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基于意义表达的初中英语写作教学探究

中小学英语教学与研究 2024年第3期 47-51页

作者：陈莫兰傅飞波浙江省诸暨市店口镇阮市初级中学浙江省诸暨市教育研究中心

学生英语写作中常见“言之无物”“言之无趣”等问题,其主要原因在于教师写作教学中缺乏情境性知识建构、主题意义探究浅显、读写关联性不强。本文课例关注语言输入和语言输出的有效性,通过观生活、融主题、设任务,使写作“有情境”;通... 详细信息

学生英语写作中常见“言之无物”“言之无趣”等问题,其主要原因在于教师写作教学中缺乏情境性知识建构、主题意义探究浅显、读写关联性不强。本文课例关注语言输入和语言输出的有效性,通过观生活、融主题、设任务,使写作“有情境”;通过析语篇、探主题、积句型,使写作“有内容”;通过谋结构、理顺序、探写法,使写作“有逻辑”;通过广输出、倡合作、多评价,使写作“有意义”,旨在提升学生英语写作能力和核心素养。

关键词：初中英语写作以读促写主题探究意义表达

巧联读共释疑悟情感——五年级上册《古诗三首》(第一课时)教学实录与评析

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语文建设 2024年第12期 47-53页

作者：倪晓琴余琴浙江省湖州市德清县逸夫小学浙江省教育厅教研室

【教材解析】《古诗三首》是统编语文教材五年级上册第四单元的第一篇课文,由宋代陆游的《示儿》、宋代林升的《题临安邸》和清代龚自珍的《己亥杂诗》三首古诗组成,这些古诗都表达了诗人强烈的爱国情感。其中,《示儿》和《题临安邸》... 详细信息

【教材解析】《古诗三首》是统编语文教材五年级上册第四单元的第一篇课文,由宋代陆游的《示儿》、宋代林升的《题临安邸》和清代龚自珍的《己亥杂诗》三首古诗组成,这些古诗都表达了诗人强烈的爱国情感。其中,《示儿》和《题临安邸》都以南宋为历史背景,可把这两首古诗放在第一课时进行教学。《示儿》是诗人陆游临终前写给儿子的绝笔诗。前两句突出“悲”,诗人悲的不是个人生死,而是没有看到祖国统一;后两句表达出诗人至死不忘收复中原、期盼祖国统一的深情。

关键词：第一课时爱国情感语文教材教材解析祖国统一龚自珍教学实录古诗

预防交通桥梁工程中的钢筋焊接缺陷的策略分析

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中文科技期刊数据库（文摘版）工程技术 2024年第6期 0024-0027页

作者：应萧红朱玉丰浙江省常山县交通运输局交通工程管理中心浙江衢州324000 衢州市交通设计有限公司浙江衢州324000

众所周知,避免焊接缺陷有利于提高建筑工程的安全性和耐久性。因此,探讨如何通过技术改进和加工优化来提高钢筋焊接的质量以降低焊接缺陷的产生对于交通桥梁工程而言极为重要。在这种情况下,本文针对交通桥梁工程着重分析了影响钢筋焊... 详细信息

众所周知,避免焊接缺陷有利于提高建筑工程的安全性和耐久性。因此,探讨如何通过技术改进和加工优化来提高钢筋焊接的质量以降低焊接缺陷的产生对于交通桥梁工程而言极为重要。在这种情况下,本文针对交通桥梁工程着重分析了影响钢筋焊接质量的因素。与此同时,还通过统计钢筋焊接缺陷的类型和出现频率进一步明确了钢筋焊接缺陷的实际情况,继而探讨了常见缺陷的原因和应对策略。

关键词：预防缺陷桥梁工程钢筋焊接

“双减”背景下优化小学数学作业设计的路径与策略

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新教育（海南） 2024年第7期 33-35页

作者：唐其梅海南保亭黎族苗族自治县教育研训中心

“双减”背景下,教师要认真研读课标和教材来优化作业设计,精准分析学情,制定切实可行的作业目标,并积累丰富的教学素材,从而实现真正的减负增效。

关键词： “双减” 小学数学作业设计

基于学习任务群的“我爱阅读”教学——以《分不清是鸭还是霞》教学为例

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小学语文教学 2024年第5期 35-36页

作者：袁群浙江衢州市龙游县越园小学

“我爱阅读”是二年级教材设置于每个单元语文园地中的自主阅读专题内容。作为课堂精读教学与课外独立阅读之间的中间环节,“我爱阅读”的教学既要区别于单元课文的精细指导,又要区别于课外阅读的无指导。2022年版课标提出了语文课程的... 详细信息

“我爱阅读”是二年级教材设置于每个单元语文园地中的自主阅读专题内容。作为课堂精读教学与课外独立阅读之间的中间环节,“我爱阅读”的教学既要区别于单元课文的精细指导,又要区别于课外阅读的无指导。2022年版课标提出了语文课程的四大核心素养,并指出:“义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现。”

关键词：核心素养自主阅读独立阅读专题内容学习任务群义务教育语文课程语文园地

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浙江湖州:幼小双向衔接机制的探索策略

人民教育 2024年第8期 59-60页

作者：莫娇范丽华浙江省湖州市教育科学研究中心湖州市教育局

当前幼小衔接存在家长焦虑、孩子担忧、幼儿园“小学化”及单向衔接等问题。要想从根源上解决这些问题,需要建立幼小协同的有效机制。浙江省湖州市探索幼小双向衔接机制,从根本上解决问题,营造良好的教育生态,帮助幼儿全程、全面做好人... 详细信息

当前幼小衔接存在家长焦虑、孩子担忧、幼儿园“小学化”及单向衔接等问题。要想从根源上解决这些问题,需要建立幼小协同的有效机制。浙江省湖州市探索幼小双向衔接机制,从根本上解决问题,营造良好的教育生态,帮助幼儿全程、全面做好人学准备与人学适应。一、顶层规划,系统推进幼小衔接。只靠校园层面的研究难以解决幼小衔接现存的问题,需要区域顶层科学规划、系统研究进行推进。

关键词：幼小衔接衔接机制浙江湖州浙江省湖州市探索策略顶层规划幼儿园“小学化” 现存的问题

“非课堂”:一种学生立场的职业教育教学新样态

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中国职业技术教育 2024年第11期 33-40,48页

作者：张国红李双彤王长辉金华市教育教学研究中心职教部浙江省兰溪市职业中等专业学校浙江省兰溪市教育局教研室

针对职业学校中普遍存在的学生学习投入度不足与教学效率偏低的问题,创新性地提出了一种全新的教学样态——“非课堂”。这一概念实现了从传统的时空视角到学生视角的根本转变,旨在为学生营造一种“无课堂感”的自然学习情境,从而激发... 详细信息

针对职业学校中普遍存在的学生学习投入度不足与教学效率偏低的问题,创新性地提出了一种全新的教学样态——“非课堂”。这一概念实现了从传统的时空视角到学生视角的根本转变,旨在为学生营造一种“无课堂感”的自然学习情境,从而激发其学习热情与主动性。在实施策略上,坚持自然性、真实性与情境性的原则,通过教学内容的项目化、教学方法的自然序、教学平台的支持性以及教学空间的场域化等四个维度的整体构建,为非课堂的实施提供有力的支撑。借助现代技术手段使得“非课堂”教学得以多维度协同进化和整体性优化。“非课堂”概念的提出对加速职业教育的自我革新有着重要意义,对整个教育体系改革具有普适性价值。

关键词：职业教育教学非课堂学生立场自然性

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蒸腾作用类比实验的创新设计

实验教学与仪器 2024年第6期41卷 74-75页

作者：孟湘莲郭洪衢州正谊学校浙江衢州324000 浙江省教育技术中心浙江杭州310012

基于已有研究成果,利用桂花枝条、截去两端的温度计、橡胶管等器材,进一步改进蒸腾作用实验,具有操作便捷、现象明显的优点,使蒸腾拉力现象可视化,便于学生观察实验现象。利用树状亚克力板和餐巾纸等器材,设计并制作蒸腾作用类比实验装... 详细信息

基于已有研究成果,利用桂花枝条、截去两端的温度计、橡胶管等器材,进一步改进蒸腾作用实验,具有操作便捷、现象明显的优点,使蒸腾拉力现象可视化,便于学生观察实验现象。利用树状亚克力板和餐巾纸等器材,设计并制作蒸腾作用类比实验装置,类比纸树蒸发与植物蒸腾,既帮助学生理解蒸腾拉力,化解学习难点,更发展其类比推理的科学思维。

关键词：蒸腾作用类比实验类比推理创新设计

返璞归真:选必3教学的四个基本点——以第一单元“源远流长的中华文化”为例

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历史教学（上半月） 2024年第2期 16-24页

作者：徐峰戴加平浙江省宁波市慈湖中学海亮教育科技服务集团教育管理中心

统编教材选择性必修3《文化交流与传播》目前仍是教师教和学生学的难点之一。本文基于返璞归真的理念,以第一单元“源远流长的中华文化”的教学思考与实践为例,提出“厘清概念”“基于史实”“拓展视野”“提升能力”四个基本点并进行阐... 详细信息

统编教材选择性必修3《文化交流与传播》目前仍是教师教和学生学的难点之一。本文基于返璞归真的理念,以第一单元“源远流长的中华文化”的教学思考与实践为例,提出“厘清概念”“基于史实”“拓展视野”“提升能力”四个基本点并进行阐述,探索有效展开选择性必修3教学的方向与路径。

关键词：选择性必修3 《文化交流与传播》文明文化知识与能力