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全科医学综合疗法对2型糖尿病患者治疗效果研究

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中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生 2024年第1期 0050-0053页

作者：钱爱义浙江省湖州市长兴县吕山乡卫生院浙江湖州313105

探讨全科医学综合疗法(GPCT)对2型糖尿病(T2DM)的治疗效果。方法本次研究中的200例T2DM对象来源为某社区医院管理对象,时间范围以2022年4月至2023年4月为准。采取随机数表法分为I、II两组,各100例。I组予以常规管理,II组予以GPCT。对比... 详细信息

探讨全科医学综合疗法(GPCT)对2型糖尿病(T2DM)的治疗效果。方法本次研究中的200例T2DM对象来源为某社区医院管理对象,时间范围以2022年4月至2023年4月为准。采取随机数表法分为I、II两组,各100例。I组予以常规管理,II组予以GPCT。对比2组入组时、管理第1个月、3个月、6个月血糖监测达标情况,对比入组时、管理第6个月时2组患者CSSD、ADSQL评分变化,比较2组管理期间T2DM合并症发生率。结果入组时,2组血糖达标率对比,p>0.05;管理第1、3、6个月,II组患者血糖达标人数均高于I组,p0.05;管理第6个月时各项评分2组均较入组时显著改善,且II组优于I组,p<0.05。II组并发症发生率2.00%低于I组9.00%,p<0.05。结论针对T2DM患者管理可采用全科医学综合疗法,能帮助更好的调节血糖,改善患者相关症状,提高生活质量,预防多种并发症,值得推广。

关键词：全科医学综合疗法 2型糖尿病生活质量并发症

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胃癌患者EBV感染情况及对预后的影响

世界华人消化杂志 2024年第7期32卷 509-516页

作者：向霞李小英浙江省长兴县中医院消化内科浙江省湖州市313100 浙江省长兴县中医院肿瘤科浙江省湖州市313100

背景胃癌是威胁人类生命健康的主要恶性肿瘤之一,人类疱疹病毒(Epstein-Barr virus,EBV)是一种致癌病毒,主要感染上皮细胞、B细胞,与多种肿瘤的发生发展密切相关.本研究尝试探究胃癌患者EBV感染情况及对预后的影响.目的研究胃癌患者EBV... 详细信息

背景胃癌是威胁人类生命健康的主要恶性肿瘤之一,人类疱疹病毒(Epstein-Barr virus,EBV)是一种致癌病毒,主要感染上皮细胞、B细胞,与多种肿瘤的发生发展密切相关.本研究尝试探究胃癌患者EBV感染情况及对预后的影响.目的研究胃癌患者EBV感染情况及对预后的影响.方法选取2020-01/2022-12本院300例胃癌患者作为研究组,另选同期同年龄段150例胃部良性肿瘤(胃息肉)患者作为对照组.比较研究组和对照组临床资料、EBV感染阳性率,分析EBV感染与胃癌临床特征的相关性,分析胃癌预后不良的影响因素,根据影响因素构建预测预后不良的列线图模型,分析列线图模型的预测价值.结果研究组EBV感染阳性率(10.67%)高于对照组(1.33%)(P<0.05);Lauren分型混合型胃癌患者EBV感染阳性率(21.05%)高于肠型(7.19%)、弥漫型(7.50%)、未分型(0.00%)患者,程序性死亡分子1(programmed death-1,PD-1)阳性胃癌患者EBV感染阳性率(19.61%)高于PD-1阴性患者(6.06%),程序性死亡配体1(programmed death receptor 1,PD-L1)阳性胃癌患者EBV感染阳性率(21.13%)高于PD-L1阴性患者(7.42%)(P<0.05);研究组预后不良患者年龄、TNM分期Ⅲ-Ⅳ期占比、浸润深度T3+T4占比、淋巴结转移占比、分化程度低分化占比、PD-1阳性率、PD-L1阳性率、EBV感染阳性率高于预后良好患者(P<0.05);年龄、TNM分期Ⅲ-Ⅳ期、浸润深度T3+T4、淋巴结转移、分化程度低分化、PD-1阳性、PD-L1阳性、EBV感染阳性均为胃癌预后不良的独立危险因素(P<0.05);根据影响因素构建预测预后不良的列线图模型,该模型预测胃癌患者预后不良的曲线下面积为0.924(95%CI:0.892-0.956),具有较高预测效能,且预测预后不良的校准度、临床效用良好.结论胃癌患者具有较高EBV感染阳性率,EBV感染与Lauren分型、PD-1/PD-L1信号通路有关,且是胃癌预后不良的影响因素.

关键词：胃癌人类疱疹病毒临床特征相关性预后

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永远的童谣——读《城南旧事》

作文新天地 2024年第12期 52-54页

作者：卢萍浙江省湖州市长兴县实验小学浙江省湖州市长兴县实验小学党支部

“古老的城墙下，胡同深处走来一长队的骆驼。随着不紧不慢的脚步，打头的骆驼脖子下的铃铛发出了‘当、当、当’悦耳的响声。齐刘海、大圆脸的小女孩英子从门内好奇地探出头……”很多学生是读了小学语文课本中的《冬阳·童年·骆驼队...

“古老的城墙下，胡同深处走来一长队的骆驼。随着不紧不慢的脚步，打头的骆驼脖子下的铃铛发出了‘当、当、当’悦耳的响声。齐刘海、大圆脸的小女孩英子从门内好奇地探出头……”很多学生是读了小学语文课本中的《冬阳·童年·骆驼队》一文，被这样的画面深深吸引，继而迫不及待去读了《城南旧事》。这也是我经常隆重推荐给同学们阅读的一本书。

关键词：

在“人”与“物”的转化中,实现趣味变形——六年级上册《变形记》第一课时教学设计与评析

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教学月刊（小学版）（语文） 2024年第10期 20-24页

作者：唐双双(设计) 莫晶(评析) 浙江省湖州市长兴县第一小学浙江省湖州市长兴县教育研究中心

【教材分析】《变形记》是统编教材六年级上册第一单元的习作。本次习作是对单元课文学习的延伸,要求学生发挥想象,把变形后的经历写下来。在习作中,学生要丰富想象的维度,代入变形后的身份,转换视角去感知世界,并把重点部分写详细,写... 详细信息

【教材分析】《变形记》是统编教材六年级上册第一单元的习作。本次习作是对单元课文学习的延伸,要求学生发挥想象,把变形后的经历写下来。在习作中,学生要丰富想象的维度,代入变形后的身份,转换视角去感知世界,并把重点部分写详细,写得吸引人。

关键词：《变形记》发挥想象丰富想象统编教材第一课时教材分析教学设计与评析转换视角

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作文天地伴我行

作文新天地 2024年第9期 55-56页

作者：张晋玮屈妍浙江省湖州市长兴县实验小学六(1)班浙江省湖州市长兴县实验小学

冰心曾说：“多读书，读好书，好读书。”在我看来，一本好的书刊像一汪清泉，洗去内心的尘垢；像一场细雨，润泽干涸的沙洲；也像一轮红日，照亮我的梦想。《作文新天地》就是这样一本好刊物。二年级下学期的一天，我在高年级同学那里...

冰心曾说：“多读书，读好书，好读书。”在我看来，一本好的书刊像一汪清泉，洗去内心的尘垢；像一场细雨，润泽干涸的沙洲；也像一轮红日，照亮我的梦想。《作文新天地》就是这样一本好刊物。二年级下学期的一天，我在高年级同学那里看到了《作文新天地》，顿时被深深地吸引。回家后嚷嚷着让妈妈也给我订，妈妈摸摸我的头爽快地答应：“看你这么喜欢，我马上就给你订！”三年级时，全年级都订了这本杂志，大家还经常在一起讨论里面的精彩文章。

关键词：

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窗外，阳光灿烂

作文新天地 2024年第18期 20-21页

作者：汪昱辰沈月飞浙江省湖州市长兴县实验小学六(6)班浙江省湖州市长兴县实验小学

窗外，阳光灿烂。忽然，窗帘被拉上了。因为奥数选拔赛马上就要开始了。我坐在位置上，深吸了几口气，祈祷着：“希望题目能简单一点。”望望四周，我们班的其他4人，却都一副胸有成竹的样子。初赛时，我没发挥好，在班级5名入选者中只...

窗外，阳光灿烂。忽然，窗帘被拉上了。因为奥数选拔赛马上就要开始了。我坐在位置上，深吸了几口气，祈祷着：“希望题目能简单一点。”望望四周，我们班的其他4人，却都一副胸有成竹的样子。初赛时，我没发挥好，在班级5名入选者中只排第4，这次考试还要淘汰一半，我怎么会被选上呢？

关键词：

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多元联结:习作教学的实施路径研究

教学月刊（小学版）（语文） 2024年第10期 13-15页

作者：徐静浙江省湖州市长兴县实验小学

为了解决习作教学中存在的问题,教师应以结果为导向,根据文章立意、谋篇布局和语言表达的需要,寻找联结点;以落实要素、择难而教、尊重学情为核心抓手,设计联结线;探索随题练写、随科练写的操作路径,提升联结性,最终提高习作教学的实效。

关键词：习作教学联结实施路径

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赏析·探究·延续:美术形象设计的引导策略

教学月刊（小学版）（综合） 2024年第7期 77-80页

作者：张丹丽浙江省湖州市长兴县实验小学

形象设计教学是美术“设计·应用”领域中的重要内容,能够培养学生的创新意识和创造能力。为了帮助学生拓宽设计思路,有效表现创意,教师可运用赏析、探究、延续的策略,激发学生的想象力与创造力,提升学生的形象设计能力。在《设计西游... 详细信息

形象设计教学是美术“设计·应用”领域中的重要内容,能够培养学生的创新意识和创造能力。为了帮助学生拓宽设计思路,有效表现创意,教师可运用赏析、探究、延续的策略,激发学生的想象力与创造力,提升学生的形象设计能力。在《设计西游记人物》一课中,教师以孙悟空这一形象为例,尝试在多版本赏析、多元素探究、多风格延续的活动中提升学生的设计应用水平,取得了一定成果。

关键词：设计·应用形象设计小学美术赏析

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拓展读与写结合，创新阅读教学——“双减”政策下初中英语阅读教学的策略研究

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教育 2024年第17期 100-102页

作者：吴学芬浙江省湖州市长兴县吕山乡中学

随着“双减”政策的逐步实施，教育领域正经历着前所未有的转型进程。在这一背景下，初中英语阅读教学作为学生语言能力培养的核心环节，正面临着迫切的创新与完善需求。传统的阅读教学方式在适应新政策要求时显得力不从心，无法有效满...

随着“双减”政策的逐步实施，教育领域正经历着前所未有的转型进程。在这一背景下，初中英语阅读教学作为学生语言能力培养的核心环节，正面临着迫切的创新与完善需求。传统的阅读教学方式在适应新政策要求时显得力不从心，无法有效满足现代教育日益提升的多元化需求。因此，我们需要深入探索在“双减”政策背景下，如何巧妙地结合阅读与写作，推动阅读教学的创新。这将有助于我们更有效地促进学生全面发展，并应对当下教育工作者所面临的重要挑战。

关键词：