检索结果-南通市图书馆

指向“跨学科概念”建构的情境化试题命制探索

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中学生物教学 2024年第16期 67-71页

作者：骆霞琴李秀一浙江省湖州市德清县教育研训中心浙江省湖州市德清县武康中学

基于《义务教育科学课程标准(2022年版)》,通过对以“航天科技发展”为情境的原创试题的剖析,阐述了指向结构与功能、物质与能量、系统与模型、稳定与变化等“跨学科概念”建构的情境化试题命制实践与思考,促进“教—学—评”的一致性。

关键词：课程标准跨学科概念情境化试题初中学业水平 “教—学—评”一致性

在心理健康团体辅导课中运用心理游戏的原则与策略

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中小学班主任 2024年第1期 76-79页

作者：车海琪浙江省湖州市德清县教育研训中心

心理游戏既能优化课堂结构,达成教学目标,还能提升育人效果。在心理健康团体辅导课中,教师通过选用和设计心理游戏贯穿课堂教学,以起承转合等方式,增强学科趣味性,调动学生内驱力,帮助学生在游戏互动中体验、觉察自己和他人的言行,同时... 详细信息

心理游戏既能优化课堂结构,达成教学目标,还能提升育人效果。在心理健康团体辅导课中,教师通过选用和设计心理游戏贯穿课堂教学,以起承转合等方式,增强学科趣味性,调动学生内驱力,帮助学生在游戏互动中体验、觉察自己和他人的言行,同时在看似嬉笑玩闹的氛围中,剖析游戏蕴含的潜台词,从而愿意做出改变,一起感悟教学相长带来的内心喜悦。

关键词：心理游戏课程教学教学设计实例

学习任务群视域下的单元整体教学设计路径——以三下第三单元为例

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小学教学设计 2024年第7期 55-57页

作者：陈明亮浙江省湖州市德清县教育研训中心

统编教材三下第三单元的教学内容是围绕“中华优秀传统文化”这一人文主题和“了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”的语文要素来编排的。纵向来看,本单元的语文要素是对三上“借助关键语句理解一段话的意思”的进阶和深化,不... 详细信息

统编教材三下第三单元的教学内容是围绕“中华优秀传统文化”这一人文主题和“了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”的语文要素来编排的。纵向来看,本单元的语文要素是对三上“借助关键语句理解一段话的意思”的进阶和深化,不仅指向阅读理解能力的培养,也指向表达能力的提升。

关键词：中华优秀传统文化统编教材人文主题阅读理解能力三下单元整体教学设计学习任务群指向表达

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浙江湖州:幼小双向衔接机制的探索策略

人民教育 2024年第8期 59-60页

作者：莫娇范丽华浙江省湖州市教育科学研究中心湖州市教育局

当前幼小衔接存在家长焦虑、孩子担忧、幼儿园“小学化”及单向衔接等问题。要想从根源上解决这些问题,需要建立幼小协同的有效机制。浙江省湖州市探索幼小双向衔接机制,从根本上解决问题,营造良好的教育生态,帮助幼儿全程、全面做好人... 详细信息

当前幼小衔接存在家长焦虑、孩子担忧、幼儿园“小学化”及单向衔接等问题。要想从根源上解决这些问题,需要建立幼小协同的有效机制。浙江省湖州市探索幼小双向衔接机制,从根本上解决问题,营造良好的教育生态,帮助幼儿全程、全面做好人学准备与人学适应。一、顶层规划,系统推进幼小衔接。只靠校园层面的研究难以解决幼小衔接现存的问题,需要区域顶层科学规划、系统研究进行推进。

关键词：幼小衔接衔接机制浙江湖州浙江省湖州市探索策略顶层规划幼儿园“小学化” 现存的问题

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优化科学活动材料助力学生深度探究

名师在线（中英文） 2024年第4期 71-73页

作者：沈国飞浙江省湖州市德清县舞阳学校

探究活动是小学科学课程的主体活动,更是培养学生科学素养的载体。教师有针对性地优化活动材料,能引领探究自主、有效、深入,更好地发挥探究式学习的教育功能。作者结合多年教学实践,发现优化材料的便捷性、直观性和结构性能促进学生探... 详细信息

探究活动是小学科学课程的主体活动,更是培养学生科学素养的载体。教师有针对性地优化活动材料,能引领探究自主、有效、深入,更好地发挥探究式学习的教育功能。作者结合多年教学实践,发现优化材料的便捷性、直观性和结构性能促进学生探究活动更自主、更有效、更深入。

关键词：小学科学活动材料深度探究

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综合评价招生的类型及特点解析

浙江考试 2024年第3期 50-53页

作者：陆国民浙江省湖州市德清县教育督导与评价中心

2014年,《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》明确提出了“到2020年基本建立中国特色现代教育考试招生制度,形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式”的总体目标。2017年,综合评价招生率先在浙江省落地,并得到了考生... 详细信息

2014年,《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》明确提出了“到2020年基本建立中国特色现代教育考试招生制度,形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式”的总体目标。2017年,综合评价招生率先在浙江省落地,并得到了考生、家长和高校的肯定。

关键词：考试招生制度招生模式分类考试综合评价招生多元录取类型及特点总体目标浙江省

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妙用有声语言护航家庭教育

中小学心理健康教育 2024年第18期 77-80页

作者：车海琪浙江省湖州市德清县实验学校湖州313200

在亲子沟通中,有的父母用有声语言当作武器,使劲撕裂孩子内心的伤口,还有的父母能用有声语言作为养料,有效滋养孩子健康成长。本文旨在通过巧变有声语言顺序,善控有声语言情绪,确把有声语言方向的方法,帮助父母妙用有声语言,护航孩子身... 详细信息

在亲子沟通中,有的父母用有声语言当作武器,使劲撕裂孩子内心的伤口,还有的父母能用有声语言作为养料,有效滋养孩子健康成长。本文旨在通过巧变有声语言顺序,善控有声语言情绪,确把有声语言方向的方法,帮助父母妙用有声语言,护航孩子身心健康,助力亲子和谐相处。

关键词：家庭教育有声语言亲子关系心理健康教育

基于信息论视角的医护人员中医药科普现状研究

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中医药管理杂志 2024年第10期32卷 221-223页

作者：丁志秀陈洁倪忠根浙江省湖州市德清县人民医院浙江德清313200

目的:基于信息论视角分析医护人员中医药科普现状与效果。方法:随机选取医院2021年4月—2023年7月呼吸与危重症医学科收治的70例患者及同时期在职的30名医护人员作为研究对象,基于信息论视角为医护人员和患者制定相应的中医药科普现状... 详细信息

目的:基于信息论视角分析医护人员中医药科普现状与效果。方法:随机选取医院2021年4月—2023年7月呼吸与危重症医学科收治的70例患者及同时期在职的30名医护人员作为研究对象,基于信息论视角为医护人员和患者制定相应的中医药科普现状调查问卷,分别调查医护人员中医药科普情况和患者中医药科普情况,同时观察医护人员中医药科普前后的中医药专业素养变化及患者中医药科普前后的中医药认知水平变化。结果:30名医护人员中医药科普情况调查显示中医基本理论与中药知识、中医辨证论治方法、中医与西医结合管理、中医药安全与质量控制、中医适宜技术应用、中医科研与发展动态的总科普率分别为90.00%、86.67%、80.00%、76.67%、83.33%、73.33%。70例患者中医药科普情况调查显示常见疾病的中医认识、中医养生方法和技巧、中草药应用与安全用药、中医诊疗方法的认知、中医文化历史与传承、中医适宜技术应用的总科普率分别为84.29%、85.71%、78.57%、81.43%、77.14%、82.86%。医护人员中医药科普后在中医理论知识、中医思维方法、中医诊断技能、中医人文关怀、中医学习能力、中西医相结合、中医实践操作等方面的中医药专业素养评分显著高于中医药科普前(P<0.05)。患者中医药科普后在中医基础治则法则、中医四时饮食养生、中医负面情志调摄、中医运动养生锻炼、中医生活起居调整、中医药常识及误区、中医适应及禁忌症等方面的中医药认知水平评分显著高于中医药科普前(P<0.05)。结论:在信息论视角下,医护人员中医药科普主要集中在中医基本理论与中药知识、中医辨证论治方法及中医适宜技术应用等方面,患者中医药科普主要集中在中医养生方法和技巧、常见疾病的中医认识及中医适宜技术应用等方面,积极展开中医药科普,不仅可以有效提高医护人员的中医药专业素养,而且还可以进一步提高患者的中医药认知水平。

关键词：信息论视角医护人员中医药科普现状

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高屋建瓴，丰富思辨训练的广度

语文天地 2024年第1期31卷 87-90页

作者：何丽娜浙江省湖州市德清县三桥小学

学习语言的过程就是思维运转的过程，思维能力是小学语文核心素养的重要维度。文本阅读的思辨内涵包含了思辨的广度、思辨的深度以及思辨的厚度。从广度入手，可以全面地把握文本的内在资源，形成丰富而立体的阅读感知，能为学生的思辨... 详细信息

学习语言的过程就是思维运转的过程，思维能力是小学语文核心素养的重要维度。文本阅读的思辨内涵包含了思辨的广度、思辨的深度以及思辨的厚度。从广度入手，可以全面地把握文本的内在资源，形成丰富而立体的阅读感知，能为学生的思辨迈向深度和厚度奠定基础。思辨训练就可以从文本的题目入手，引导学生展开广阔思考，激发学生文本阅读和探究的兴趣，从而帮助学生更加全面地理解和梳理文本；课文中的留白所关涉的不仅仅是文本的某一处据点，其与文本有着紧密联系，从文本整体的广度入手，能真正扣准文本留白的教学效能，为历练思辨的广阔服务；在前后联系中以轮回把握的方式形成资源之间的相互碰撞，从而形成“1+1>2”的教学之境，丰富学生思辨意识的升级；积极拓展资源，丰富学生能够关联的信息，通过及时、细化的梳理，形成更为丰富的认知体验。

关键词：小学语文思辨训练广度