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检索条件"机构=浙江省湖州师范学院艺术学院音乐系"
1537 条 记 录,以下是71-80 订阅
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混合式教学模式在艺术类专业课程建设中的实践与探索
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音乐创作 2018年 第7期 163-165页
作者: 张新江 湖州师范学院艺术学院
本文重点介绍了艺术类专业利用"互联网+"等信息化手段,改变了以往艺术类专业课程的传统教学模式,通过开展基于移动互联网模式下的混合式教学改革,建立以学生为中心的教学机制,把传统的艺术类术科教学和网络化教学进行有机的整合,凸显了... 详细信息
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声声叹息寄乡愁 娓娓动听诉情思——对笛子大师俞逊发《妆台秋思》演奏艺术的研究
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乐府新声(沈阳音乐学院学报) 2015年 第3期33卷 171-173页
作者: 毛云岗 浙江省湖州师范学院艺术学院音乐系
俞逊发先生是新中国第二代笛子演奏艺术的领军人物,他的笛子演奏,功夫深厚、音色甘甜、技术高妙,音乐的表现力出神入化,被世人赞誉为"魔笛"。《妆台秋思》是俞逊发先生演奏众多曲目里面最具代表性的作品之一,高超深厚的气息功夫、纯熟... 详细信息
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探究笛子“点、线”音色的技巧风格及掌控要领
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乐府新声(沈阳音乐学院学报) 2010年 第4期28卷 146-150页
作者: 毛云岗 浙江省湖州师范学院艺术学院音乐系
"点状音色"和"线状音色"是中国笛子演奏中最基础、最常见的音色形式。"点状音色",主要以断奏为主的颗粒形状呈现,其音响效果比较洪亮、声音粗犷,音色较为集中、富有弹性,使音乐显得欢快跳跃、朝气蓬勃、积极向上;"线状音色",主要以连奏... 详细信息
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论新课标下高师音乐专业学生即兴创编能力的培养
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音乐创作 2017年 第1期 188-189页
作者: 杨晨 湖州师范学院艺术学院
2011年颁布的《全日制义务教育音乐课程标准》的修订版(以下简称新课标),强调创造在中小学音乐实践教学的重要性。本文通过分析中小学音乐课堂教学中即兴创编活动的现状,对高师音乐专业学生的即兴创编的能力进行了评估,提出通过即兴弹... 详细信息
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绍剧唱腔的发展与演变
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中国戏剧 2017年 第3期 60-61页
作者: 周媛 湖州师范学院艺术学院
一、绍剧的起源与建国初期绍剧唱腔的发展绍剧又名“绍兴乱弹”、“绍兴大班”,其发源于上虞,流行于绍兴、慈溪、余姚、萧山及其他浙沪地区。明末清初,秦腔流传到浙江绍兴,并融合了地方戏曲声腔——“余姚腔”,逐渐形成了一种慷慨激扬... 详细信息
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《梁祝》标题意蕴的器乐表达及其人文品读
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美与时代(美学)(下) 2015年 第6期 59-60页
作者: 张建国 浙江省湖州师范学院艺术学院音乐系
何占豪和陈钢创作的小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》,是20世纪华人音乐经典名作,是世界乐坛上演率最高的中国管弦乐作品之一。识读其作品标题内容的器乐表达语境,释读其"非语义性"音乐语言的艺术情景,是乐曲的音乐审美及其艺术分享的正... 详细信息
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青海河湟花儿的音乐解析
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艺术百家 2008年 第4期24卷 268-269页
作者: 张霞 湖州师范学院艺术学院 浙江湖州313000
"花儿"是流行于西北地区的一种高亢而抒情的山歌。从"野曲"的称谓到"花儿"的演变,从民间歌会的确立到以商品交易为主的花儿歌会,使得这一流行地区最广、传唱民族最多、艺术形成最广以及生命力最顽强的民间艺术形式备受考验。流行于青海... 详细信息
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民歌:民族音乐的精髓
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民族论坛 2010年 第A12期 56-57页
作者: 崔伟 浙江省湖州师范学院艺术学院音乐系
本文运用民族音乐学观点以及发展的思维,主要通过民歌的历史性、基础性和发展性的阐述,对民歌的渊源、形式、种类、结构等方面进行论述,进而揭示出,民歌是一切音乐发展创作、创新的基础,是民族音乐丰富的营养源。
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中国民族民间微分音音乐现象与西方微分音音乐比较
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艺术百家 2008年 第4期24卷 202-204页
作者: 李合洲 湖州师范学院艺术学院 浙江湖州313000
长期以来,音乐的主流都还是在传统的乐音体范围内进行的革新,即这些音乐中所使用的音都是按一个八度分成十二个半音为最小音程单位的乐音,在这种情况下,我们经常遇到的诸如声乐和器乐中的模仿性"滑音"、中国民间音乐中风格化的"欢音"... 详细信息
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钢琴曲《夜莺》音乐特征与演奏诠释
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音乐探索 2013年 第2期 138-141页
作者: 张霞 湖州师范学院艺术学院 浙江湖州313000
文章以李斯特钢琴曲《夜莺》为研究对象,运用分析的方法,力图揭示作品的创作手法、演奏技术、速度力度、调式调性及表情符号运用的意义,从而阐释和分析该作品的音乐个性和风格特色。
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