检索结果-南通市图书馆

核心素养视域下的高中英语作业设计探索：导向、驱动、支撑

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

中国教育学刊 2024年第S1期 183-185页

作者：赵冉北京市第二中学

在高中英语新课标指导下，应基于核心素养探索高中英语作业设计。在实践过程中的不断总结，确立以立德树人为导向、以主题探究为驱动、以多元评价为支撑的作业设计基本原则和实施路径。

关键词：作业设计高中英语主题探究多元评价

高中语文中华优秀文化的教学模式探究——“大语文观”下跨学科教学方法研究与实践

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

中国教育学刊 2024年第S1期 67-69页

作者：陈惠莲北京市第二中学

“文化是民族的血脉，是人民的精神家园”，中华优秀文化不同于以往认为的中国传统文化，它们是包含与被包含关系。中华优秀文化包括“中华传统文化”“中国革命文化”和“社会主义先进文化”。当今时代，学生要学习和继承的中国文化更... 详细信息

“文化是民族的血脉，是人民的精神家园”，中华优秀文化不同于以往认为的中国传统文化，它们是包含与被包含关系。中华优秀文化包括“中华传统文化”“中国革命文化”和“社会主义先进文化”。当今时代，学生要学习和继承的中国文化更加丰富和深厚，因此要改变学习方式，开拓视野，拓宽道路，优化学习效果。“大语文观”下的跨学科教育教学的探索就是为了寻找更好的方式，但它也不同于普通意义上的学科融合，而是在语文学科基础上生成的综合教育教学方式。2022年义务教育新课标颁布，提倡多样化的学习路径、丰富的学习空间、重视实践的学习特性，拓宽更广阔的学习视域。语文学科具有的基础性、工具性和联系性等特点，是融合各科的最佳学科。

关键词： “大语文观” 中华优秀文化跨学科教学

论法律社团与高中思想政治课的衔接——以《法律与生活》为例

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

中国教育学刊 2024年第S1期 160-162页

作者：沙文茜张莹北京市第二中学

加强法治建设是提升国家治理水平和治理能力现代化的重要依托。习近平总书记提出，普法工作要特别加强青少年法治教育，不断提升青少年法治意识和法治素养。在新一轮课程改革的背景下，北京市第二中学法律社团积极响应党和政府的号召，... 详细信息

加强法治建设是提升国家治理水平和治理能力现代化的重要依托。习近平总书记提出，普法工作要特别加强青少年法治教育，不断提升青少年法治意识和法治素养。在新一轮课程改革的背景下，北京市第二中学法律社团积极响应党和政府的号召，开展学生社团活动，将社会大课堂与社团小课堂相结合，积极探索新时代青少年法治教育建设的新方式。除承担法律知识普及教育工作、开展各个部门法的讲解和学习外，着眼于学生的全面发展和职业规划，运用社会资源，引入包括法官、法学院教授及律师在内的法律职业工作者，为学生提供全方面认知法律、认知法律职业的视角和空间，助力学生全面发展、长效发展。

关键词：习近平法治思想北京二中法律社团青少年高中思想政治课

大单元教学下的高中历史教材单元前言的价值与教学策略

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

中国教育学刊 2024年第S1期 135-137页

作者：王磊孙庆申孟令成北京市第二中学

高中历史新课标明确指出，“要注意正文部分与辅助部分（单元大前言）的有机结合。”单元前言的重视与使用对于教学有很大作用，可从单元大前言的价值、单元前言的内容特点、单元前言教学的实施策略三个方面思考如何做好高效教学，从而... 详细信息

高中历史新课标明确指出，“要注意正文部分与辅助部分（单元大前言）的有机结合。”单元前言的重视与使用对于教学有很大作用，可从单元大前言的价值、单元前言的内容特点、单元前言教学的实施策略三个方面思考如何做好高效教学，从而完成课标要求的“每课的前言，既要提示学习要点，又能够激发学生的学习兴趣”，以及充分发挥学生主体作用，切实培养学生的历史思维，最终完成落实立德树人的根本任务。

关键词：单元前言教学策略高中历史单元大前言

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

地表形态塑造的教学优化策略

中国教育学刊 2024年第S1期 154-156页

作者：任阳王新盼北京市第二中学

地表形态塑造相关知识时空尺度复杂，对学生综合思维素养要求高，是高中地理教学中公认的难点之一。基于当前教学中的问题，按照地表形态塑造单元知识结构，提出了“塑造模型，描特征”“绘示意图，析演化”“建思维模型，推未来”“构... 详细信息

地表形态塑造相关知识时空尺度复杂，对学生综合思维素养要求高，是高中地理教学中公认的难点之一。基于当前教学中的问题，按照地表形态塑造单元知识结构，提出了“塑造模型，描特征”“绘示意图，析演化”“建思维模型，推未来”“构故事情境，辨人地关系”四条优化教学的策略，可在一定程度上促进学生发展多元智能、加强生生交流、提升综合思维。

关键词：地表形态塑造地貌综合思维地理教学优化

集团化办学背景下校本课程建设的实践和思考——以高中化学校本课程为例

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

中国教育学刊 2024年第S1期 28-30页

作者：白明辉李悦北京市第二中学

高质量课程体系建设是落实立德树人根本任务的重要途径，北京二中教育集团以课程中心的教育供给作为发展增长点。化学学科充分整合几所集团校的教育资源，以“发展化学学科核心素养”为培养导向，以“打造层次丰富、全面供给的课程体系... 详细信息

高质量课程体系建设是落实立德树人根本任务的重要途径，北京二中教育集团以课程中心的教育供给作为发展增长点。化学学科充分整合几所集团校的教育资源，以“发展化学学科核心素养”为培养导向，以“打造层次丰富、全面供给的课程体系，开展多样化校本课程，重构核心素养培育课程，搭建个性化课程平台”为基本思路，积极探索在集团化办学中实现优势资源共享、管理互鉴、优势互补、教研联动、互促共生的校本课程建设路径和经验。

关键词：集团化办学校本课程课程建设高中化学

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

具身认知视域下校园地理实践活动的设计策略

中国教育学刊 2024年第S1期 148-150页

作者：冯琰冶莉北京市第二中学

地理实践活动是培养学生地理核心素养的有效载体，开展校园实践活动能在有限条件下，最大可能发挥地理实践活动的优势。以“探水循环，建‘海绵校园’”课题为例，挖掘校园中与水循环相关的地理要素，构建水循环环节的校园情境体验，设... 详细信息

地理实践活动是培养学生地理核心素养的有效载体，开展校园实践活动能在有限条件下，最大可能发挥地理实践活动的优势。以“探水循环，建‘海绵校园’”课题为例，挖掘校园中与水循环相关的地理要素，构建水循环环节的校园情境体验，设计一系列校园主题探究任务，在完成任务的过程中不断深化学生对水循环的认知。具身认知视域下的校园地理实践活动发挥了身体在学生认知过程中的重要作用，丰富学生的认知途径，培养学生的综合思维，并将其转化为解决问题的能力。

关键词：具身认知校园地理实践活动水循环核心素养

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

双师课堂提升人工智能创新人才培养质量

中国教育学刊 2024年第S1期 177-179页

作者：高山北京市第二中学

当前，随着人工智能等关键技术的迅速发展，国家对拔尖创新人才的需求愈发迫切。在此背景下，双师课堂作为一种新型教育模式，为提升人工智能创新人才培养质量提供了有力支持。本文旨在探讨双师课堂在人工智能教学中的实践及其在提升创... 详细信息

当前，随着人工智能等关键技术的迅速发展，国家对拔尖创新人才的需求愈发迫切。在此背景下，双师课堂作为一种新型教育模式，为提升人工智能创新人才培养质量提供了有力支持。本文旨在探讨双师课堂在人工智能教学中的实践及其在提升创新人才培养质量方面的作用。

关键词：双师课堂人工智能创新人才培养

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

文科综合素养视域下历史学科课程建设与实践

中国教育学刊 2024年第S1期 31-33页

作者：隋子辉王芳北京市第二中学

新时代背景下高中历史学科课程建设承担着为党育人、为国育才，培养创新拔尖人才的重任。文章从文科综合素养的视域探讨历史学科的课程建设，落实学校“空气养人”和学科“鉴史·识己”的理念，开发多类型课程特别是新文科融通课程，实... 详细信息

新时代背景下高中历史学科课程建设承担着为党育人、为国育才，培养创新拔尖人才的重任。文章从文科综合素养的视域探讨历史学科的课程建设，落实学校“空气养人”和学科“鉴史·识己”的理念，开发多类型课程特别是新文科融通课程，实现课程修身铸魂、以文化人、以美育人、人地和谐等功能，进行多元课程评价，在实践过程中推动创新拔尖人才的培养。

关键词：文科综合素养课程建设创新拔尖人才高中历史