检索结果-南通市图书馆

小学数学主题式教学研究——以“简易方程”教学为例

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新课程研究 2024年第11期 65-67页

作者：屠红儿浙江省绍兴市诸暨市暨阳街道浣纱小学

文章对主题式教学模式的内涵、应用价值进行了解读，并在此基础上，提出在小学数学应用主题式教学模式的原则，同时以“人教版”五年级上册第五单元“简易方程”为例，从提炼教学主题、构建主题情境、创设主题任务与活动等方面出发，探... 详细信息

文章对主题式教学模式的内涵、应用价值进行了解读，并在此基础上，提出在小学数学应用主题式教学模式的原则，同时以“人教版”五年级上册第五单元“简易方程”为例，从提炼教学主题、构建主题情境、创设主题任务与活动等方面出发，探讨应用主题式教学模式的实践路径。

关键词：小学数学主题式教学简易方程教学策略

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一位研究型教师专业自主发展的个案研究

中小学外语教学 2024年第3期47卷 15-21页

作者：孟碧君浙江省诸暨市暨阳初级中学

目前教师发展方式多为外塑型的被动发展,教师的主动发展意识和能力不强。本文以一位依托自主发展实现专业成长的教师为例,分析其专业成长中的关键要素,探求专业自主发展的策略。研究发现,关键人物(包括重要他人和教师自己)在教师专业成... 详细信息

目前教师发展方式多为外塑型的被动发展,教师的主动发展意识和能力不强。本文以一位依托自主发展实现专业成长的教师为例,分析其专业成长中的关键要素,探求专业自主发展的策略。研究发现,关键人物(包括重要他人和教师自己)在教师专业成长中起着决定性的作用,教师自己是专业自主发展的第一要素,而重要他人能促使教师专业自主发展行为的发生和持续。教师应在担任多重角色的过程中,激发自我发展意识,构建自主发展能力,塑造自主发展行为,坚定自我发展信念,从而走向持续的专业发展。

关键词：教师专业发展专业成长自主发展

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多媒体技术在小学体育课中的应用探究

基础教育论坛 2024年第2期 95-97页

作者：何菊浙江省绍兴市诸暨市暨阳街道行知小学

随着社会和科技的进步发展,多媒体技术逐渐渗透到教育教学的各个领域,为其提供了更多更新的可能性。在小学体育课中,借助多媒体技术的优势,可有效提升小学体育课的教学质量,激发学生对体育运动的热爱。本文通过对小学体育课程中多媒体... 详细信息

随着社会和科技的进步发展,多媒体技术逐渐渗透到教育教学的各个领域,为其提供了更多更新的可能性。在小学体育课中,借助多媒体技术的优势,可有效提升小学体育课的教学质量,激发学生对体育运动的热爱。本文通过对小学体育课程中多媒体技术的应用进行探析,旨在深入了解这一技术在提升教学效果、增强学生学习兴趣方面的潜力,从而为提升小学体育教学质量提供一定的参考依据。

关键词：多媒体技术小学体育课应用策略

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小学体育活动中创新体育器材的实践分析

体育世界 2024年第3期 46-48页

作者：马建丽浙江省诸暨市暨阳街道浣纱小学

小学阶段是培养学生身体素质和运动能力的重要时期，体育器材在小学体育活动中发挥着关键作用，然而，传统体育器材存在诸多限制，无法完全满足小学生的需求和兴趣，在此背景下，创新体育器材的实践显得尤为重要。本文以小学体育活动为... 详细信息

小学阶段是培养学生身体素质和运动能力的重要时期，体育器材在小学体育活动中发挥着关键作用，然而，传统体育器材存在诸多限制，无法完全满足小学生的需求和兴趣，在此背景下，创新体育器材的实践显得尤为重要。本文以小学体育活动为基础，针对创新体育器材的意义、目标和实践方法展开进一步剖析，旨在为小学教师和教育工作者提供参考，以促进小学体育教育的发展。

关键词：小学体育活动创新体育器材实践方法

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小学英语课堂有效评价策略的思考与实践

学苑教育 2024年第8期 19-21页

作者：方炯楠浙江省诸暨市暨阳街道滨江小学浙江诸暨311800

评价是课堂教学的重要环节,直接影响了课堂的效果。针对目前英语课堂评价活动的低效、单一,尝试用多元评价主体结合多样评价方式——以问促思,有深度的师评;运用学习单,能反思的自评;表现性评价,会合作的互评;育人为本,善激励的师评等,... 详细信息

评价是课堂教学的重要环节,直接影响了课堂的效果。针对目前英语课堂评价活动的低效、单一,尝试用多元评价主体结合多样评价方式——以问促思,有深度的师评;运用学习单,能反思的自评;表现性评价,会合作的互评;育人为本,善激励的师评等,以期达到评价贯穿课堂始终、打造高效课堂的目标。

关键词：教学评一致课堂评价评价策略

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小学英语课堂教学中开展课程育人的方法和策略

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中小学外语教学 2024年第6期47卷 1-6页

作者：蒋春燕浙江省绍兴市塔山小学

本文结合人教版《英语》三年级教材的教学案例,阐述了在小学英语课堂教学中,通过导入文化、链接生活、拓展语篇、融合艺术和革新作业等方法开展课程育人的有效策略,以期落实课改精神和课标理念,实现英语教学向英语教育的转型。

关键词：课程育人课堂教学英语教育

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基于意义表达的初中英语写作教学探究

中小学英语教学与研究 2024年第3期 47-51页

作者：陈莫兰傅飞波浙江省诸暨市店口镇阮市初级中学浙江省诸暨市教育研究中心

学生英语写作中常见“言之无物”“言之无趣”等问题,其主要原因在于教师写作教学中缺乏情境性知识建构、主题意义探究浅显、读写关联性不强。本文课例关注语言输入和语言输出的有效性,通过观生活、融主题、设任务,使写作“有情境”;通... 详细信息

学生英语写作中常见“言之无物”“言之无趣”等问题,其主要原因在于教师写作教学中缺乏情境性知识建构、主题意义探究浅显、读写关联性不强。本文课例关注语言输入和语言输出的有效性,通过观生活、融主题、设任务,使写作“有情境”;通过析语篇、探主题、积句型,使写作“有内容”;通过谋结构、理顺序、探写法,使写作“有逻辑”;通过广输出、倡合作、多评价,使写作“有意义”,旨在提升学生英语写作能力和核心素养。

关键词：初中英语写作以读促写主题探究意义表达

在“Life”理念下小学音乐歌唱教学可持续发展的情感体验

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中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第7期 0033-0036页

作者：曹慧浙江省诸暨市陶朱街道明德小学浙江绍兴311800

音乐教育作为美育教育的重要部分,其特质之一便是情感的体验。音乐的情感体验,应从多样化的文化语境和情境出发,根据音乐核心素养中的艺术表现特征,引导学生对艺术表现形式的整体把握、体验、感悟,领会音乐要素在音乐表现中的不同作用... 详细信息

音乐教育作为美育教育的重要部分,其特质之一便是情感的体验。音乐的情感体验,应从多样化的文化语境和情境出发,根据音乐核心素养中的艺术表现特征,引导学生对艺术表现形式的整体把握、体验、感悟,领会音乐要素在音乐表现中的不同作用。情感的体验还需根据学生的心理和年龄的特点,针对不同性格、兴趣爱好、不同年龄段的学生,借用各种教学设备或者利用学生本身、以及教师参与来创设特定的场景和情境,启发学生的情感,把抽象的音乐变成可闻可感的具体生动形象来激发学生的情感,最终做到有感情的歌唱。

关键词：歌唱教学激发情感以情动人

巧用购物小票,厚植家国情怀——“单价、数量和总价”教学设计(二)

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数学教学通讯 2024年第7期 13-15页

作者：徐雪刚方灶娣浙江省绍兴市教育教学研究院 312000 浙江省诸暨市陶朱街道三益小学 311800

研究者以“单价、数量和总价”一课为例,用超市海报引出数学问题,让学生在丰富的单价中感受单价和总价的相对性,在购物小票中建构关系模型,在应用模型中解决问题。

关键词：家国情怀关系模型数量关系

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