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检索条件"机构=浙江省绍兴市上虞实验小学"
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珍重和滋养每一颗童心——浙江省绍兴市上虞区城东小学科学教育管窥
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湖北教育(科学课) 2017年 第3期 120-121页
作者: 林建锋 朱钻飚 浙江省绍兴市上虞区城东小学
一所学校的教学改革,必须要有明确的教育理念,这是推进教学改革正确实施的灵魂。绍兴市上虞区城东小学教学改革的核心理念是“珍重和滋养每一颗童心”,学校的科学教育也是在这一理念的指导下展开的。为了落实这一教学理念,学校要求科学... 详细信息
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与万物耳语,过一种美好的校园生活
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小学管理 2025年 第1期 28-31页
作者: 刘昕 江苏南通市实验小学
为破解儿童遭遇“内卷”危险的难题,重新建构美好校园生活,江苏南通市实验小学从建构“美的关系”“美的课程”“美的环境”三个层面进行逻辑思考与实践突破,让儿童在学校里有依恋之人、有想做之事、有乐去之地,从而营造出美好的... 详细信息
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碗莲养成记
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作文(2-4年级适用) 2025年 第1期 26-27页
作者: 周晴天 杨玉松(指导) 浙江省温州市苍南县江滨实验小学 不详
半个月前,杨老师给我们布置了一项任务--水培一种植物,我选择水培碗莲。我让妈妈找来几颗破过壳的碗莲种子,并将其泡在阳台上的水盆中,静待花开……碗莲种子泡了几天的澡后,其中几颗碗莲种子已经长出了几根惹人喜爱的小绿芽,大概有2厘米... 详细信息
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童话跳进习惯教育的大龙门——浙江省绍兴市上虞区金近小学学生品行习惯教育纪实
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现代教育科学(小学教师) 2014年 第4期 22-23页
作者: 邵瑞 浙江省绍兴市上虞区崧厦镇金近小学
《小猫跳鱼》、《小鲤鱼跳龙门》等脍炙人口的童话,这是金近先生送给一代又一代的少年儿童最好的童年礼物,而金近小学16年来秉承"童心、童真、童趣"这一儿童教育思想,充分挖掘金近人文资源,积极探索"童话育人"模式。这些作品及童话形象... 详细信息
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数学跨学科主题学习的任务设计原则及流程
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教学与管理 2025年 第2期 38-42页
作者: 郭海娟 江苏海安市实验小学
在跨学科主题学习中任务承载着学习的主题,是实现预期目标的关键。小学数学跨学科主题学习的任务设计要能让学生以主体身份参与,像专家一样整合多学科要素,在做数学的实践与体验中思考和创造,从而获得不同的解决问题方案;任务的设... 详细信息
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将“意外”转化为实验课堂的亮点
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小学科学 2025年 第2期 83-85页
作者: 都李萍 杭州市临平区实验小学 浙江
小学科学教学中,实验是建构高效课堂的关键,也是科学探究最重要的手段。但科学实验并非总是一帆风顺的,“意外”常常伴随左右。教师要善于捕捉这些“意外”,通过有效的途径将“意外”转化为实验课堂的亮点。教师善用意外事件,助力科学探... 详细信息
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主题意义引领下的英语Project单元教学实践——以牛津译林版五年级下册Project 1为例
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英语画刊(高中版) 2025年 第3期 85-87页
作者: 沈琴 江苏仪征市实验小学
译林版(三年级起点)小学英语教材每册书包含八个新授单元和两Project单元,每四个新授单元后有一个Project单元,而Project单元是教材编排的特色,具有综合性、实践性强的特点,强调开展开放性探究学习活动、跨学科学习活动,将学习...
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探索神奇的圆柱容球
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发明与创新(中旬刊) 2025年 第1期 26-27页
作者: 田雨欣 湖北赤壁市实验小学
阿基米德是一位“全能型天才”,他一生成就无数,其中“圆柱容球”定理是他在数学领域最满意的发现。按照他生前的遗愿,人们在他的墓碑上刻了一个圆柱容球的几何图形。圆柱容球就是把一个球放在一个圆柱形容器中,盖上盖子后,球恰好...
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学校课程开发中学生赋权的辩证思考——基于“节庆教育”学校课程开发的案例分析
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现代中小学教育 2014年 第3期30卷 23-26页
作者: 祝浩军 浙江省绍兴市上虞实验小学 浙江绍兴312300
学校课程的开发以学校自身的资源、区域条件为基础,具有灵活性和差异性,应当充分考虑学生的主体性,但有些学校在节庆教育课程的策划与实施中,学生主体缺位。无论从开设学校课程本身目的,还是教育活动中师生交互的视角,学校都应该倾听学... 详细信息
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结构化视域下小学数学“图形与几何”板块教学的设计及实施--以“平行四边形面积”一课为例
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小学教学研究 2025年 第2期 7-10页
作者: 王义东 钱科英 江苏无锡市春城实验小学
新课标强调,在教学中建立结构化的数学知识体系,促进学生从内到外深度理解知识、发展结构性思维。“平行四边形面积”的教学重在让学生经历测量活动,逐步推理面积计算方法,从整体化的视角进行“面积”概念本质的统一化:面积的大小=每排... 详细信息
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