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初中科学教学中探究能力评价实践

实验教学与仪器 2024年第5期41卷 17-20页

作者：乔军利杭州市文海启源中学浙江杭州310018

科学探究不仅是一种课堂学习方式,也是学生必须拥有的能力。评价是教育教学的重要组成部分,评价改革一直被大家所关注。分别从教师、学生视角对学生科学探究能力进行评价,获得评价证据,并据此检查教学效果,改进与优化教学;诊断学生存在... 详细信息

科学探究不仅是一种课堂学习方式,也是学生必须拥有的能力。评价是教育教学的重要组成部分,评价改革一直被大家所关注。分别从教师、学生视角对学生科学探究能力进行评价,获得评价证据,并据此检查教学效果,改进与优化教学;诊断学生存在的问题,促进反思与改进,实现“教—学—评”一致。

关键词：科学探究能力评价科学教学评价证据

基于语文学习任务群的作业设计——以九年级上册第三单元为例

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中学语文 2024年第2期 99-101页

作者：魏吉浙江舟山市第一初级中学

“新课标”背景下的语文任务群作业设计,其目的是给学生“减负增效”。指向性和系统性是学习任务群作业的主要特征,指向语文核心素养和“新课标”理念,帮助学生理解教材的学习核心要素,实现学习能力的稳步发展。任务群作业设计主要包括... 详细信息

“新课标”背景下的语文任务群作业设计,其目的是给学生“减负增效”。指向性和系统性是学习任务群作业的主要特征,指向语文核心素养和“新课标”理念,帮助学生理解教材的学习核心要素,实现学习能力的稳步发展。任务群作业设计主要包括四个步骤:大任务统领,确定任务群作业层级目标;创建情境,设计任务群作业内容;预设评价,加强过程指导和诊断;迁移所学,创造个性化作业。

关键词：初中语文学习任务群作业设计策略

从“言语感”到“人文性”--小说教学要回归文学属性

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中学语文教学参考 2024年第2期 19-21,38页

作者：劳晓波余姚市梦麟中学浙江宁波315400

常规的小说教学往往局限于“情节”“人物”“环境”“主题”等要素分析,忽视了小说的文学特质,缺少个性化解读。新课标指出,语文课程应引导学生关注文学样式本身,认清小说的文学属性。小说教学应注重言语形式,积累言语经验,培养审美情... 详细信息

常规的小说教学往往局限于“情节”“人物”“环境”“主题”等要素分析,忽视了小说的文学特质,缺少个性化解读。新课标指出,语文课程应引导学生关注文学样式本身,认清小说的文学属性。小说教学应注重言语形式,积累言语经验,培养审美情趣,积淀文化底蕴,陶冶人文精神,使小说教学课堂重现活力。

关键词：小说教学文学属性言语形式人文精神

精读与跳读阅读方法的实践运用——以《西游记》整本书阅读为例

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语文教学通讯 2024年第6期 46-48页

作者：卓玲丽瑞安市滨江中学浙江瑞安325200

以《西游记》整本书阅读为例,基于文本特质和阅读重点,指导学生具体实践精读与跳读的阅读方法。一是通过抓住名著在叙述、情节、叙事结构上不断重复的特点,精读叙事结构的要素,跳读重复的内容。二是将研读“心”的修炼作为阅读重点,跳... 详细信息

以《西游记》整本书阅读为例,基于文本特质和阅读重点,指导学生具体实践精读与跳读的阅读方法。一是通过抓住名著在叙述、情节、叙事结构上不断重复的特点,精读叙事结构的要素,跳读重复的内容。二是将研读“心”的修炼作为阅读重点,跳读无关的内容。通过实践引导学生掌握阅读方法,并达到读薄、读深《西游记》的阅读效果。

关键词：精读跳读叙事框架阅读目标《西游记》

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活用具身认知

思想政治课教学 2024年第4期 46-47页

作者：叶文峰山东省青岛市城阳第九中学

具身认知理论认为人的认知过程具有涉身性、体验性与情境性等特点,“人的生理体验与心理状态之间具有强烈的联系”。课程标准要求采取体验式教学,以发挥身体在认知过程中的重要作用,激活学生学习的主体自觉、主观自能和主动参与。因此,... 详细信息

具身认知理论认为人的认知过程具有涉身性、体验性与情境性等特点,“人的生理体验与心理状态之间具有强烈的联系”。课程标准要求采取体验式教学,以发挥身体在认知过程中的重要作用,激活学生学习的主体自觉、主观自能和主动参与。因此,我们要充分调动学生的五感六觉参加多场景、多形态的教学活动,促进学生知行合一。

关键词：体验式教学具身认知体验性课程标准要求知行合一主动参与情境性认知过程

理解老年人的身体活动:基于时空行为视角的研究

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体育科学 2024年第1期44卷 78-87页

作者：成佳俐仇军 James F.Sallis 于洪军河北师范大学公共体育教学部河北石家庄050024 湖州师范学院体育与大健康研究院浙江湖州313000 美国加州大学圣地亚哥分校家庭医学与公共卫生系加利福尼亚圣地亚哥92093 清华大学体育部北京100084

目的:从时空行为视角对建成环境与老年人户外身体活动的时空行为特征进行研究,为促进我国老年人身体活动水平提升和应对老龄化趋势提供新思路。方法:采用全球定位系统(global position system,GPS)和三维加速度计对126名老年人时空行为... 详细信息

目的:从时空行为视角对建成环境与老年人户外身体活动的时空行为特征进行研究,为促进我国老年人身体活动水平提升和应对老龄化趋势提供新思路。方法:采用全球定位系统(global position system,GPS)和三维加速度计对126名老年人时空行为数据进行同步收集,通过空间算法将环境暴露数据与身体活动数据相关联,总结其出行方式、出行时间、出行频率、出行范围等特征。结果:1)老年人户外身体活动存在“点-线”型、“候鸟”型、“条链”型、“自由”型、“邻里”型、“综合”型6种时空模式;2)老年人主要户外身体活动范围为家附近500 m左右;3)老年人近45%的热量消耗和中高强度身体活动发生在户外空间,主要户外活动兴趣点为休闲娱乐、购物和运动健身;4)老年人户外身体活动特征以出行频率高和短时耗为主,出行次数对身体活动水平有显著影响,出行次数每增加1次,平均每周户外身体活动水平增加20.5 min。结论:我国老年人户外身体活动呈现出多样化的时空行为模式,未来可以将增加出行次数作为促进老年人身体活动水平的切入点。

关键词：时空行为建成环境老年人户外身体活动

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“捆绑式”发展:学校管理新亮点

留学 2024年第10期 68-70页

作者：黄勇杨黄钰灵江苏省镇江市扬中市兴隆中学浙江万里学院

文化于学校而言有何意义和价值?一任一任校长走过,一批一批学生毕业,留在学校的,反映在师生言谈举止中的就是学校文化,也才能算是校园文化,恰恰也是学校的灵魂所在。当下,如何能让学生与学生之间、教师与教师之间、班级与班级之间均衡... 详细信息

文化于学校而言有何意义和价值?一任一任校长走过,一批一批学生毕业,留在学校的,反映在师生言谈举止中的就是学校文化,也才能算是校园文化,恰恰也是学校的灵魂所在。当下,如何能让学生与学生之间、教师与教师之间、班级与班级之间均衡发展。

关键词：校园文化捆绑式均衡发展班级言谈举止学校校长

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融入创客教育理念的初中人工智能课程教学设计与实践

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教育教学研究前沿

教育教学研究前沿 2024年第2期2卷 85-87页

作者：高柏玲杨云英宁波市镇海中学浙江宁波315299

随着人工智能技术的迅速发展,人工智能已经成为当今社会中不可忽视的一部分。而初中阶段是学生接触人工智能领域的重要时期,因此初中人工智能课程的教学设计与实践显得尤为重要。如何将人工智能课程与创客教育理念相结合,培养学生的创... 详细信息

随着人工智能技术的迅速发展,人工智能已经成为当今社会中不可忽视的一部分。而初中阶段是学生接触人工智能领域的重要时期,因此初中人工智能课程的教学设计与实践显得尤为重要。如何将人工智能课程与创客教育理念相结合,培养学生的创新思维和实践能力,是值得教育工作者深入探讨的重要课题。对此,通过阐述创客教育理念与人工智能课程的共通点与互补性,进而分析融入创客教育理念的初中人工智能课程教学设计与实践策略,以期为学生将来的的发展提供更加全面的教育支持。

关键词：创客教育理念初中人工智能课程教学

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姚鼐的三次攀登——《登泰山记》解读

中学语文教学 2024年第3期 52-55页

作者：张维维云南省昆明市第一中学西山学校 650100

《登泰山记》是姚鼐的生命之作,也是给后世读者带来无尽思索的巅峰篇章。辞官的巨大遭际促使姚鼐向外寻求困境出口,向内重塑个人价值,这两方面化作血液流淌在这篇文章的字里行间。从俯瞰泰山大美、窥视心中镜像和求索生命超越三个层面... 详细信息

《登泰山记》是姚鼐的生命之作,也是给后世读者带来无尽思索的巅峰篇章。辞官的巨大遭际促使姚鼐向外寻求困境出口,向内重塑个人价值,这两方面化作血液流淌在这篇文章的字里行间。从俯瞰泰山大美、窥视心中镜像和求索生命超越三个层面可以更好地体悟他在人生低谷超越主客的物我相容之美。

关键词：泰山大美心中镜像生命超越《登泰山记》