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检索条件"机构=浙江省绍兴市柯桥区柯桥小学"
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系统谋篇 立足长远 护航共同富裕——浙江省绍兴市柯桥城乡协调发展情况专项审计调查经验总结
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中国审计 2024年 第17期 39-41页
作者: 金菊兰 浙江省绍兴市柯桥审计局
2021年6月,《中共中央国务院关于支持浙江高质量发展建设共同富裕示范的意见》发布,赋予浙江新的时代使命。推动共同富裕,短板弱项在农业农村。2022年,浙江省绍兴市柯桥审计局立足主责主业,紧扣柯桥奋力打造浙江高质量发展建设共同... 详细信息
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以“全周期管理”提升审计质效——浙江省绍兴市柯桥镇村两级公共资金管理使用情况专项审计调查项目经验总结
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中国审计 2024年 第2期 51-52页
作者: 陈烨霁 浙江省绍兴市柯桥审计局
浙江省绍兴市柯桥审计局聚焦审计主责主业,强化从审计项目立项、审前准备、审中实施到整改落实以及成果提炼的“全周期管理”。在2021年实施的柯桥镇村两级公共资金管理使用情况专项审计调查项目中,该局系统谋划项目实施、精准把控... 详细信息
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不忘初心 怀“绿”前行——浙江省绍兴市柯桥夏履镇中心小学生态环境教育侧记
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环境教育 2017年 第11期 87-87页
作者: 周建国 绍兴市柯桥夏履镇中心小学
不忘初心,方得始终。我们教育工作者的初心和使命,就是“传道、授业、解惑”,就是为祖国培养合格的社会主义建设者和接班人打下坚实的基础。这个初心和使命是激励教育工作者不断前进的根本动力。夏履镇中心小学于1995年启动“小学生... 详细信息
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一次弱天气背景下浙江局地暖暴雨成因分析
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气象 2024年 第2期50卷 170-180页
作者: 沈晓玲 冯博 李锋 徐一平 浙江省绍兴市气象局 绍兴312000 浙江省绍兴市柯桥气象局 柯桥312030 浙江省诸暨气象局 诸暨311800
利用多源观测资料及ERA5(0.25°×0.25°)再分析资料,对2021年6月9日夜里浙江首场梅汛期局地暖暴雨的降水成因进行了诊断分析。结果表明:此次过程环流形势与典型梅雨完全不同,属于弱天气背景下的局地暖暴雨;南海低压和西太平洋副热... 详细信息
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县级融媒体中心助力乡村振兴的实践与探索
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中国广播电视学刊 2024年 第7期 118-121页
作者: 范红梅 浙江省绍兴市柯桥融媒体中心
作为最基层的主流媒体,县级融媒体中心经过几年来“报台网”的媒体资源融合实践,开始展现出体制机制、资源平台、人才战略等各方面的优势与力量。绍兴市柯桥融媒体中心深化融合改革,打破原有机构分设的藩篱,集中力量全方位服务广大受... 详细信息
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高耗水产业集聚再生水利用实践与启示——以浙江省绍兴市柯桥为例
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中国水利 2024年 第2期 37-40页
作者: 苏龙强 贾春兰 阮亭颜 高尚 项俊洪 俞祎波 黄健 浙江省水利河口研究院 杭州310000 浙江省绍兴市柯桥农业农村局 绍兴312030 太湖流域管理局水利发展研究中心 上海200082
浙江省绍兴市柯桥作为高耗水产业集聚典型域,以国家典型地再生水利用配置试点城建设为契机,将推进再生水利用作为破解水资源短缺“瓶颈”的关键抓手,为经济社会高质量发展提供有力支撑。梳理柯桥再生水利用现状与实践,总结出... 详细信息
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寿胎丸加减内服联合保胎膏外敷治疗早期先兆流产临床疗效
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辽宁中医杂志 2024年 第1期51卷 129-132页
作者: 丁瑰玲 曾佩 绍兴市柯桥中医医院 浙江绍兴312030
目的探讨寿胎丸加减内服联合保胎膏外敷治疗早期先兆流产肾虚证的临床疗效。方法90例早期先兆流产病人均来自医院2021年6月—2022年6月收治的病例,根据数字表法随机分入对照组与治疗组,每组均45例。对照组患者给予西医常规干预措施;治... 详细信息
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给鸡蛋脱衣服
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小星星(阅读100分)(小学1-3年级) 2024年 第10期 36-37页
作者: 周子轩 童小玲(指导) 浙江省绍兴市柯桥区柯桥小学 不详
今天班里组织玩“单手剥鸡蛋”游戏,规则是只能用一只手把蛋壳剥下来,谁剥得最快,谁就是第一名。同学们都带了一个熟鸡蛋来,小孟还在鸡蛋上画了可爱的表情呢。比赛开始了。只见小何一只手放在背后,一只手在桌上捏住鸡蛋,面不改色心不跳... 详细信息
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海洋动物世界一日游
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少年文艺(中旬版) 2024年 第Z1期 109-111页
作者: 陈一诺 浙江省绍兴市柯桥区柯桥小学五(2)班
假期,我和好朋友一起去了宁波海洋世界。刚进宁波海洋世界的大门,我一下子就被冰凉的空气和水的味道给吸引了。我们先走进水族馆,映入眼帘的是一个个五彩缤纷的热带雨林水族箱,里面满是形状各异的小鱼。其中我最喜欢的是一群彩色的...
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慧成长魔方:小学综合评价数字化转型校本实践
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小学数字化教学 2024年 第4期 75-80页
作者: 朱胜阳 浙江省绍兴市柯桥实验小学
推进教育数字化已成为当前学校教育改革和发展的焦点。2022年7月浙江省教育厅印发的《浙江省教育厅关于小学生综合评价改革的指导意见》(以下简称《指导意见》)指出要深入推进小学生综合评价数字化改革,引导学校绘制学生成长画像[1]。
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