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白术多糖对CUMS模型小鼠抑郁样行为及其脑肠轴和HPA轴的影响
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天然产物研究与开发 2025年 第1期37卷 1-9页
作者: 卢杨君 陈磊 伍春桃 常祥兵 朱静坚 田薇 浙江省丽水市缙云县农业农村 丽水323000 浙江农林大学食品与健康学院 杭州311300
本研究旨在观察白术多糖(Atractylodes macrocephala polysaccharides,AMP)对动物慢性不可预知应激模型(chronic unpredictable mild stress,CUMS)小鼠抑郁样行为及其脑肠轴和下丘脑-垂体-肾上腺轴(hypothalamic-pituitary-adrenal axis... 详细信息
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浙江缙云陇东遗址2018年发掘简报
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东南文化 2025年 第01期 30-42+2页
作者: 孙瀚龙 马丁云 刘亚林 李汉爱 曾凯 浙江省文物考古研究所 缙云县博物馆
2018年,浙江省文物考古研究所、缙云县博物馆对陇东遗址进行发掘,清理出灰坑、墓葬和柱洞等遗迹,出土大量石制品和少量陶器。该遗址的墓葬多为窄长条形,随葬陶器以釜、豆、簋、杯为主,文化内涵与好川文化曹湾山类型相似,年代距今... 详细信息
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少先队工作高质量发展的实践路径
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留学 2025年 第3期 44-45页
作者: 卢伟升 卢虹羽 浙江省缙云县团结小学
近年来,浙江省缙云县团结小学少工委认真贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,以培育社会主义建设者和接班人为目标,积极推进少先队工作高质量发展,成效卓著。学思践悟,强化政治引领强化学习宣教,坚定理想信念。学校充分利用“...
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“1+N”提升菜干品质 绘就助企惠民新图景
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市场监督管理 2025年 第3期 60-61页
作者: 夏家远 郑宇倩 浙江省缙云县市场监管
缙云菜干又称“梅干菜”,是制作传统美食小吃缙云烧饼不可或缺的“灵魂”原料。为扩大菜干产业发展,进一步实现富民增收新图景,缙云县市场监管立足本地实际,积极探索新形势下菜干产业发展的新思路、新方法,打好“1+N”品质升级战,有... 详细信息
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“路程、时间与速度”教学思考与设计
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中小学数学(小学版) 2025年 第1期 80-81页
作者: 王梅英 浙江省缙云县实验小学 321400
【课前思考】“路程、时间与速度”是北师大版小学数学教科书四年级上册第六单元的内容,归属“数与代数”领域,是2022版课标明确提出要在小学阶段学习的常见数量关系之一,被称之为乘法模型,不仅在生活中有着广泛的应用,也是学生后续学... 详细信息
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阳光玫瑰在缙云山区的引种表现与轻简化健康栽培技术
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现代园艺 2025年 第3期48卷 111-113页
作者: 梅建平 赵晨光 丁博杰 施凯华 刘小亮 应朝纲 程建徽 浙江省缙云县农业农村 浙江缙云321400 浙江省农业科学院园艺研究所 浙江杭州310021
为优化葡萄种植结构,促进果农持续稳定增收,2019年引进了阳光玫瑰葡萄在缙云种植,经过3年观察发现,阳光玫瑰葡萄在缙云3月下旬开始萌芽,5月初为盛花期,8月上中旬成熟;产量稳定,3年平均产量为1476.5 kg/667 m^(2);果皮黄绿色、光亮、美观... 详细信息
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猪圆环病毒病的危害及其有效的防控措施
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畜牧兽医科技信息 2025年 第1期 156-159页
作者: 施伟杰 浙江省缙云县畜牧兽医发展中心舒洪所 浙江丽水321400
猪圆环病毒病是一种在猪群中广泛传播的疾病,给猪养殖业带来了严重的危害。该病毒可引起猪的消化道疾病,导致腹泻、呕吐、食欲不振等症状,严重的情况下甚至可导致猪的死亡。除了直接影响猪的健康和生长发育外,猪圆环病毒病还会降低猪群... 详细信息
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缙云地区2021—2023年常见过敏原致敏谱分析
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中国乡村医药 2025年 第5期32卷 66-69页
作者: 王绍杰 陈如意 浙江缙云县人民医院检验科 321400
目的分析缙云地区过敏性疾病患者过敏原特异性免疫球蛋白E(IgE)的检测结果,为过敏性疾病的防治提供参考。方法选取该院2021年3月至2023年2月就诊的过敏性疾病患者3106例,提取所有患者血清sIgE结果,按照性别、年龄、季节进行分组分析。结... 详细信息
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农村土地承包经营权抵押问题研究--以浙江省缙云县为样本
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法律适用 2017年 第1期 49-55页
作者: 浙江省缙云县人民法院课题组 浙江省缙云县人民法院
农村金融改革过程中,浙江省缙云县在农村土地承包经营权抵押方面进行了一定的探索。本文以实证分析方法研究浙江省缙云县人民法院2012年至2016年农村土地承包经营权纠纷案件,分析农村土地承包经营权抵押中的法律问题和制度问题,提出解... 详细信息
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学习任务群视域下单元整体教学实施策略——以五年级上册第一单元为例
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小学教学参考 2025年 第4期 72-74页
作者: 赵晓震 浙江丽水市缙云县第二实验小学 321404
语文新课标指出,主要以学习任务群组织与呈现语文课程内容。统编语文教材“双线”组元的编排方式为单元整体教学提供了条件。以五年级上册第一单元为例,教师从单元整体出发,通过精研教材、创设情境、任务驱动、关注文体、注重评价等,设... 详细信息
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