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以莲为校花做好莲的文章——浙江省绍兴市越城区富盛镇中心小学莲文化办学的思考与实践

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中小学校长 2014年第8期 67-69页

作者：金海江浙江省绍兴市越城区富盛镇中心小学

富盛镇中心小学坐落在鲁迅的故乡——绍兴,位于会稽山脉东麓富盛老岭脚下,是一所山区中心小学。学校地处城区最东南,秀峦叠翠、清流潺潺、山林不污、空气不染。宋六陵、龙池岗、马蹄井、战国窑址、买地石刻、诸葛山、旗收岭等风景名胜... 详细信息

富盛镇中心小学坐落在鲁迅的故乡——绍兴,位于会稽山脉东麓富盛老岭脚下,是一所山区中心小学。学校地处城区最东南,秀峦叠翠、清流潺潺、山林不污、空气不染。宋六陵、龙池岗、马蹄井、战国窑址、买地石刻、诸葛山、旗收岭等风景名胜散落学校周围,校舍临河而建,虽无豪华之气,但井然幽雅而不乏精致。学校规模不大,占地10310平方米、建筑面积近5000平方米。

关键词：中心小学莲文化浙江省绍兴市老岭曲艺教育风景名胜宋六陵会稽绿化面积学校特色

一路行来一路爱——记浙江省绍兴市越城区蕺山中心小学校长叶燕芬

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小学语文教学 2013年第9期 57-59页

作者：张敬洪浙江绍兴市越城区教育局

1992年那个丹桂飘香的秋天,叶燕芬走进了向往已久的绍兴市鲁迅小学。在这个以伟人命名的学校中,她耳濡目染了老教师们"横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛"的奉献精神。她默默地立下信念:"教坛有路勤为径,教海无涯爱作舟",一定要为教育事业... 详细信息

1992年那个丹桂飘香的秋天,叶燕芬走进了向往已久的绍兴市鲁迅小学。在这个以伟人命名的学校中,她耳濡目染了老教师们"横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛"的奉献精神。她默默地立下信念:"教坛有路勤为径,教海无涯爱作舟",一定要为教育事业奉献自己平凡的一生。时间一晃,已经二十年过去了,叶

关键词：小学校长越城区绍兴市浙江省语文教师学生装课题成果

浙江省绍兴市越城区行知小学求实效重疏导勤检查做好学校安全工作

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平安校园 2015年第23期 51-51页

行知小学正确把握和处理好安全与教学、安全与改革、安全与稳定的关系,强化"安全第一,预防为主"的思想,增强安全工作的责任感和敏锐性,以务求实效、注重疏导、加强自查为工作抓手,把安全工作作为学校重要的常规工作,常抓不懈,警钟长鸣... 详细信息

行知小学正确把握和处理好安全与教学、安全与改革、安全与稳定的关系,强化"安全第一,预防为主"的思想,增强安全工作的责任感和敏锐性,以务求实效、注重疏导、加强自查为工作抓手,把安全工作作为学校重要的常规工作,常抓不懈,警钟长鸣。求实效行知小学建立了在校长的直接领导下,总务处具体落实,以安全员为中心,以学校职能部门为主线,横向到边,纵向到底的安全工作网络。对涉及学校安全保卫的各项工作,都做

关键词：学校安全行知小学浙江省绍兴市越城区

创编儿童科普剧《辣,是什么》帮助学生建立科学概念

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小学科学 2025年第3期 55-57页

作者：袁央清绍兴市柯桥区中国轻纺城第二小学浙江

小学低年级学生概念的形成多数建构在日常经验中,易形成迷思概念。本文从课堂实例出发,解析学生迷思概念成因,从他们的立场出发,创新编排科普剧《辣,是什么》,纠正学生“辣是味觉”的迷思概念,调动其学习的积极性和主动性,促进学生建构... 详细信息

小学低年级学生概念的形成多数建构在日常经验中,易形成迷思概念。本文从课堂实例出发,解析学生迷思概念成因,从他们的立场出发,创新编排科普剧《辣,是什么》,纠正学生“辣是味觉”的迷思概念,调动其学习的积极性和主动性,促进学生建构科学概念,培养其科学精神。

关键词：小学科学迷思概念科学概念原创科普剧

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小学高年级英语语篇教学中运用练习单的研究

中小学外语教学 2020年第8期43卷 31-36页

作者：胡英博浙江省绍兴市越城区培新小学

针对目前小学高年级英语语篇教学中练习单设计所存在的问题,本文探讨了新课程理念下小学英语语篇教学中练习单设计的基本思路及有效的练习单类型,指出教师可以在阅读前以图表、图片为辅助,在阅读中以提问、判断和表格等为引导,在阅读后... 详细信息

针对目前小学高年级英语语篇教学中练习单设计所存在的问题,本文探讨了新课程理念下小学英语语篇教学中练习单设计的基本思路及有效的练习单类型,指出教师可以在阅读前以图表、图片为辅助,在阅读中以提问、判断和表格等为引导,在阅读后以真实、多样化形式为载体,促使学生在学习过程中体会英语的趣味性,获得学习成就感,从而提高语篇教学的实效。

关键词：语篇教学练习单

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小学英语语篇教学中拓展活动的设计与实施

中小学外语教学 2021年第10期44卷 38-43页

作者：胡英博浙江省绍兴市越城区培新小学

在小学英语语篇教学中设计和实施拓展活动时,教师可以从以说促读、以读助读和以写辅读等活动形式入手,设计多种形式的拓展活动,以促使学生在学习过程中体会趣味性与获得成就感,提高语篇教学的实效。

关键词：小学英语语篇教学拓展活动

指向“教—学—评”一致性的小学英语单元整体教学评价设计——以2024年人教版英语三年级上册Unit 1 Making friends为例

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小学教学研究 2025年第3期 13-18页

作者：夏恩力浙江省杭州市福山外国语小学

“教—学—评”一体化是学科核心素养落地的必要途径,教师在单元整体教学推进的过程中要体现“教—学—评”的一致性。文章以2024年人教版英语三年级上册Unit 1 Making friends为例,从评价目标的设定、评价活动的开展和评价工具的开发... 详细信息

“教—学—评”一体化是学科核心素养落地的必要途径,教师在单元整体教学推进的过程中要体现“教—学—评”的一致性。文章以2024年人教版英语三年级上册Unit 1 Making friends为例,从评价目标的设定、评价活动的开展和评价工具的开发三个方面,探讨指向“教—学—评”一致性的小学英语单元整体教学评价设计及实施,落实“教—学—评”一体的整体育人理念。

关键词：小学英语 “教—学—评”一致性单元整体教学

“梳理与探究”不在阅读教学中的问题透视与实施路径

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小学教学研究 2025年第1期 19-22页

作者：廖丽萍浙江省衢州市柯城区教学研究室

“梳理与探究”是新课标提出的新的语文实践活动,也是指向核心素养的重要学习方式之一。然而,在阅读教学过程中,教师开展梳理与探究活动,往往会出现内容安排不全、组织实施不精、反馈呈现不深等问题。因此,素养立意的阅读教学中,教师可... 详细信息

“梳理与探究”是新课标提出的新的语文实践活动,也是指向核心素养的重要学习方式之一。然而,在阅读教学过程中,教师开展梳理与探究活动,往往会出现内容安排不全、组织实施不精、反馈呈现不深等问题。因此,素养立意的阅读教学中,教师可以将梳理全文内容、文本重点、学习成果等作为梳理与探究活动的载体,探究文本结构,积累语言经验,进阶阅读思维。通过规划有结构的情境性活动任务、提供有策略的程序性实践支架、建构有深度的对话型教学模式,保证学生开展梳理与探究活动的实效性,提升学生的语文素养。

关键词：梳理与探究阅读教学新课标语文素养

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家乡的纸山

作文（2-4年级适用） 2025年第1期 4-6页

作者：林埏琸章瑚(指导) 浙江省温州市广场路小学不详

我的老家泽雅素有“纸山”之称。当然,不是纸做的山,而是做纸的山。纸山的竹林不是一般的高,远看就像一根根高耸入云的柱子,连接着天和地。山上除了这些茂密的竹林之外,还留存着当地人祖祖辈辈使用的造纸工具和传承了千年的造纸工艺。... 详细信息

我的老家泽雅素有“纸山”之称。当然,不是纸做的山,而是做纸的山。纸山的竹林不是一般的高,远看就像一根根高耸入云的柱子,连接着天和地。山上除了这些茂密的竹林之外,还留存着当地人祖祖辈辈使用的造纸工具和传承了千年的造纸工艺。特别是顺着龙溪而建的四连碓造纸坊,它掩映于茂林修竹之间,依次可见水渠、水轮、碓坊、纸坊等,古朴自然,错落有致。

关键词：造纸工艺茂林修竹纸坊竹林