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小学语文群文阅读与写作教学结合路径探究

家长 2024年第1期 168-170页

作者：黄文烨浙江省温州市蒲鞋市小学

群文阅读作为新课程改革后大受推崇的阅读方式，可以有效提升学生阅读素养。小学语文教学中，阅读能力与写作能力的培养相辅相成、不容偏废。群文阅读与写作教学融为一体，不仅可以凸显阅读与写作之间的关系，也有助于培养学生的辩证思...

群文阅读作为新课程改革后大受推崇的阅读方式，可以有效提升学生阅读素养。小学语文教学中，阅读能力与写作能力的培养相辅相成、不容偏废。群文阅读与写作教学融为一体，不仅可以凸显阅读与写作之间的关系，也有助于培养学生的辩证思维，推进核心素养发展。本文聚焦群文阅读与写作教学结合价值意蕴，提出二者结合教学的路径，以期为当下小学语文读写结合提供一种新的实践样态。阅读与写作本就是小学语文“一体两翼”的课程内容。随着新课程的纵深推进，群文阅读应运而生，其本质是围绕一个主题或一个细节展开多组文章、多篇文章阅读，实现“1+X”的系统化知识体系建构。

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来源：博看期刊

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农村信用合作改革的鹿城区实践

农村经营管理 2024年第2期 47-48页

作者：叶苏达饶倍斯黄继铭夏蒙蒙浙江省温州市鹿城区供销合作社鹿城农商银行

近年来,浙江省温州市鹿城区以信用合作为支点推动农村新型合作体系建设,通过规范农村合作金融市场、优化农村信用服务、强化金融产品供给等,撬动金融和社会资本按市场化原则更多投向农业农村。一、实践成效(一)畅通循环,促进农业产销两... 详细信息

近年来,浙江省温州市鹿城区以信用合作为支点推动农村新型合作体系建设,通过规范农村合作金融市场、优化农村信用服务、强化金融产品供给等,撬动金融和社会资本按市场化原则更多投向农业农村。一、实践成效(一)畅通循环,促进农业产销两旺高标准推进“一个中心”建设,搭建农村新型平台。在该区藤桥镇打造为农服务中心,项目占地面积13亩。

关键词：农村合作金融农村信用市场化原则信用合作产品供给新型平台藤桥镇实践成效

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遇见玉簪花

作文新天地 2024年第30期 12-13页

作者：林好金海霞浙江省温州市瓦市小学江滨校区六(6)班浙江省温州市瓦市小学江滨校区

橙红色的落日从遥远的天边一点一点消失，我的内心原本五彩缤纷，此刻也变为黑白。钢琴比赛的失利让我感到无比悲伤、迷茫。窗边挺立的树影似乎也在嘲笑我的无能，泪水再一次不争气地流下来。房门被悄悄打开，我听见妈妈的安慰：“一次...

橙红色的落日从遥远的天边一点一点消失，我的内心原本五彩缤纷，此刻也变为黑白。钢琴比赛的失利让我感到无比悲伤、迷茫。窗边挺立的树影似乎也在嘲笑我的无能，泪水再一次不争气地流下来。房门被悄悄打开，我听见妈妈的安慰：“一次钢琴比赛失利算什么，你还可以继续练啊！没什么好难过的，妈妈相信你一定可以的！”我又一次无声地流下泪水，脑海里被失望、迷茫充斥着。

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我变成了橡皮人

中国校园文学 2024年第3期 92-93页

作者：胡欣雅浙江省温州市未来小学教育集团南瓯校区六(2)班

周日啦，依旧是令人愉快的周末！我笑容满面，嘴角都要笑到耳根去了。这时，只听身上“咔嚓”一声，糟了！刚才激动地蹦了一下，不知哪根骨头的关节扭到了。啊——真疼！不会出事儿了吧？“怎么办？怎么办？”我慌张起来。要不还是先休...

周日啦，依旧是令人愉快的周末！我笑容满面，嘴角都要笑到耳根去了。这时，只听身上“咔嚓”一声，糟了！刚才激动地蹦了一下，不知哪根骨头的关节扭到了。啊——真疼！不会出事儿了吧？“怎么办？怎么办？”我慌张起来。要不还是先休息一下吧，说不定醒来就好了呢！我边想着边跑进卧室，钻进了被窝，虚弱地睡着了……过了好几个小时，我醒了，

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基于项目化的初中英语教育戏剧课例实践——以外研版教材八上M7模块为例

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教育科学论坛 2024年第19期 21-24页

作者：周麦棋刘科温州市第十二中学浙江温州325000 温州市鹿城区教育研究院浙江温州325000

教育戏剧从语言学习的规律出发,能够激发学生学习的主动性,很好地满足英语教学要求。项目化由真实的任务驱动,引导学生结合个人生活经验和社会生活需要,自主、合作参与项目探究。基于项目化学习的英语教育戏剧教学要求教师通过整合课程... 详细信息

教育戏剧从语言学习的规律出发,能够激发学生学习的主动性,很好地满足英语教学要求。项目化由真实的任务驱动,引导学生结合个人生活经验和社会生活需要,自主、合作参与项目探究。基于项目化学习的英语教育戏剧教学要求教师通过整合课程模块资源,借助多元评价量表观察学生在项目化学习中的显性表现,促进学生核心素养的提升。结合教学实例,从项目准备、项目中、项目后三个阶段对教育戏剧在初中英语中的教学实践进行深入探究。

关键词：项目化学习初中英语教育戏剧课例实践

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超高层建筑消防安全管理现状及对策研究

水上安全 2024年第2期 106-108页

作者：苏雁孟冯燚温州市鹿城区消防救援大队浙江温州325000 温州市龙湾区消防救援大队浙江温州325024

为了缓解城市用地紧张、满足人口数量需求等,出现了超高层建筑模式,随之而来的是严峻的消防安全形势,致使超高层建筑面临着较大的火灾隐患问题。基于此,文章简要阐述了超高层建筑特征,对超高层建筑火灾事故特点加以深入分析,并结合当前... 详细信息

为了缓解城市用地紧张、满足人口数量需求等,出现了超高层建筑模式,随之而来的是严峻的消防安全形势,致使超高层建筑面临着较大的火灾隐患问题。基于此,文章简要阐述了超高层建筑特征,对超高层建筑火灾事故特点加以深入分析,并结合当前消防安全管理现状,提出了行之有效的应对策略,旨在提升超高层建筑消防安全管理效能,进一步减少火灾事故的发生,以供参考。

关键词：超高层建筑火灾事故消防安全应对策略

让每一个孩子享受到优质教育——构建四校协作的“山海”教共体的实践

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教学月刊（中学版）（教学管理） 2024年第7期 40-43页

作者：陈志贤彭文丽浙江省温州市洞头区城关小学

让每一个孩子享受到优质教育,是时代赋予我们的重要使命。温州市洞头区城关小学与温州市龙湾第二实验小学组建跨区域教共体,并以此辐射温州市洞头区大门镇新城实验学校组建融合型教共体,带动温州市洞头区城关第一小学组建共建型教共体,... 详细信息

让每一个孩子享受到优质教育,是时代赋予我们的重要使命。温州市洞头区城关小学与温州市龙湾第二实验小学组建跨区域教共体,并以此辐射温州市洞头区大门镇新城实验学校组建融合型教共体,带动温州市洞头区城关第一小学组建共建型教共体,构建了四校协作的“山海”教共体帮扶格局。四校协作的“山海”教共体打造以名师引领的“导航式”教研、主题驱动的“联合式”教研、跟岗走教的“共情式”教研为内容的“三式”教研模式,依托同步课堂平台、资讯服务平台、智慧教育平台提升学校管理品质,促进了当地义务教育的优质均衡发展。

关键词： “山海”教共体教育共富一体化