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文明玩游戏课间“嗨”翻天

中小学班主任 2024年第17期 20-22页

作者：周建华郭艳艳浙江省温州市实验小学

班会背景2021年9月1日起施行的《未成年人学校保护规定》明确指出,不得对学生在课间及其他非教学时间的正当交流、游戏、出教室活动等言行自由设置不必要的约束。2023年10月31日,“人民日报评论”微信公众号刊文《不该“消失”的课间十... 详细信息

班会背景2021年9月1日起施行的《未成年人学校保护规定》明确指出,不得对学生在课间及其他非教学时间的正当交流、游戏、出教室活动等言行自由设置不必要的约束。2023年10月31日,“人民日报评论”微信公众号刊文《不该“消失”的课间十分钟》,“把课间十分钟还给学生”的呼声被推上了热搜,但也有不少人表示担忧,课间活动存在安全隐患。因此,笔者对三年级学生的课间游戏进行了问卷调查,发现学生游戏过程中存在的问题。

关键词：微信公众号课间活动班会课间十分钟还给学生课间游戏问卷调查玩游戏

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新时代提升校长教学领导力的关键举措

人民教育 2024年第8期 47-50页

作者：徐金海周玲利中国教育科学研究院基础教育研究所北京海淀100088 浙江省温州市龙湾区实验中学浙江温州325038

校长是引领学校课程教学改革走向深入并不断促进教育教学质量提升的关键。新时代函须重视并不断提升校长教学领导力,应在重视“理念”、聚焦“问题”、强调“整合”、关注“评价”及做好“研究”等方面综合发力,全面提升校长教学领导力。

关键词：课堂教学改革教学质量校长教学领导力

学会学习:学生问题意识的培养——以综合与实践活动“年、月、日”为例

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数学教学通讯 2024年第10期 7-9页

作者：苏娜王圣昌浙江省温州市实验小学 325000

问题意识在学生数学学习中具有关键作用,学习从学会提问开始。研究者以综合与实践活动“年、月、日”的教学为例,通过预学前测生成问题、头脑风暴分析问题、基于问题衍生问题、利用支架解决问题等方面探讨学生问题意识的培养路径。

关键词：学会学习问题意识小学数学综合与实践活动

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寻找我的快乐

作文（5-6年级适用） 2024年第4期 50-51页

作者：曹楠昕张书葵(指导) 浙江省温州市实验小学不详

我又一次因为马虎,数学作业做错了好几道题,被老师严厉地数落了几句。回到家,我看到捣蛋的弟弟把我珍藏的海报用彩笔涂得面目全非,心情愈发低落,眼泪忍不住在眼眶里打转,感觉生活一下黯淡了,失去了所有的快乐。妈妈发现了我的异样,没有... 详细信息

我又一次因为马虎,数学作业做错了好几道题,被老师严厉地数落了几句。回到家,我看到捣蛋的弟弟把我珍藏的海报用彩笔涂得面目全非,心情愈发低落,眼泪忍不住在眼眶里打转,感觉生活一下黯淡了,失去了所有的快乐。妈妈发现了我的异样,没有询问我发生了什么事,而是笑着对我说:“小囡,出去走走吧,在路上你会找到快乐的。”

关键词：快乐数学作业海报

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《故乡》物象的多重意蕴

语文学习 2024年第3期 39-42页

作者：王在恩浙江温州龙湾区实验中学

“当一个物件出现在叙述中,就立即充满某种特殊力量,恍如一个磁场的极,恍如那个由不可见的关系组成的网络中的一个结。一个物件的象征意义,也许很明显,也许不那么明显,但总是在那里。我们甚至可以说,在一部叙述作品中,任何物件都总是神... 详细信息

“当一个物件出现在叙述中,就立即充满某种特殊力量,恍如一个磁场的极,恍如那个由不可见的关系组成的网络中的一个结。一个物件的象征意义,也许很明显,也许不那么明显,但总是在那里。我们甚至可以说,在一部叙述作品中,任何物件都总是神奇的。”

关键词：《故乡》多重意蕴象征意义物件叙述

利用教材中的故事板块培养学生思维品质的实践

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中小学外语教学 2024年第12期47卷 53-58页

作者：李菁晶浙江省杭州市滨江实验小学

人教版《英语》教材中的故事板块是单元内容的重要组成部分。教师应充分利用故事板块的插图和文本资源,有效设计和实施教学活动来培养学生的思维品质。本文结合课例,探讨如何通过设定教学目标、着眼插图、聚焦文本、超越语篇等活动,在... 详细信息

人教版《英语》教材中的故事板块是单元内容的重要组成部分。教师应充分利用故事板块的插图和文本资源,有效设计和实施教学活动来培养学生的思维品质。本文结合课例,探讨如何通过设定教学目标、着眼插图、聚焦文本、超越语篇等活动,在读前、读中、读后阶段落实对学生逻辑思维、辩证思维和创新思维等的培养。

关键词：故事教学故事板块思维品质

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月光下的选择——读《青铜葵花》有感

快乐作文 2024年第Z7期 56-57页

作者：张箬芯浙江省温州市龙湾区海城第一小学五年级

窗外,月亮透过一层轻纱似的幽暗,洒下朦胧的光,笼罩在我烦闷的心上……妈妈斥责的话一遍遍地在我的脑海中回响。我不耐烦地坐在书桌前,关上房间里的吊灯,只留下一盏台灯还亮着。伴着那微弱的灯光,我从书桌上随意拿了本书,翻开,上面赫然...

窗外,月亮透过一层轻纱似的幽暗,洒下朦胧的光,笼罩在我烦闷的心上……妈妈斥责的话一遍遍地在我的脑海中回响。我不耐烦地坐在书桌前,关上房间里的吊灯,只留下一盏台灯还亮着。伴着那微弱的灯光,我从书桌上随意拿了本书,翻开,上面赫然印着四个大字——青铜葵花。我翻开书,将自己沉浸在曹文轩先生所构建的故事中。

关键词：

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主题意义引领下的小学英语单元整体教学

中小学外语教学 2024年第6期47卷 14-20页

作者：沈书珺浙江省杭州市滨江实验小学

主题意义引领下的小学英语单元整体教学中,教师可以通过解读语篇、统整目标、优化策略、有效评价等方式,引导学生提炼单元主题,深入探究主题意义,达成单元教学目标,从而培养学生的核心素养。

关键词：单元整体教学主题意义小学英语

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逆向设计视域下小学生劳动画像的价值引领

教学与管理 2024年第5期 21-23页

作者：陶轶敏浙江省嘉兴市实验小学

学生劳动画像是依靠数字化技术以及时数据评价追踪学生的劳动学习轨迹,用一定的数据标签描述的方式为学生的劳动行为、表现等构建“画像”,从而给他们个性化的劳动教育提供有力支持。为此,以逆向设计理念为指导,通过对小学生进行劳动画... 详细信息

学生劳动画像是依靠数字化技术以及时数据评价追踪学生的劳动学习轨迹,用一定的数据标签描述的方式为学生的劳动行为、表现等构建“画像”,从而给他们个性化的劳动教育提供有力支持。为此,以逆向设计理念为指导,通过对小学生进行劳动画像价值引领实践,即在精准把脉学情、量身定制劳育指导、用数据进行常态测评等基础上进行劳动画像的内涵解析,从建立画像指标体系、理清数据采集标准、累积画像模型证据完善小学生劳动画像顶层架构,并在重新定义,智能推送,动态跟进中不断实现价值追求,丰盈学生的综合素养,为劳动教育的信息化改革提供样本。

关键词：逆向设计劳动画像小学生价值引领劳动教育