检索结果-南通市图书馆

小学教学参考 2019年第32期 48-49页

作者：王斌斌陈四军张海亮浙江舟山市普陀区沈家门第四小学 316000 浙江舟山市浙江海洋大学 316000

多学科整合是课程改革中的一种新的思路。生活即教育,教师要在多学科的整合下,最大限度地体现知识的全局面貌。基于此,在学校的课堂教学模式基础上,适当整合一些所需的内容,形成比较简约的、普遍适合课堂实践的多学科整合教学模式。

关键词：整合小学数学教学模式

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爸爸成长行动

新班主任 2025年第01期 11-12页

作者：慎秀峰陈嘉春浙江省湖州市织里镇晟舍小学上海市普陀区曹杨实验小学

“慎老师，孩子平时都是他妈妈在管，你打电话给她吧，我现在有点事……”浩浩爸爸的声音还未落，电话里传来一阵忙音。浩浩是一个个头很高的男孩，成绩还算不错，就是情绪容易失控，动不动就乱发脾气。今天体育课上，他又因为一点小问...

“慎老师，孩子平时都是他妈妈在管，你打电话给她吧，我现在有点事……”浩浩爸爸的声音还未落，电话里传来一阵忙音。浩浩是一个个头很高的男孩，成绩还算不错，就是情绪容易失控，动不动就乱发脾气。今天体育课上，他又因为一点小问题和另一名男生大打出手。于是，我又联系了浩浩妈妈。浩浩妈妈无奈地说：“老师，我也没办法，好好跟他说根本没用。现在孩子大了，打骂也不行，跟他爸爸说吧，他爸就是乱发一通脾气，老是说教育孩子是我的责任，我现在真是有苦说不出。”原本想和浩浩妈妈探讨孩子的情绪管理问题，没想到她却向我倒了一肚子关于“父亲缺位”的苦水。于是，我提议：“浩浩妈妈，你的难处我也懂，这周我来家访，让浩浩爸爸一定要参与，你看可以吗？”浩浩妈妈一口答应：“老师能出面，那真是太好了！”

关键词：

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综合实践活动学生学期学业评价初探

上海教育科研 2004年第9期 67-68页

作者：张永国浙江省舟山市普陀区沈家门第一初中 316100

"综合实践活动"是新一轮基础教育课程体系中从小学三年级起开始设置的必修课程.它是指以学生的兴趣和直接经验为基础,以与学生学习生活和社会生活密切有关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容,以教师指导、协助,学生自主、合作、探... 详细信息

"综合实践活动"是新一轮基础教育课程体系中从小学三年级起开始设置的必修课程.它是指以学生的兴趣和直接经验为基础,以与学生学习生活和社会生活密切有关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容,以教师指导、协助,学生自主、合作、探究学习为主要特征的一类新型课程.它是基础教育改革的亮点之一,是新课程理念的生长点,其核心是培养学生的创新能力和实践能力,在新课程实施中具有独特功能和价值.学业评价是实现课程目标的重要环节,开展综合实践活动的学业评价旨在激发学生对学习的兴趣和积极性,有利于综合初中活动课程的开展,提高教育教学质量.为有效推进此类课程的实施,我们以省级课题研究为载体,进行了实践性的探索,提出了"1+X"的学生综合实践活动学期学业评价方案.

关键词：综合实践活动学业评价基础教育课程体系创新精神

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小学低年级数学“游园课程”的开发与实践

课程．教材．教法 2019年第6期39卷 100-106页

作者：潘旭东丁秀红浙江省舟山市普陀区教育局教研室浙江省舟山市普陀区沈家门小学舟山316100

小学低年级数学“游园课程”是依据“具身认知”理论而开发的一门小学数学活动性课程。它以增强学生的活动能力、提高学生的综合素养为目标,在内容上基于教材但不局限于教材,在教学方式上多以户外游园活动为主形式,在评价上注重学生的... 详细信息

小学低年级数学“游园课程”是依据“具身认知”理论而开发的一门小学数学活动性课程。它以增强学生的活动能力、提高学生的综合素养为目标,在内容上基于教材但不局限于教材,在教学方式上多以户外游园活动为主形式,在评价上注重学生的多元发展。“游园课程”的实施转变了教师的教学观念,活动不再是体艺类课程的专利;优化了小学低年级数学的教学方式,变讲授为游园,激发了学生学习数学的兴趣;丰富了学校的课程资源;促进了学生学科核心素养的发展。

关键词：小学数学低年级游园课程具身认知户外活动核心素养

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如何实施海洋教育课程

人民教育 2015年第22期 48-51页

作者：郭妙琴浙江省舟山市普陀区沈家门小学

党的十八大报告提出了“建设海洋强国”，前不久公布的“十三五”规划建议中再次提到这个战略。实现面向未来的国家战略，教育是重中之重。

关键词：教育课程海洋国家战略面向未来

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中学生“网络成瘾综合征”成因与调适

教育探索 2005年第8期 100-101页

作者：翁优君舟山市普陀区沈家门中学浙江舟山316100

知识经济时代,网络信息技术飞速发展,中学生上网时间越来越长,空间越来越大。由于引导不当,监管不力,网络在带来全新体验的同时,也给他们造成了许多新的心理困惑,其中之一是“网络成瘾综合征”(NAS)。分析其产生的原因,积极构建网络文... 详细信息

知识经济时代,网络信息技术飞速发展,中学生上网时间越来越长,空间越来越大。由于引导不当,监管不力,网络在带来全新体验的同时,也给他们造成了许多新的心理困惑,其中之一是“网络成瘾综合征”(NAS)。分析其产生的原因,积极构建网络文明工程,大力开展网络心理教育,为中学生创造一个宽松和谐而又稳定健康的网络环境,对于促进他们全面健康成长是十分必要的。

关键词：网络成瘾综合征网络文明工程网络心理教育中学生

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构建一元二次方程模型解题

中学数学教学参考（教师版） 2005年第8期 27-28页

作者：江国文浙江省舟山市普陀区沈家门第一初级中学

构建一元二次方程的模型解决数学问题，是一种非常有效的手段，其独特功能在于充分运用构建的一元二次方程及根判别式和求根公式变更命题，从而使问题获得圆满解决。

关键词：一元二次方程模型求根公式判别式中学数学例题解析

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“海纳”校本课程开发与实施研究

上海教育科研 2016年第3期 86-88,57页

作者：郭妙琴徐婉霞浙江省舟山市沈家门小学 316100

将舟山得天独厚的海洋资源、海洋元素融入到"海纳"校本课程中。在"海纳"课程的开发与实施过程中本着"儿童视角""儿童立场",以学生发展需要为原点设计、开发、实施,有目的地将各种海洋元素融于学生的德育、智育、体育、美育和劳动技术教... 详细信息

将舟山得天独厚的海洋资源、海洋元素融入到"海纳"校本课程中。在"海纳"课程的开发与实施过程中本着"儿童视角""儿童立场",以学生发展需要为原点设计、开发、实施,有目的地将各种海洋元素融于学生的德育、智育、体育、美育和劳动技术教育中,从而培养具有海洋气质的"海纳人"。学校旨在通过"海纳"校本课程的开发与实施,以舟山本土、海洋知识技能为立足点,开展各种实践体验活动,从真正意义上改变学生的学习方式。

关键词：海纳校本课程开发与实施

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追寻教的超越营造学的快乐

教学月刊小学版(语文) 2005年第5期 18-19页

作者：岑惠君浙江省舟山市普陀区沈家门第四小学 316100

新课程呼唤教学的超越，即超越课堂，超越教材，超越自我，让教学延续生存、发展的活力。本文就如何追寻教的超越，营造学的快乐，谈一些做法和感受。一、把瑰丽的语言留住我们祖国的语言是传统文化中的瑰宝，那些鲜美的语言常令赏读者... 详细信息

新课程呼唤教学的超越，即超越课堂，超越教材，超越自我，让教学延续生存、发展的活力。本文就如何追寻教的超越，营造学的快乐，谈一些做法和感受。一、把瑰丽的语言留住我们祖国的语言是传统文化中的瑰宝，那些鲜美的语言常令赏读者乐此不疲，百读不厌。有人喜欢轻声吟读，有人喜欢和乐诵读，也有人喜欢大声朗读……但小语课本中那么多的美文，又有多少学生熟记在心呢？想哪些办法促使学生把鲜美的语言留住？

关键词：对比朗读营造学语文学习语文素养

以读为本引导学生感悟——《凡卡》的教学与思考

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教学月刊（小学版）（数学） 2004年第8期 37-38页

作者：岑惠君浙江省舟山市普陀区沈家门第四小学 316100