检索结果-南通市图书馆

中小学心理健康教育 2016年第5期 51-52页

作者：朱久良浙江省衢州第二中学

和谐是学校的根本，健康是人的基石，幸福是人的追求。浙江省衢州二中不仅是求知之所，更是人文之所、幸福之所。学校始终坚持“以人为本”的办学思想，将心理健康教育融入教育教学和学校管理之中，大力倡导“和谐发展”、

关键词：和谐健康幸福

让老外结识孔子——浙江省衢州二中国际理解教育的文化反向传播

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江苏教育（教育管理） 2014年第12期 56-57页

作者：潘志强浙江省衢州第二中学

有朋自远方来，不亦乐乎。在深耕国际理解教育二十多年的浙江省衢州第二中学，每每遇到外国朋友来校交流，师生们都很快乐，因为大家深知，这又是一次实践国际理解教育的好机会，是帮助学生开阔视“，理解文化差异，培养国际公民能力的... 详细信息

有朋自远方来，不亦乐乎。在深耕国际理解教育二十多年的浙江省衢州第二中学，每每遇到外国朋友来校交流，师生们都很快乐，因为大家深知，这又是一次实践国际理解教育的好机会，是帮助学生开阔视“，理解文化差异，培养国际公民能力的实践课。近两年来，这种快乐，有了一种新的涵义。衢州二中距离南宗孔庙不过两千米，是全国最早创建儒学校园的中学。我们在理解、吸纳别国文化的同时，自觉向外国朋友推介儒学，乐于让更多的外国朋友结交孔子，把儒家思想带回去，把中国文化带回家，使国际理解教育的文化传播不再局限于由外向内、从西到东的单向传播，而是增加了由内向外、从东向西的反向传播。

关键词：国际理解教育衢州第二中学文化差异文化传播浙江省孔子公民能力儒家思想

“校一医结合”化解心理健康教育难题--以浙江省衢州第二中学为例

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人民教育 2023年第5期 57-60页

作者：翁胜华浙江省衢州第二中学浙江衢州324000

普通高中学校心理健康教育面临多重困惑,学生心理问题复杂多样,学校专职心理教师不足,班主任和心理教师也存在专业短板,因而造成学校处理心理危机艰难等困境。为此,浙江省衢州第二中学借助外力,依托专业,创新性发展“校一医结合”模式,... 详细信息

普通高中学校心理健康教育面临多重困惑,学生心理问题复杂多样,学校专职心理教师不足,班主任和心理教师也存在专业短板,因而造成学校处理心理危机艰难等困境。为此,浙江省衢州第二中学借助外力,依托专业,创新性发展“校一医结合”模式,通过“校一医联动识别、校一医协同辅导、校一医合作预防、校一医一家合作互助”等形式全方位开展学校心理健康教育工作,成效显著。

关键词：心理健康校医结合协同育人

悠悠穀水畔传承红色教育梦浙江省衢州第二中学70年校史回溯

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上海教育 2023年第28期 64-69页

作者：潘志强浙江省衢州第二中学

在衢州二中校史馆里,珍藏着一套微微泛黄的晒图图纸,蓝色的手绘线条依旧清晰,字迹工整。这些后来被陈列在校史馆内接受无数人仰望的图纸,还原出伴随新中国教育发展起来的一座新建中学——浙江省衢州第二中学最初的模样。人们由此步入时...

在衢州二中校史馆里,珍藏着一套微微泛黄的晒图图纸,蓝色的手绘线条依旧清晰,字迹工整。这些后来被陈列在校史馆内接受无数人仰望的图纸,还原出伴随新中国教育发展起来的一座新建中学——浙江省衢州第二中学最初的模样。人们由此步入时光的洪流,从1953年开始、去和那些在学校70年历史上出现过的前辈师者相遇,追溯一段折射了新中国基础教育发展缩影的历史,感怀数代教育人于曲折漫长的道路中,高擎理想火炬,追逐光荣与梦想,始终正道直行的红色之路,

关键词：

从“有的选”到“选得好”——浙江省衢州第二中学生涯规划教育初探

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新课程评论 2017年第10期 38-43页

作者：周旭荣浙江省衢州第二中学

好的教育，必然是在学生、学校不断选择中实现的。新一轮高考改革，着力彰显选择性教育理念，把更多的选择权交给了学生和学校。而这就需要各高中学校在学生高中三年的时间中，做好、做实学生生涯规划教育，让学生在“有的选”的同时，... 详细信息

好的教育，必然是在学生、学校不断选择中实现的。新一轮高考改革，着力彰显选择性教育理念，把更多的选择权交给了学生和学校。而这就需要各高中学校在学生高中三年的时间中，做好、做实学生生涯规划教育，让学生在“有的选”的同时，实现“能够选”和“选得好”。高中阶段的职业规划直接影响着学生以后的就业和职业发展，意义重大。

关键词：教育理念职业规划中学生浙江省衢州中学校选择权高中

利用课外阅读转化高中英语学困生的实践——以浙江省衢州第二中学为例

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海外英语 2013年第4X期 50-51,57页

作者：胡云浙江省衢州第二中学浙江衢州324000

重点中学英语学困生的转化具有重要的意义。该文以浙江省衢州第二中学为例,说明了英语学困生的出现原因,重点介绍了以课外阅读为手段,进行学困生转化的教学实践。

关键词：课外阅读英语学困生转化实践

“一核四体”:高中段拔尖创新人才培养模式与实践思考——以浙江省衢州第二中学为例

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新课程评论 2024年第3期 55-62页

作者：翁胜华浙江省衢州第二中学党委

拔尖创新人才培养之于国家创新发展和综合国力提升的战略意义已是全球共识。从人才成长的规律看,高中阶段是拔尖创新人才培养的关键期。衢州二中以博雅教育为核心目标,遵循拔尖创新人才成长规律,构建“生态圈+课程树+基地班+共同体”的... 详细信息

拔尖创新人才培养之于国家创新发展和综合国力提升的战略意义已是全球共识。从人才成长的规律看,高中阶段是拔尖创新人才培养的关键期。衢州二中以博雅教育为核心目标,遵循拔尖创新人才成长规律,构建“生态圈+课程树+基地班+共同体”的拔尖创新人才基础培养路径,挖掘学生个性优势和创新潜能,为学生发展提供所需的文化环境、课程资源、个性需求和共育合力,助力学生成长为德才兼备的创新型领军预备人才。

关键词：高中段拔尖创新人才培养模式

为未来的科学家培植创新的沃土——浙江省衢州第二中学与中科院共建学生学习中心的实践

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教学月刊（中学版）（教学管理） 2021年第1期 14-16页

作者：潘志强浙江省衢州第二中学浙江衢州324000

建立由中学与大学紧密合作的学生学习中心,有利于探索和推进中学、大学有机衔接,形成教学、科研、实践紧密结合的创新人才培养模式。浙江省衢州第二中学与中国科学院紧密合作,建立"创新实践基地",通过建设前沿科技探索实践中心、基础科... 详细信息

建立由中学与大学紧密合作的学生学习中心,有利于探索和推进中学、大学有机衔接,形成教学、科研、实践紧密结合的创新人才培养模式。浙江省衢州第二中学与中国科学院紧密合作,建立"创新实践基地",通过建设前沿科技探索实践中心、基础科学探究中心等学生学习中心,发掘和引导具有"创新"意识和潜质的优秀中学生,激发他们对科学的浓厚兴趣,鼓励他们开展自主学习,培养胸怀天下的国家未来科技领军人才,并取得了初步成效。

关键词：学习中心创新型人才培养创新实践基地

医校结合,打通学校心理健康教育“最后一公里”——浙江省衢州第二中学心理健康教育特色解析

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中小学心理健康教育 2022年第9期 73-75页

作者：朱久良浙江省衢州第二中学衢州324000

一、引言浙江省衢州第二中学(下文简称“衢州二中”)作为首批全国中小学心理健康教育特色学校,一直以来,学校领导高度重视心理健康教育,始终坚持以人为本的办学理念,着力打造和谐二中、幸福校园。早在2007年,学校就组建了心理健康教研组... 详细信息

一、引言浙江省衢州第二中学(下文简称“衢州二中”)作为首批全国中小学心理健康教育特色学校,一直以来,学校领导高度重视心理健康教育,始终坚持以人为本的办学理念,着力打造和谐二中、幸福校园。早在2007年,学校就组建了心理健康教研组,并从浙江大学、华东师范大学引进专职心理教师,在各年级开设心理健康教育课程,并纳入课程表。

关键词：心育模式医校结合学校经验

学校心理健康教育的实践与探索——浙江省衢州第二中学心育之路

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中小学心理健康教育 2010年第22期 42-43页

作者：朱久良浙江省衢州第二中学

浙江省衢州第二中学创办于1953年,是浙江省首批办好的18所重点中学之一。是全国精神文明建设工作先进集体、全国学校民主管理先进单位、全国中小学德育工作先进集体、《中小学心理健康教育》理事单位。

关键词：中学心理健康教育实践