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基于深度学习的高中信息技术教学策略探究
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科教导刊（电子版） 2024年 第21期 195-197页
作者： 叶敏红 浙江省衢州第二中学 浙江 衢州 324000
深度学习作为个性化、自适应、多模式和数据驱动的教学方式,运用深度学习策略可以提升学生自我能力,增强学生的信息技术专业核心素养,开拓信息技术教育思路.教师在课堂上可以对深度学习进行不同的教育策略实施,有助于提高信息教育水平.
来源： 博看期刊 评论
双电镀电池
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中学化学教学参考 2024年 第14期 77-78页
作者： 张玉林 浙江省衢州第二中学 浙江衢州324000
在碳达峰、碳中和背景下,通过建设储能装置对能源利用进行调节显得愈发重要。分析了常见电化学类储能方法尚存的不足,介绍了一种未来在储能领域极具应用潜力的双电镀电池。通过认识双电镀电池的工作原理,可使学生了解储能领域的前沿知识... 详细信息
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深入剖析“反应耦合”中存在的思维误区——以2022年高考全国甲卷第28题为例
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中学化学教学参考 2024年 第3期 64-65页
作者： 王飞 张玉林 浙江省衢州第二中学 浙江衢州324000
一、问题缘起 设系统中发生两个化学反应,若一个反应的产物在另一个反应中是反应物之一,则我们说这两个反应是耦合反应[1].利用耦合可以由一个热力学趋势很大的反应来启动一个原先不能进行的反应,使反应能够进行,进而得到所需的产品.
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“探究果蝇种群的增长”活动的几点释疑
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实验教学与仪器 2024年 第2期41卷 12-13页
作者： 叶建芳 浙江省衢州第二中学 浙江衢州324000
对浙科版高中生物学教材“探究果蝇种群的增长”活动的一些细节进行了补充和分析,包括果蝇的选择、培养基的制备、麻醉方法的探讨、计数对象分析和果蝇死因的分析。
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融合数字化实验与创新实验的实践研究——以“探究吸氧腐蚀原理”为例
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中学化学教学参考 2024年 第24期 40-43页
作者： 梁培培 浙江省衢州第二中学 浙江衢州324000
对教材中吸氧腐蚀实验的实验装置进行改良优化,引导学生分析实验现象,以便学生更好地理解吸氧腐蚀的本质。借助数字化实验技术,测定吸氧腐蚀过程中O_(2)的含量、压强以及溶液pH的变化,将微观粒子的变化可视化,助力学生深刻认识吸氧腐蚀... 详细信息
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确定出射光线出射点位置的方法探析——对2020年7月浙江省高考物理第13题再探析
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中学物理教学参考 2024年 第12期53卷 69-70页
作者： 诸葛锦兵 浙江省衢州第二中学 浙江衢州324000
对一道高考题进行分析,明确该题的难点在于确定出射光线的出射点位置,分析学生解题时确定出射光线的出射点位置的推理过程中存在的问题,给出了确定出射光线的出射点位置的一种分析方法,以期为物理教学提供参考。
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物质结构与性质试题分析与备考策略
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中学化学教学参考 2024年 第18期 60-61页
作者： 姚东 浙江省衢州第二中学 浙江衢州324000
2023年浙江省高考化学选考发生了新的变革,“物质结构与性质”模块由选考变为必考。为了更有针对性地进行复习备考,对2023年浙江省化学新高考的两道真题进行分析,给出了“物质结构与性质”模块的备考建议。
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生物学教学中几类“貌合神离”的图像辨析及应用
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中学生物学 2024年 第2期40卷 28-30,33页
作者： 刘春生 浙江省衢州第二中学 浙江衢州324000
本文分析了生物学教学中几类“貌合神离”的图像,并提出相应的辨析策略和应用技巧,旨在引导学生在教学评价中规避误区,减少非智力因素失分,促进学生多种科学思维素养的发展。
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定量探究气体等容变化的实验技巧
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物理通报 2024年 第6期 114-115,128页
作者： 吴亚梅 应兆良 浙江省衢州第二中学 浙江衢州324000
通过对传统实验装置进行改进,将温度和压强传感器插入玻璃瓶中直接测量,改升温过程测量为降温过程测量,利用软件采集数据描点拟合,提高了精确度,节省了时间.
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GIS在地理探究学习中的应用价值与路径——以“维护国家海洋权益”为例
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地理教育 2024年 第3期 21-24页
作者： 王俊生 浙江省衢州第二中学 浙江衢州324000
在新课标和教育信息化背景下,如何促进信息技术与教学深度融合是亟需研究的重要教学实践课题。本文以GIS在地理探究学习活动中的教学价值分析为基础,以“维护国家海洋权益”为例,从辅助教学主题选取着力核心素养、驱动核心问题探究等方... 详细信息
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