检索结果-南通市图书馆

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

波的干涉实验创新与演示

物理教师 2021年第6期42卷 52-54页

作者：沈旭东郑玲玲浙江省吴兴高级中学浙江湖州313000 浙江省湖州市旧馆中学浙江湖州313000

通过自制创新实验演示教具,对传统波的干涉演示装置——发波水槽缺点进行改良,使实验操作更加便利,实验现象更加明显.利用控制变量法分步骤设置演示过程,达到半定量探究波的干涉的条件和条纹产生的原理.该实验能够降低教学难度,加深学... 详细信息

通过自制创新实验演示教具,对传统波的干涉演示装置——发波水槽缺点进行改良,使实验操作更加便利,实验现象更加明显.利用控制变量法分步骤设置演示过程,达到半定量探究波的干涉的条件和条纹产生的原理.该实验能够降低教学难度,加深学生对抽象概念的理解,促进学生学科核心素养的养成.

关键词：自制教具创新实验波的干涉半定量探究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

乙醇的催化氧化实验改进

中学化学教学参考 2024年第3期 61-62页

作者：王莉浙江省湖州中学浙江湖州313000

分析人教版高中化学新教材必修第二册中"乙醇的催化氧化实验"的优缺点,在不加热的情况下,利用乙醇催化氧化自身反应放热而产生明显实验现象,并对产物乙醛进行检验,实验操作简单,绿色环保,趣味性强.

关键词：乙醇催化氧化实验改进铜丝亚硫酸钠

重基础讲能力轻套路反刷题——2023年全国乙卷解三角形试题评析

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中学生数理化（高二数学、高考数学） 2023年第19期 35-36页

作者：盛耀建陈科钧浙江省湖州中学浙江省镇海中学

2023年的高考流行着一个热词——“反刷题”,其不仅是对2023年数学高考卷的精准评价,更是为2024届的高考复习提供了方向。2023年数学高考卷中的试题都非常注重基础性和综合性,同时兼顾应用性和创新性,题目设置灵活。下面笔者以乙卷中出... 详细信息

2023年的高考流行着一个热词——“反刷题”,其不仅是对2023年数学高考卷的精准评价,更是为2024届的高考复习提供了方向。2023年数学高考卷中的试题都非常注重基础性和综合性,同时兼顾应用性和创新性,题目设置灵活。下面笔者以乙卷中出现的两个考查解三角形知识的题目为例,简单扼要地阐述一下自己的粗浅认识,仅供同学们参考。

关键词：高考复习解三角形题目设置高考卷试题评析刷题精准评价创新性

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

高中物理极值问题的物理求解方法

物理教师 2018年第10期39卷 68-70页

作者：竺斌浙江省湖州中学浙江湖州313000

利用数学方法求解物理极值问题,是一种基本的求解方法.但是有时有些问题如果用数学方法求解,计算量大,难以得到最后结果.如果用物理方法,找出达到极值所满足的物理条件,问题会变的简单,或者用类比的方法,利用一些已有的结论,也会省去繁... 详细信息

利用数学方法求解物理极值问题,是一种基本的求解方法.但是有时有些问题如果用数学方法求解,计算量大,难以得到最后结果.如果用物理方法,找出达到极值所满足的物理条件,问题会变的简单,或者用类比的方法,利用一些已有的结论,也会省去繁琐的数学计算.本文就从这两种方法举例说明极值问题的物理求解方法.

关键词：物理极值问题椭圆光学性质 “胡不归”问题费马原理最速降曲线

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

用情境引导学生理解历史

中学历史教学参考 2022年第9期 64-67页

作者：吴怡莹浙江省湖州中学 313000

2019年国家教材委审核通过了教育部统编版普通高中历史教科书,此次修订“精选了基本的、典型的史事,并为学生提供认识历史的多个角度,注意引导学生对历史的探究”,要求教师在实施课程中,“进一步改进教学方式,促进学生的自主学习、合作... 详细信息

2019年国家教材委审核通过了教育部统编版普通高中历史教科书,此次修订“精选了基本的、典型的史事,并为学生提供认识历史的多个角度,注意引导学生对历史的探究”,要求教师在实施课程中,“进一步改进教学方式,促进学生的自主学习、合作学习和探究学习,提高实践能力,培养创新精神”。情境教学自创设以来被广泛应用于中学各科教学,如今也不失为一种有效的教学方式。

关键词：情境引导培养创新精神情境教学探究学习高中历史教科书自主学习提高实践能力实施课程

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

基于数学运算素养的一道联考题的思考

中学数学月刊 2022年第1期 77-79页

作者：胡春香李连方浙江省湖州中学 313000

数学运算是数学学科核心素养之一,课堂教学要以培养学生的运算素养作为教学目标之一,做好每一节课的教学设计,把提高学生的运算素养渗透到每一节课中.

关键词：核心素养数学运算解题方法

任务驱动型微专题教学思考——以《平面上两动点间的距离探究》为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中学数学研究 2022年第5期 4-6页

作者：顾钰萍浙江省湖州中学 313000

高中数学二轮复习课是否可以有新的尝试?该怎么设计才能更好地培养学生的学习能力?笔者在高三教学中发现,任务驱动型的微专题教学更有利于开展指向核心素养的学生学习.任务驱动是以任务为核心,一个个学习任务是教学的主线,目标具体明确... 详细信息

高中数学二轮复习课是否可以有新的尝试?该怎么设计才能更好地培养学生的学习能力?笔者在高三教学中发现,任务驱动型的微专题教学更有利于开展指向核心素养的学生学习.任务驱动是以任务为核心,一个个学习任务是教学的主线,目标具体明确,具有很强的目的性.一个任务应对一个知识点,通常在一节课内完成.任务驱动型微专题教学中教师扮演组织者的角色,主要任务是设计和布置学习任务,提供活动指导,帮助学生探究和解决任务.任务驱动型微专题教学中学生是教学活动的主体,其活动内容包括:设计任务,分解任务,研究交流,学习评价.本文以探究《平面上两动点间的距离研究》为例,谈谈任务驱动型微专题教学模式在高三二轮复习中的运用.

关键词：任务驱动型专题教学模式核心素养高中数学二轮复习高三教学微专题教学思考

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

“史料实证”素养落地之“三境”

中学历史教学参考 2022年第10期 10-13页

作者：张富军浙江省湖州中学 313000

历史学家陈垣先生曾说:“无史料不成史,但不是所有史料都能直接用于历史叙事,需要对其考证。考证贵能疑,疑而后能至其思,思而后能得其理。”[1]其一语中的地指出了史料实证之价值——培养求真求实的理性精神,进而形成合理的历史解释。... 详细信息

历史学家陈垣先生曾说:“无史料不成史,但不是所有史料都能直接用于历史叙事,需要对其考证。考证贵能疑,疑而后能至其思,思而后能得其理。”[1]其一语中的地指出了史料实证之价值——培养求真求实的理性精神,进而形成合理的历史解释。在课程改革推进的过程中,广大的一线历史教师充分意识到史料教学的重要性,力求“言之皆有实证,非为空谈”。但是在课堂实践中,我们往往“目中无人”,存在史料教学的不少误区:史料类型单一化,以文字史料为主,阅读量过大;史料选取无目的化,堆砌史料,为史料教学而史料教学;为预设结论选取史料,缺乏对学生思维度的激发。

关键词：史料教学课堂实践史料实证陈垣历史叙事文字史料课程改革求真求实

浙江省湖州市某小学一起乙型流感、人鼻病毒混合感染暴发疫情调查

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

疾病监测 2023年

作者：刘彬辉彭财伟彭二磊浙江省湖州市南浔区疾病预防控制中心

目的了解浙江省湖州市某小学一起乙型流感、人鼻病毒混合感染引起的呼吸道感染暴发疫情的流行病学特征。方法根据《流感样病例暴发疫情处置指南》(2018年)等开展调查。采集病例咽拭子样本开展新型冠状病毒、甲乙型流感病毒、腺病毒、人... 详细信息

目的了解浙江省湖州市某小学一起乙型流感、人鼻病毒混合感染引起的呼吸道感染暴发疫情的流行病学特征。方法根据《流感样病例暴发疫情处置指南》(2018年)等开展调查。采集病例咽拭子样本开展新型冠状病毒、甲乙型流感病毒、腺病毒、人偏肺病毒、人冠状病毒、博卡病毒、呼吸道合胞病毒和人鼻病毒核酸检测。结果共发现99例相关病例，临床表现以咳嗽、咽痛、发热为主，部分病例有乏力、头晕、头痛等症状。首发病例为2022年2月18日，暴发病例集中在2月21—28日，末例病例为3月25日，历时36 d疫情结束。病例均为1～3年级学生，发病班级总罹患率为36.80%(99/269)，其中103班为43.04%(19/45)，105班为13.64%(6/44)，201班为65.91%(29/44)，202班为15.56%(7/45)，203班为72.73%(32/44)，308班为13.04%(6/46)，其他班级未检出病例，班级间罹患率总体差异有统计学意义(χ2= 71.57，P ＜0.05)。男生罹患率为40.88%(56/137)，女生罹患率为32.58%(43/132)，性别差异无统计学意义(χ2= 0.48，P ＞0.05)。共采集53例现状病例咽拭子样本，7例咽拭子乙型Victoria亚型流感病毒核酸阳性，18例人鼻病毒核酸阳性，6例为混合感染；乙型Victoria亚型流感阳性率为24.53%，人鼻病毒阳性率为45.28%。结论该小学暴发疫情初期的病例临床症状以发热为主，为典型的流感暴发疫情，随着时间的推移，发热病例占比逐渐减少，疫情后期病例以普通感冒症状为主，通过实验室检测证实该暴发疫情初期的病例为感染乙型流感，中期的病例出现乙型流感和人鼻病毒混合感染，后期的病例为感染人鼻病毒。因此，一起暴发疫情在不同阶段的新增病例的临床症状与体征发生变化时，可考虑2种及以上病原体混合感染。

关键词：流感人鼻病毒呼吸道感染暴发