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运用表现性评价促进活动型学科课程实施的路径——以高中思政《习近平新时代中国特色社会主义思想》教学为例

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教学月刊（中学版）（教学参考） 2024年第7期 109-113页

作者：温胜利浙江省瑞安市第五中学

作为综合性、活动型学科课程,高中思政课程的课堂教学离不开表现性评价的有效支撑与反馈。教师需要分析表现性评价与活动型学科课程的内在关联,明确运用表现性评价开展高中思政活动型学科课程教学的关键要素,通过评价量表先行、及时评... 详细信息

作为综合性、活动型学科课程,高中思政课程的课堂教学离不开表现性评价的有效支撑与反馈。教师需要分析表现性评价与活动型学科课程的内在关联,明确运用表现性评价开展高中思政活动型学科课程教学的关键要素,通过评价量表先行、及时评价反馈、让学生参与制订评价量表,使课堂活动的目标更明确、关键行为的调整更有效、课堂活动的实施更灵动。具体实践中,教师需要将定性分析与定量分析相结合,尽可能多样化地综合运用多种评价量表,将评价贯穿课堂教学始终,引导学生随着课堂教学活动的环环推进以及课堂评价任务的递进式跟进,进阶式发展思维。

关键词：表现性评价活动型学科课程高中思政教学

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AI时代构建有生命气息的教育写作

思想政治课教学 2024年第1期1卷 87-90页

作者：杨炳会宁夏吴忠市第五中学

教育写作是一种有生命力、有创造力的过程。在教育实践中,需要激发写作的内驱力,准确定位写作的原点和方向,构建有生命气息的教育写作。保持教育写作的学术性、实践性、创新性,用心用情记录教育全过程中生命的成长,合理规范利用当下的技... 详细信息

教育写作是一种有生命力、有创造力的过程。在教育实践中,需要激发写作的内驱力,准确定位写作的原点和方向,构建有生命气息的教育写作。保持教育写作的学术性、实践性、创新性,用心用情记录教育全过程中生命的成长,合理规范利用当下的技术,慎审对待技术支持下基于平台的协同创作,不断提高教育写作的效率和质量。

关键词：人工智能教育写作研究型教师

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生命教育三向度

思想政治课教学 2024年第4期4卷 52-54页

作者：李明娟山东省日照市莒县第五中学

教育因生命而存在,生命由教育而精彩。基于生命教育的全面性、全息性和全程性,我们必须秉持生命至上理念,规划生命主题课程,创生生命体验的场域,多方协同提升生命质量,使学生生命的独特性、丰富性和多样性绽放光芒,实现生命教育与学科... 详细信息

教育因生命而存在,生命由教育而精彩。基于生命教育的全面性、全息性和全程性,我们必须秉持生命至上理念,规划生命主题课程,创生生命体验的场域,多方协同提升生命质量,使学生生命的独特性、丰富性和多样性绽放光芒,实现生命教育与学科教学的双向奔赴。

关键词：全程性生命的独特性主题课程生命至上多方协同全息性学科教学提升生命

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例谈聚焦大概念的单元复习教学实践

生物学教学 2024年第7期49卷 15-17页

作者：狄崇江苏省常州市第五中学常州213023

以“基因突变及其他变异”为案例,探讨基于大概念的单元复习教学实践。以地中海贫血的成因分析创设单元情境,引导学生完成系列任务过程中解决指向大概念的核心问题,最后通过问题情境的评价考查学生的知能迁移情况和问题解决能力,最终实... 详细信息

以“基因突变及其他变异”为案例,探讨基于大概念的单元复习教学实践。以地中海贫血的成因分析创设单元情境,引导学生完成系列任务过程中解决指向大概念的核心问题,最后通过问题情境的评价考查学生的知能迁移情况和问题解决能力,最终实现学生学科素养的提升和复习效率的提高。

关键词：大概念单元复习教学基因突变其他变异地中海贫血

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自制实验装置测定人体对多种刺激的反应速度

生物学教学 2024年第6期49卷 31-33页

作者：宗世平河北省青县第五中学沧州062650

为克服教材中“测定人体反应速度”方法存在的测量数据不准、课堂秩序混乱以及只能测定视觉单一方面刺激的反应速度等问题,通过自制实验装置,测定人体在不同状态下对视觉、听觉和触觉等多种刺激的反应速度。以此更好地评估和理解学生的... 详细信息

为克服教材中“测定人体反应速度”方法存在的测量数据不准、课堂秩序混乱以及只能测定视觉单一方面刺激的反应速度等问题,通过自制实验装置,测定人体在不同状态下对视觉、听觉和触觉等多种刺激的反应速度。以此更好地评估和理解学生的反应能力,同时也为教学提供了实践操作的改进方向。

关键词：感官刺激人体反应自制装置教学改进

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借助支架，开展小学数学大单元主题教学

试题与研究 2024年第18期 171-173页

作者：李红英浙江省永康市第五中学

义务教育课程方案和课程标准（2022年版）的出台与实施，在进一步促进数学学科改革、学科素养培养等的基础上，也对教师教学思维、教与学之间的关联性等提出了新的要求。很多数学教师在面对教学改革要求时，往往受缺乏思路、工具、学习... 详细信息

义务教育课程方案和课程标准（2022年版）的出台与实施，在进一步促进数学学科改革、学科素养培养等的基础上，也对教师教学思维、教与学之间的关联性等提出了新的要求。很多数学教师在面对教学改革要求时，往往受缺乏思路、工具、学习和借鉴对象等因素影响，在小学数学大单元教学模式构建中，就容易出现模式设计与学生动态变化的学需、引导需求不契合等问题。基于此，本文尝试以小学数学大单元主题教学模式的构建与应用中，教师和学生应该如何有效搭建、运用“支架”为分析对象，希望借研究所得结果能为广大小学数学教师提供一定的参考。

关键词：小学数学大单元主题教学模式支架

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运用时事热点提升高中政治教学效率的有效性

教学管理与教育研究 2024年第8期9卷 84-86页

作者：应艳兰浙江省兰溪市第五中学 321100

时事热点作为社会发展和变化的直接反映,为政治教学提供了实时、生动的教学素材,教师通过引入时事热点的方式,不仅能将抽象的政治理论与现实社会紧密联系起来,还能增强学生对政治学科的兴趣和认知。本文运用时事热点提升高中政治教学效... 详细信息

时事热点作为社会发展和变化的直接反映,为政治教学提供了实时、生动的教学素材,教师通过引入时事热点的方式,不仅能将抽象的政治理论与现实社会紧密联系起来,还能增强学生对政治学科的兴趣和认知。本文运用时事热点提升高中政治教学效率有效性为主题展开探究,阐述时事热点的内涵,分析将其应用于政治教学的价值,立足实践层面提出具体的实践策略。

关键词：时事热点高中政治教学效率有效性分析

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