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晒地瓜干

小星星（阅读100分）（小学1-3年级） 2024年第7期 44-45页

作者：肖语彤林小棉(指导) 浙江省苍南县灵溪镇第六小学不详

前段时间妈妈带我去外公家挖的地瓜还剩两大袋没吃完。妈妈说放久了容易烂,打算把地瓜晒成地瓜干。我一听可开心了,因为我只在超市里见过袋装的地瓜干,现在可以自己动手做。妈妈把做地瓜干的几个步骤(zhou)告诉我,接着就开始行动了。

关键词：地瓜干动手做妈妈

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懂得拒绝,遇见真诚的自己

中学生博览 2024年第6期 33-35页

作者：杨海雁浙江省温州市苍南县灵溪中学

灵灵(化名),女,高中生,家中有一个4岁的弟弟。爸爸经常出差,妈妈忙于生活琐事,情绪不稳定,常责备、批评她。为了迎合妈妈的需求,她会委屈自己,让自己的做法符合妈妈的要求。她无形中把跟妈妈的相处方式用到和同学的相处中,不敢向同学提... 详细信息

灵灵(化名),女,高中生,家中有一个4岁的弟弟。爸爸经常出差,妈妈忙于生活琐事,情绪不稳定,常责备、批评她。为了迎合妈妈的需求,她会委屈自己,让自己的做法符合妈妈的要求。她无形中把跟妈妈的相处方式用到和同学的相处中,不敢向同学提要求,也不懂拒绝同学,活得小心翼翼。时间久了,她内心就比较压抑。

关键词：生活琐事高中生拒绝相处方式

深耕与扎根:塑造生命的语文课堂——《长在语文课堂》悟读

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语文建设 2024年第3期 78-80页

作者：朱伟浙江省苍南县教师发展中心

程翔文老著师作的,鲜《长明在而语立文体课地堂呈》现是了一程本老厚师重“的做语有灵动的教育,教有学理的语文,当有骨气的教师”的教育追求,勾勒了匠心独具的语文课堂、悲悯高洁的语文人情怀和“高山仰止,景行行止”的师者风范。阅读... 详细信息

程翔文老著师作的,鲜《长明在而语立文体课地堂呈》现是了一程本老厚师重“的做语有灵动的教育,教有学理的语文,当有骨气的教师”的教育追求,勾勒了匠心独具的语文课堂、悲悯高洁的语文人情怀和“高山仰止,景行行止”的师者风范。阅读正文前,有必要先对《长在语文课堂》中的“长”字加以理解与探究。“长”,可理解为生长,滋长。

关键词：语文课堂文人情怀程翔有骨气师者

聚合·融通·落地:结构化设计路径——以“良知与悲阀”单元教学为例

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中学语文教学参考 2024年第31期 52-55,F0003页

作者：唐冯平苍南县灵溪中学(苍南县三禾高级中学) 浙江温州325800

在新课标、新教材的要求下,探讨统编高中语文教材必修下册第二单元的整体结构化教学策略,提出聚合、融通、落地这三条路径,从而有效落实核心素养的培养.

关键词：聚合融通落地结构化设计路径

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心怀国与民，人生有乾坤

新作文 2024年第15期 27-28页

作者：杨子浚浙江省苍南县灵溪中学（三禾高中）高三（10）班

青年的成长是件漫长且复杂的事情，期间我们总是会直接或间接从他人的话语中得到有助于我们自身成长的启示，让自己的人生大放异彩。但当我们初遇这些启示时，它们往往是分立的，离散的，因此需要我们再做整合。就好比《人民日报》副总...

青年的成长是件漫长且复杂的事情，期间我们总是会直接或间接从他人的话语中得到有助于我们自身成长的启示，让自己的人生大放异彩。但当我们初遇这些启示时，它们往往是分立的，离散的，因此需要我们再做整合。就好比《人民日报》副总编辑王一彪先生在一部新闻文集后记中的总结：“天安门上看问题”指及时总结梳理，把握当下大局；“田间地头找感觉”指身体力行，融入人民，以实践发现问题；“鉴古学今求突破”指习得理论，吸取教训，遇到事情有办法。三句话中都包含对青年成长极其有益的养分，但同时，若不搞明白三者之间的先后顺序与彼此关系，青年便容易“长歪掉”“长矮了”。

关键词：

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我的读书报告

作文大王(中高年级) 2024年第Z2期 59-65页

作者：徐文质浙江省苍南县第一实验小学四(4)班

在四年级上册的语文课本里，我学习了《盘古开天地》《精卫填海》《普罗米修斯》《女娲补天》四篇神话故事。假期，我选择了《中国神话故事》这本书进行深入阅读，希望能够知道更多的中国神话故事，更深刻地认识神话。

关键词：

摸、排、疏、导、励——“五步转化法”化育学困生的有效策略

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中小学班主任 2024年第15期 33-36页

作者：黄桃红浙江省苍南县钱库镇仙居学校

在教育事业中,每一个学生都是宝贵的个体,他们的成长和发展关系到国家的未来和民族的希望。然而由于各种原因,一些学生在学习上遇到了困难,成为所谓的“学困生”。本文将基于“摸、排、疏、导、励”的五步转化法,探讨学困生转化的有效策... 详细信息

在教育事业中,每一个学生都是宝贵的个体,他们的成长和发展关系到国家的未来和民族的希望。然而由于各种原因,一些学生在学习上遇到了困难,成为所谓的“学困生”。本文将基于“摸、排、疏、导、励”的五步转化法,探讨学困生转化的有效策略,让所谓的“学困生”从此告别这一身份。

关键词：学困生五步转化法策略化育

等待，是一段稳定又充实的时光——读《夏洛的网》有感

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新作文 2024年第Z1期 66-67页

作者：曾景行浙江省苍南县江滨实验小学四(8)班

暑假里，我沉浸在《夏洛的网》的世界里，这张神奇的网，拯救了即将被杀的威尔伯，让它走向了人生巅峰。“你们的眼睛和你们的妈妈的眼睛真像，让我想起了夏洛。”童话以夏洛的死以及威尔伯照顾她的孩子为终。作者创造了近乎完美的结局...

暑假里，我沉浸在《夏洛的网》的世界里，这张神奇的网，拯救了即将被杀的威尔伯，让它走向了人生巅峰。“你们的眼睛和你们的妈妈的眼睛真像，让我想起了夏洛。”童话以夏洛的死以及威尔伯照顾她的孩子为终。作者创造了近乎完美的结局，让那只死去的小蜘蛛回到这个世界，让生命延续。我在同名的书本和电影之间穿行、跳跃和补充。当我由电影回到书中时，我仿佛当了旁白，参与了表演，和故事融为一体。

关键词：

等待,是一段稳定又充实的时光——读《夏洛的网》有感

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新作文（小学中高年级版） 2024年第1期 66-67页

作者：曾景行周启仲(指导) 浙江省苍南县江滨实验小学不详

暑假里,我沉浸在《夏洛的网》的世界里,这张神奇的网,拯救了即将被杀的威尔伯,让它走向了人生巅峰。“你们的眼睛和你们的妈妈的眼睛真像,让我想起了夏洛。”童话以夏洛的死以及威尔伯照顾她的孩子为终。作者创造了近乎完美的结局,让那... 详细信息

暑假里,我沉浸在《夏洛的网》的世界里,这张神奇的网,拯救了即将被杀的威尔伯,让它走向了人生巅峰。“你们的眼睛和你们的妈妈的眼睛真像,让我想起了夏洛。”童话以夏洛的死以及威尔伯照顾她的孩子为终。作者创造了近乎完美的结局,让那只死去的小蜘蛛回到这个世界,让生命延续。我在同名的书本和电影之间穿行、跳跃和补充。当我由电影回到书中时,我仿佛当了旁白,参与了表演,和故事融为一体。

关键词：生命延续《夏洛的网》威尔伯夏洛眼睛