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以“全周期管理”提升审计质效——浙江省绍兴市柯桥区镇村两级公共资金管理使用情况专项审计调查项目经验总结

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中国审计 2024年第2期 51-52页

作者：陈烨霁浙江省绍兴市柯桥区审计局

浙江省绍兴市柯桥区审计局聚焦审计主责主业,强化从审计项目立项、审前准备、审中实施到整改落实以及成果提炼的“全周期管理”。在2021年实施的柯桥区镇村两级公共资金管理使用情况专项审计调查项目中,该局系统谋划项目实施、精准把控... 详细信息

浙江省绍兴市柯桥区审计局聚焦审计主责主业,强化从审计项目立项、审前准备、审中实施到整改落实以及成果提炼的“全周期管理”。在2021年实施的柯桥区镇村两级公共资金管理使用情况专项审计调查项目中,该局系统谋划项目实施、精准把控审计质量、全力提升审计质效,移送违规违纪问题线索10余个,推动出台各类制度20余项。该项目荣获2022年全国审计机关优秀审计项目一等奖。

关键词：专项审计调查公共资金违规违纪问题审计项目审计质量审前准备项目立项浙江省绍兴市

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一次弱天气背景下浙江局地暖区暴雨成因分析

气象 2024年第2期50卷 170-180页

作者：沈晓玲冯博李锋徐一平浙江省绍兴市气象局绍兴312000 浙江省绍兴市柯桥区气象局柯桥312030 浙江省诸暨市气象局诸暨311800

利用多源观测资料及ERA5(0.25°×0.25°)再分析资料,对2021年6月9日夜里浙江首场梅汛期局地暖区暴雨的降水成因进行了诊断分析。结果表明:此次过程环流形势与典型梅雨完全不同,属于弱天气背景下的局地暖区暴雨;南海低压和西太平洋副热... 详细信息

利用多源观测资料及ERA5(0.25°×0.25°)再分析资料,对2021年6月9日夜里浙江首场梅汛期局地暖区暴雨的降水成因进行了诊断分析。结果表明:此次过程环流形势与典型梅雨完全不同,属于弱天气背景下的局地暖区暴雨;南海低压和西太平洋副热带高压之间东南气流的维持,为暴雨区提供充沛的水汽来源,925 hPa超低空偏南风急流的加强有利于低层增温增湿,不稳定层结加剧,暴雨区位于急流轴左侧;整层高湿背景及较低的自由对流高度导致的弱抬升条件就能触发对流,中高层气旋性辐合旋转加强使暴雨加强,较厚的暖云层有利于提高降水效率;地面中尺度辐合带的生成激发了初始对流,其维持和加强不断激发对流云团生成,产生列车效应,导致暴雨形成。龙门山小尺度地形有利于东南气流在迎风坡强迫抬升,对流加强,且垂直速度的发展程度与地形有较好的对应关系,地形高度越高,激发的垂直速度越强。

关键词：暖区弱天气背景超低空急流地形

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县级融媒体中心助力乡村振兴的实践与探索

中国广播电视学刊 2024年第7期 118-121页

作者：范红梅浙江省绍兴市柯桥区融媒体中心

作为最基层的主流媒体,县级融媒体中心经过几年来“报台网”的媒体资源融合实践,开始展现出体制机制、资源平台、人才战略等各方面的优势与力量。绍兴市柯桥区融媒体中心深化融合改革,打破原有机构分设的藩篱,集中力量全方位服务广大受... 详细信息

作为最基层的主流媒体,县级融媒体中心经过几年来“报台网”的媒体资源融合实践,开始展现出体制机制、资源平台、人才战略等各方面的优势与力量。绍兴市柯桥区融媒体中心深化融合改革,打破原有机构分设的藩篱,集中力量全方位服务广大受众。特别是在县级融媒体中心的新闻服务中,创新内容形式,占领传播制高点,借助大型融媒体活动有效下沉,服务“三农”,让农民有切身获得感,为乡村振兴搭好舞台、建立桥梁,发挥融媒体力量。

关键词：县级融媒体中心大型融媒体活动乡村振兴

指向创新人才培养的高中地球科学教育的实践探索

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上海教育科研 2024年第8期 75-79页

作者：韩国元卢燎亚浙江省绍兴市柯桥区教师发展中心 312030 浙江省绍兴市第一中学 312000

在高中地理学科教学中开展地球科学教育,通过课程式引领、在地化挖掘、项目式研究、表现性评价等策略,利用课内外时间,开展地理研学实践活动,通过地理课堂实验、地理户外观测、地理野外考察、地理综合调查等,转变育人理念,创新育人方式... 详细信息

在高中地理学科教学中开展地球科学教育,通过课程式引领、在地化挖掘、项目式研究、表现性评价等策略,利用课内外时间,开展地理研学实践活动,通过地理课堂实验、地理户外观测、地理野外考察、地理综合调查等,转变育人理念,创新育人方式,培养具有地球科学素养的创新人才,取得了卓越成效。

关键词：创新人才高中地球科学实践探索

高耗水产业集聚区再生水利用实践与启示——以浙江省绍兴市柯桥区为例

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中国水利 2024年第2期 37-40页

作者：苏龙强贾春兰阮亭颜高尚项俊洪俞祎波黄健浙江省水利河口研究院杭州310000 浙江省绍兴市柯桥区农业农村局绍兴312030 太湖流域管理局水利发展研究中心上海200082

浙江省绍兴市柯桥区作为高耗水产业集聚典型区域,以国家典型地区再生水利用配置试点城市建设为契机,将推进再生水利用作为破解水资源短缺“瓶颈”的关键抓手,为经济社会高质量发展提供有力支撑。梳理柯桥区再生水利用现状与实践,总结出... 详细信息

浙江省绍兴市柯桥区作为高耗水产业集聚典型区域,以国家典型地区再生水利用配置试点城市建设为契机,将推进再生水利用作为破解水资源短缺“瓶颈”的关键抓手,为经济社会高质量发展提供有力支撑。梳理柯桥区再生水利用现状与实践,总结出“统一规划、统一建设、统一管理”和“分质收集、分质处理、分质供水、分质水价”两大经验,为同类型地区产业布局、空间规划和再生水利用方面提供参考。

关键词：再生水利用高耗水产业工业园区分质供水

基于ArcGIS的地理微项目教学实践探索--以“浙江省人口分布”为例

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地理教学 2024年第18期 27-32页

作者：陈坚刚蒋亚琴葛履龙浙江省春晖中学浙江绍兴312353 绍兴市教育教学研究院浙江绍兴312000 绍兴市高级中学浙江绍兴312000

信息技术的发展和应用是地理教学改革的助推器,对改变学生学习方式和教师教学方式具有重要作用。本文尝试将地理信息技术应用到微项目教学实践中,获取浙江省人口分布等数据,并利用ArcGIS软件对相关数据进行显示、分析等处理;并以此为基... 详细信息

信息技术的发展和应用是地理教学改革的助推器,对改变学生学习方式和教师教学方式具有重要作用。本文尝试将地理信息技术应用到微项目教学实践中,获取浙江省人口分布等数据,并利用ArcGIS软件对相关数据进行显示、分析等处理;并以此为基础,从提炼主题、设计任务、协作探究、科学评价四个维度,展开微项目教学,旨在培养学生的信息技术素养,提升地理实践力。

关键词：微项目教学地理信息技术 ArcGIS 地理实践力

关于生物技术综合应用的试题分析及教学建议--以2023年浙江选考生物学第19题为例

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生物学教学 2024年第1期49卷 70-72页

作者：王君叶建伟浙江省缙云中学丽水321400 浙江省柯桥中学绍兴312000

2023年浙江省高中学业水平考试生物学试题第19题是以基因融合和检测为主题背景的生物技术应用类试题。试题以真实的科研过程为情境,强调生物技术的综合应用,注重科学思维和科学探究素养的考查。本文分析归纳了学生出现的典型错因,根据... 详细信息

2023年浙江省高中学业水平考试生物学试题第19题是以基因融合和检测为主题背景的生物技术应用类试题。试题以真实的科研过程为情境,强调生物技术的综合应用,注重科学思维和科学探究素养的考查。本文分析归纳了学生出现的典型错因,根据学生暴露的主要问题,梳理了命题的主要特点,提出了相应的教学策略。

关键词： 2023浙江选考命题分析教学建议高中生物学

学科大概念背景下高中信息技术教学设计研究——以《人工智能的产生与发展》一课为例

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中国信息技术教育 2024年第15期 48-51页

作者：阮佩悦安栋浙江省绍兴市柯桥区鉴湖中学

本文以“人工智能的产生与发展”为主题,将数据、算法、信息社会等学科大概念贯穿其中,基于翻转课堂创设情境引入人工智能,以小组合作形式厘清人工智能基本内涵,以任务驱动为核心探究生成式AI体验活动及其原理,以任务拓展为延伸辨析人... 详细信息

本文以“人工智能的产生与发展”为主题,将数据、算法、信息社会等学科大概念贯穿其中,基于翻转课堂创设情境引入人工智能,以小组合作形式厘清人工智能基本内涵,以任务驱动为核心探究生成式AI体验活动及其原理,以任务拓展为延伸辨析人工智能的未来,以核心素养评价为抓手开展多元评价,构建了体验式的创新实践课堂,以期能够实现学科大概念牵引下的核心素养的真正落地。

关键词：学科大概念核心素养人工智能生成式AI

指向“大概念”的高中语文单元教学探索——以统编版高中语文必修上册第一单元为例

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语文教学与研究 2024年第3期 82-85页

作者：陈华芬浙江省绍兴市柯桥区鉴湖中学

为落实语文核心素养的教学目标,教师可借助“大概念”统领单元教学。一方面,大概念统领下的单元教学可以突破单篇教学的“碎片化”,有助于回归语文学科的本质属性;另一方面,通过理解学科大概念,学生能够在潜移默化中培养语文核心素养。... 详细信息

为落实语文核心素养的教学目标,教师可借助“大概念”统领单元教学。一方面,大概念统领下的单元教学可以突破单篇教学的“碎片化”,有助于回归语文学科的本质属性;另一方面,通过理解学科大概念,学生能够在潜移默化中培养语文核心素养。基于此,文章结合统编本高中语文必修上册第一单元,探讨学科大概念下的单元教学策略。

关键词：高中语文大概念单元教学教学策略