检索结果-南通市图书馆

中小学数学（初中版） 2024年第7期 90-92页

作者：金玲飞浙江省临海市第五中学 317000

在勾股定理教学后,学生设计了下述问题:在△ABC中,AB=c,AC=b,BC=a,D为BC的中点,连接AD,求AD(用含a,b,c的式子表示).学生分析:本题运用直角三角形的勾股定理即可求解.解:如图1,过点A作AEIBC于点E.

关键词：勾股定理直角三角形曲径通幽 AD

“学练三个一”指导下高中生三级跳远的教学策略——以第一课时单脚跳与跨步跳衔接技术为例

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田径 2024年第5期 6-8页

作者：程一飞浙江省湖州市第二中学

三级跳远属于高中体育课程标准的跳跃类教学内容之一,它与其他田径项目相比,技术性较强,运动形式比较单一。本文从“学练三个一”的角度出发,从单个动作、组合动作和实践运用入手,运用多种教学手段,设置游戏让学生体验运动的乐趣,发展... 详细信息

三级跳远属于高中体育课程标准的跳跃类教学内容之一,它与其他田径项目相比,技术性较强,运动形式比较单一。本文从“学练三个一”的角度出发,从单个动作、组合动作和实践运用入手,运用多种教学手段,设置游戏让学生体验运动的乐趣,发展各项身体素质,培养良好的体育品德。

关键词：高中生三级跳远教学策略

单元整体观念下的“综合与实践”教学——以“旋转对称”为例

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中小学数学（初中版） 2024年第5期 44-46页

作者：李健浙江省临海市第五中学 317000

教师应站在单元整体的高度设计“综合与实践”教学,将其立足到单元知识结构中,驱动学生明确活动目的(发现、提出问题),联系已有的知识及方法分析问题,经历实践活动的过程(解决问题),建构较系统的知识体系(如图1)本文以人教版九年级上册... 详细信息

教师应站在单元整体的高度设计“综合与实践”教学,将其立足到单元知识结构中,驱动学生明确活动目的(发现、提出问题),联系已有的知识及方法分析问题,经历实践活动的过程(解决问题),建构较系统的知识体系(如图1)本文以人教版九年级上册第二十三章“旋转”中的综合与实践课“旋转对称”为例,浅谈单元整体观念下如何开展综合与实践课的教学。

关键词：单元整体综合与实践旋转对称单元知识结构人教版经历实践九年级解决问题

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例说概率与数列交汇问题的模型归纳与突破

中学生数理化（高二数学、高考数学） 2024年第5期 35-37页

作者：曹亚奇浙江省湖州市第二中学

众所周知,近几年的全国高考解答题越来越注重知识的全面性、综合性。尤其是综合情境问题、跨章节的知识交汇问题是同学们学习备考的痛点所在。而此类问题注重数学本质和思维品质的考查,对同学们分析阅读、模型识别、数学抽象的能力要求... 详细信息

众所周知,近几年的全国高考解答题越来越注重知识的全面性、综合性。尤其是综合情境问题、跨章节的知识交汇问题是同学们学习备考的痛点所在。而此类问题注重数学本质和思维品质的考查,对同学们分析阅读、模型识别、数学抽象的能力要求颇高。

关键词：模型识别数学抽象备考数学本质思维品质分析阅读解答题情境问题

赋能高考真题助力精准复习--以2023年6月浙江省历史选考真题为例

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教学考试 2024年第18期 51-55页

作者：朱月华浙江省湖州市第二中学

普通高中学业水平等级考试是对学生学业水平进行评价的重要手段,由于其权威性和科学性,其命题风格、考查角度、核心素养水平的分布、试题类型等,往往会成为下一轮高考复习的风向标。如何用好真题,让学生在“见过”或“做过”真题之外,... 详细信息

普通高中学业水平等级考试是对学生学业水平进行评价的重要手段,由于其权威性和科学性,其命题风格、考查角度、核心素养水平的分布、试题类型等,往往会成为下一轮高考复习的风向标。如何用好真题,让学生在“见过”或“做过”真题之外,能具备举一反三、正本清源的能力?作为一线教师的我们可以从研究真题的考试目标、试题立意、考查内容等方面入手,对真题进行变式设计,助力精准复习。

关键词：核心素养高考复习一线教师选考举一反三高考真题变式设计试题类型

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地理开放性试题:内涵、特征与设计

地理教学 2024年第8期 46-50页

作者：汤国荣吴晓春湖州市南浔高级中学浙江湖州313009 浙江省新昌中学浙江绍兴312500

地理开放性试题以地理学科核心素养考查为内核,在材料、角度、思维、观点及评分等节点上设置开放,凸显了情境性、探究性、创新性特征。地理开放性试题的设计通常以真实情境为背景,指向现实问题解决;注重结构化知识,指向原理的深度理解... 详细信息

地理开放性试题以地理学科核心素养考查为内核,在材料、角度、思维、观点及评分等节点上设置开放,凸显了情境性、探究性、创新性特征。地理开放性试题的设计通常以真实情境为背景,指向现实问题解决;注重结构化知识,指向原理的深度理解和迁移运用;聚焦思维过程,指向高阶思维与拓展思维结构;探索等级分层赋分,指向公平公正的评价机制。

关键词：高中地理开放性试题核心素养创新思维

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胃癌患者EBV感染情况及对预后的影响

世界华人消化杂志 2024年第7期32卷 509-516页

作者：向霞李小英浙江省长兴县中医院消化内科浙江省湖州市313100 浙江省长兴县中医院肿瘤科浙江省湖州市313100

背景胃癌是威胁人类生命健康的主要恶性肿瘤之一,人类疱疹病毒(Epstein-Barr virus,EBV)是一种致癌病毒,主要感染上皮细胞、B细胞,与多种肿瘤的发生发展密切相关.本研究尝试探究胃癌患者EBV感染情况及对预后的影响.目的研究胃癌患者EBV... 详细信息

背景胃癌是威胁人类生命健康的主要恶性肿瘤之一,人类疱疹病毒(Epstein-Barr virus,EBV)是一种致癌病毒,主要感染上皮细胞、B细胞,与多种肿瘤的发生发展密切相关.本研究尝试探究胃癌患者EBV感染情况及对预后的影响.目的研究胃癌患者EBV感染情况及对预后的影响.方法选取2020-01/2022-12本院300例胃癌患者作为研究组,另选同期同年龄段150例胃部良性肿瘤(胃息肉)患者作为对照组.比较研究组和对照组临床资料、EBV感染阳性率,分析EBV感染与胃癌临床特征的相关性,分析胃癌预后不良的影响因素,根据影响因素构建预测预后不良的列线图模型,分析列线图模型的预测价值.结果研究组EBV感染阳性率(10.67%)高于对照组(1.33%)(P<0.05);Lauren分型混合型胃癌患者EBV感染阳性率(21.05%)高于肠型(7.19%)、弥漫型(7.50%)、未分型(0.00%)患者,程序性死亡分子1(programmed death-1,PD-1)阳性胃癌患者EBV感染阳性率(19.61%)高于PD-1阴性患者(6.06%),程序性死亡配体1(programmed death receptor 1,PD-L1)阳性胃癌患者EBV感染阳性率(21.13%)高于PD-L1阴性患者(7.42%)(P<0.05);研究组预后不良患者年龄、TNM分期Ⅲ-Ⅳ期占比、浸润深度T3+T4占比、淋巴结转移占比、分化程度低分化占比、PD-1阳性率、PD-L1阳性率、EBV感染阳性率高于预后良好患者(P<0.05);年龄、TNM分期Ⅲ-Ⅳ期、浸润深度T3+T4、淋巴结转移、分化程度低分化、PD-1阳性、PD-L1阳性、EBV感染阳性均为胃癌预后不良的独立危险因素(P<0.05);根据影响因素构建预测预后不良的列线图模型,该模型预测胃癌患者预后不良的曲线下面积为0.924(95%CI:0.892-0.956),具有较高预测效能,且预测预后不良的校准度、临床效用良好.结论胃癌患者具有较高EBV感染阳性率,EBV感染与Lauren分型、PD-1/PD-L1信号通路有关,且是胃癌预后不良的影响因素.

关键词：胃癌人类疱疹病毒临床特征相关性预后

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在“移项”的教学中落实数学思想方法

中小学数学（初中版） 2024年第6期 4-6页

作者：徐金枝浙江省台州市椒江区第五中学 318000

数学思想方法是数学的灵魂,是将数学知识转化为能力的桥梁.数学思想是“数学素养”的源泉.日本著名数学家米山国藏指出:“无论对于科学工作者、技术人员,还是数学教育工作者,最重要的是数学的精神、思想和方法,而数学知识只是第二位的.... 详细信息

数学思想方法是数学的灵魂,是将数学知识转化为能力的桥梁.数学思想是“数学素养”的源泉.日本著名数学家米山国藏指出:“无论对于科学工作者、技术人员,还是数学教育工作者,最重要的是数学的精神、思想和方法,而数学知识只是第二位的.”(数学精神就是处理问题的一般数学思维方法、习惯和数学研究方法).

关键词：教育工作者数学思想方法数学思维方法数学素养著名数学家移项数学知识技术人员

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鸟头状便携开关窗工具

发明与创新（小学生） 2024年第2期 21-23页

作者：宋逸辰应玲玲(指导) 浙江省永康市第五中学小学部不详

告诉你们一个好消息:我们家搬新家了!新房子在20楼,房间宽敞明亮、干净整洁,我非常满意,可就是有一个小麻烦——开关窗户不方便。高层住宅的窗户一般是平开窗,开窗时需要抓着把手往外推,导致人的上半身也跟着向外倾斜,非常危险。另外,... 详细信息

告诉你们一个好消息:我们家搬新家了!新房子在20楼,房间宽敞明亮、干净整洁,我非常满意,可就是有一个小麻烦——开关窗户不方便。高层住宅的窗户一般是平开窗,开窗时需要抓着把手往外推,导致人的上半身也跟着向外倾斜,非常危险。另外,窗户很难完全打开,若是使劲力气将窗户推到最远,关窗时又很难够到把手。连大人都无法轻松开关窗户,更何况是我们小孩。我想,有没有一种工具,让开关窗户更加方便、安全呢?

关键词：平开窗高层住宅把手开关上半身窗户好消息新房子

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氯气的制取及其性质实验装置的改进

中小学实验与装备 2024年第1期34卷 37-38页

作者：刘冬美王恒罡浙江省湖州市第二中学 313000

氯气的制备及性质是高中化学课程的重要内容,由于氯气有毒,相关演示实验很难在教室里进行。对氯气的制备及性质实验进行改进,教师可以将演示实验带进教室,加深学生对相关实验和知识的理解。

关键词：氯气制取氯气性质实验改进