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让传统节日走进课堂——家校协同下传统节日与德育融合的班本课程开发与实践

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第二课堂(D) 2024年第6期 24-26页

作者：朱金峰朱银泽浙江省永嘉中学浙江省永嘉县枫林镇中心幼儿园

《中小学德育工作指南》指出，传承和发扬中华优秀传统文化，是学校德育工作的一项重要内容。传统节日承载着祖先的生活智慧和文化记忆，是中华优秀传统文化的重要内容之一，是民族文化的瑰宝。我们要让传统节日与学校德育融合，家校协...

《中小学德育工作指南》指出，传承和发扬中华优秀传统文化，是学校德育工作的一项重要内容。传统节日承载着祖先的生活智慧和文化记忆，是中华优秀传统文化的重要内容之一，是民族文化的瑰宝。我们要让传统节日与学校德育融合，家校协同，开发更有利于促进学生身心健康发展的课程。这样，一方面传承并发扬了传统文化，培养了学生的民族认同感和自豪感，增强了学生的文化自觉和文化自信；另一方面又丰富和拓展了德育内涵，使德育更生活化、更有价值。

关键词：

共建共荣共享共学——走进浙江温州未来乡村园

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学前教育 2024年第13期 I0001-I0004页

作者：郑倩倩季惠忠张新琴谢秋霞浙江省温州市永嘉县枫林镇中心幼儿园浙江省温州市永嘉县桥下镇中心幼儿园浙江省乐清市机关幼儿园龙凤桥园区浙江省瑞安市曹村镇实验幼儿园

在乡村振兴、共同富裕的双重背景下,温州市学前教育指导中心秉着“一个村就是一所园、一群娃撬动一个村”的培育理念,基于乡村幼儿园的在地资源,打造了一批具有“共建共荣共享共学”教育新样态的未来乡村园。

关键词：学前教育乡村幼儿园一所乡村振兴浙江温州新样态培育理念共享

树立五大意识横纵联系教“园地”——以三年级上册“语文园地六”教学为例

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成才 2024年第3期 76-77页

作者：徐林芳浙江省温州市永嘉县实验小学

在小学语文统编教材中，每一单元的语文园地（以下简称“园地”）都承载着重要的意义。但实际的园地教学中，存在分块式、融文式、学练式等教学模式，都在不同程度上忽视了园地内容作为独立的存在，只是把它当作单元教学的附庸部分。在... 详细信息

在小学语文统编教材中，每一单元的语文园地（以下简称“园地”）都承载着重要的意义。但实际的园地教学中，存在分块式、融文式、学练式等教学模式，都在不同程度上忽视了园地内容作为独立的存在，只是把它当作单元教学的附庸部分。在园地教学时，教师应树立独立、情境、整体、运用、拓展五大意识，通过横向比较该园地内容与所处单元及其他年段内容，纵向研究该园地各个板块内容之间的关联点，发现与其他内容的深层联系，找准切入口，以实现高效又富有趣味的园地教学。

关键词：意识联系语文园地

来源：博看期刊

小学数学教材纵横对比解读策略——以“平均数”为例

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小学数学教师 2024年第6期 41-46页

作者：吴成业浙江省温州市永嘉县瓯北第一小学

教材是一种特殊的文本,教师采用何种理念与方式解读教材,直接影响教师的教与学生的学。只有准确理解并把握教材中所蕴含的编写意图,才能高效地使用教材。我们认为,对教材进行纵向对比解读与横向对比解读,能切实提升文本解读的有效性、... 详细信息

教材是一种特殊的文本,教师采用何种理念与方式解读教材,直接影响教师的教与学生的学。只有准确理解并把握教材中所蕴含的编写意图,才能高效地使用教材。我们认为,对教材进行纵向对比解读与横向对比解读,能切实提升文本解读的有效性、科学性、针对性。下面,以“平均数”内容为例,探讨教材纵横对比解读的相关策略。

关键词：小学数学教材把握教材解读教材编写意图纵向对比横向对比平均数解读策略

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原来如此

小学生优秀作文 2024年第30期 18-19页

作者：王墨涵浙江省温州市永嘉县桥下镇中心小学二年级一班

去年我过生日时，阿姨送给我一只世界上最漂亮、最可爱的小猫，它全身雪白，眼睛像一对晶莹剔透的黄宝石。我给它取名叫白雪。白雪乖巧可爱。我写作业时，它就在我的学习桌上坐着，目不转睛地盯着我的作业本，好像能看得懂题目似的。我...

去年我过生日时，阿姨送给我一只世界上最漂亮、最可爱的小猫，它全身雪白，眼睛像一对晶莹剔透的黄宝石。我给它取名叫白雪。白雪乖巧可爱。我写作业时，它就在我的学习桌上坐着，目不转睛地盯着我的作业本，好像能看得懂题目似的。我看电视时，它就趴在我的腿上陪我一起看。它肚子饿了就会用嘴巴蹭我的腿，好像在说：“小主人，给点儿好吃的吧！”吃完饭，它还会去各个房间巡逻一遍。

关键词：

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梦想的力量

作文 2024年第10期 60-61页

作者：杨奕好浙江省温州市永嘉县瓯北第二小学

每个人都有梦想，有的平凡朴实，有的华丽热烈，有的远大崇高……有的人更是把自己的梦想与国家的发展、人类的幸福紧密联系在一起。他们大气磅礴的圆梦历程，令世人瞩目！读了《东方“稻神”袁隆平》，我的内心久久不能平静，这位平凡...

每个人都有梦想，有的平凡朴实，有的华丽热烈，有的远大崇高……有的人更是把自己的梦想与国家的发展、人类的幸福紧密联系在一起。他们大气磅礴的圆梦历程，令世人瞩目！读了《东方“稻神”袁隆平》，我的内心久久不能平静，这位平凡而伟大的“杂交水稻之父”追梦的故事深深感动了我。

关键词：

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我的表情包——伤心

小学生优秀作文 2024年第Z6期 30-31页

作者：王墨涵浙江省温州市永嘉县桥下镇中心小学二年级一班

小时候，那在头顶上飘浮着的气球就是我快乐的源泉。爸爸说我是“球迷”。上了小学，我便很少再玩儿气球了。这次去厦门旅游返程时，爸爸给我买了一个特别的小兔子气球。它是由几只小兔子气球组合起来的，像一个大大的冰淇淋。我如获至...

小时候，那在头顶上飘浮着的气球就是我快乐的源泉。爸爸说我是“球迷”。上了小学，我便很少再玩儿气球了。这次去厦门旅游返程时，爸爸给我买了一个特别的小兔子气球。它是由几只小兔子气球组合起来的，像一个大大的冰淇淋。我如获至宝，轻轻地抚摩它，准备带它回家和伙伴一起玩儿。我拿着气球奔跑着，爸爸妈妈追着我一起往车站跑去。

关键词：

小学数学教材单元文本解读的策略——以人教版“平均数与条形统计图”单元解读为例

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小学数学教师 2024年第6期 46-49页

作者：谷尚品吴成业浙江省温州市蒲鞋市小学浙江省温州市永嘉县瓯北第一小学

单元整体教学是以单元为教学单位,以整体化的情境和学习任务为主要形式,在单元目标的引领下将教学活动整合为一体,并在此基础上实现学生的个性化学习。《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称《课标2022年版》)指出,改变过于注重... 详细信息

单元整体教学是以单元为教学单位,以整体化的情境和学习任务为主要形式,在单元目标的引领下将教学活动整合为一体,并在此基础上实现学生的个性化学习。《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称《课标2022年版》)指出,改变过于注重以课时为单位的教学设计,推进单元整体教学设计,体现数学知识之间的内在逻辑关系,以及学习内容与核心素养表现的关联。可见,单元整体教学作为变革教与学方式的重要路径,已经成为小学数学教育研究的一个重要课题。

关键词：小学数学教材条形统计图核心素养单元目标小学数学教育个性化学习单元整体教学教学设计

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梦想的力量

作文（5-6年级适用） 2024年第3期 60-61页

作者：杨奕好黄孙燕(指导) 浙江省温州市永嘉县瓯北第二小学不详

每个人都有梦想,有的平凡朴实,有的华丽热烈,有的远大崇高……有的人更是把自己的梦想与国家的发展、人类的幸福紧密联系在一起。他们大气磅礴的圆梦历程,令世人瞩目!读了《东方“稻神”袁隆平》,我的内心久久不能平静,这位平凡而伟大... 详细信息

每个人都有梦想,有的平凡朴实,有的华丽热烈,有的远大崇高……有的人更是把自己的梦想与国家的发展、人类的幸福紧密联系在一起。他们大气磅礴的圆梦历程,令世人瞩目!读了《东方“稻神”袁隆平》,我的内心久久不能平静,这位平凡而伟大的“杂交水稻之父”追梦的故事深深感动了我。

关键词：杂交水稻之父袁隆平梦想紧密联系