检索结果-南通市图书馆

21世纪中学生作文（高中教师适用） 2009年第10期 74-75页

作者：陈伟浙江省温州市平阳县鳌江五中

不同的家庭环境造就孩子不同的心理品质，一个和睦温暖积极向上的家庭，可以让他们拥有健康的心理。反之，一个冷漠缺少关爱的家庭则极有可能给他们敏感的心灵留下阴影。因此家庭对孩子的心理健康起着潜移默化的影响。

关键词：家庭心理健康影响

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情境体验在高中音乐教学中的应用探讨

求知导刊 2018年第20期 107-107页

作者：张婷婷浙江省平阳县鳌江中学浙江温州325400

情境体验是一种新型的教学方式,它不仅有利于提升学生对音乐教学的学习兴趣,同时对教师教学质量的提升也有着极大的帮助。文章对高中教师使用情境体验进行音乐教学的方式进行了深入的分析,为高中音乐教学工作的持续开展提供更多的帮助。

关键词：情境体验高中音乐教学方式

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巧选谈话场所体验沟通之乐

21世纪中学生作文（初中教师适用） 2009年第10期 73-73,22页

作者：蔡玲选浙江省温州市平阳县鳌江三中

谈话是师生交流的重要途径之一。教师与学生的交流必然离不开具体的场合，选择合适的交谈场合需要讲究科学与艺术。

关键词：场所沟通成功

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怎样让学生在快乐中学习数学

新课程(中) 2015年第7期 88-89页

作者：林平浙江省温州市平阳县水头镇凤卧中学

我国古代大教育家孔子曾说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"作为一名一线数学教师,我深深地感受到:机械、沉闷的数学课堂像一潭死水,毫无生机和活力,学生在这样的课堂上无精打采、昏昏沉沉,可是在课堂上给他们增加一些快乐调味剂... 详细信息

我国古代大教育家孔子曾说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"作为一名一线数学教师,我深深地感受到:机械、沉闷的数学课堂像一潭死水,毫无生机和活力,学生在这样的课堂上无精打采、昏昏沉沉,可是在课堂上给他们增加一些快乐调味剂,却是另外一番景象。因此,怎样在初中数学教学中灵活地选择教学教法,给学生创造一个快乐宽松的学习环境,让学生在快乐中学习数学知识是一项很重要的教学任务,下面我就针对这一问题

关键词：学习数学初中数学教材

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组合练习在篮球传接球教学中的应用

求知导刊 2018年第23期 115-115页

作者：张厚志浙江省平阳县鳌江中学浙江温州325401

文章运用问卷调查法、实验研究法、文献资料法、数据统计法等对篮球传接球单元教学中的应用组合练习教学进行研究。研究发现，教学中应用组合练习的学练方式有利于激发学生学习篮球传接球技术的练习兴趣，提高学生的自信心和积极性，让... 详细信息

文章运用问卷调查法、实验研究法、文献资料法、数据统计法等对篮球传接球单元教学中的应用组合练习教学进行研究。研究发现，教学中应用组合练习的学练方式有利于激发学生学习篮球传接球技术的练习兴趣，提高学生的自信心和积极性，让学生主动参与到篮球活动中去，并且能培养学生自我评价的能力和团体协作精神，提升学习效率，进而充分发挥学生的主体地位和教师的主导作用。

关键词：组合练习篮球教学应用

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一料三用各显其妙

中学语文教学参考（高中生版）（学语文） 2006年第12期 32-33页

作者：罗治武浙江省温州市平阳县新鳌高级中学

该文是一篇议论性散文，虫蛹出壳未成美丽的蝴蝶的故事，是议理抒情的载体，作者依凭它生动诠释“生命需要奋斗乃至挣扎”，“如果生命中没有障碍，我们就会很脆弱，我们不会像现在那样强健，我们将永远不能飞翔”的人生道理。由此我们... 详细信息

该文是一篇议论性散文，虫蛹出壳未成美丽的蝴蝶的故事，是议理抒情的载体，作者依凭它生动诠释“生命需要奋斗乃至挣扎”，“如果生命中没有障碍，我们就会很脆弱，我们不会像现在那样强健，我们将永远不能飞翔”的人生道理。由此我们清楚地看出：正是因为叙述了这个故事，议论才得以顺利而有效地展开，道理才阐释得如此精深，作者的主观情感才能抒发得不显山露水，主题才揭示得如此自然显豁。

关键词：议论性散文人生道理主观情感故事生命作者挣扎主题

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高中化学合作学习应注意的问题

求知导刊 2017年第20期 140-140页

作者：蔡万可浙江省平阳县鳌江中学浙江温州325400

合作学习既是高中化学新课程标准倡导的学习方式，也是我们提高化学课堂教学效果的重要载体。作为高中教师，我们要大胆践行合作学习方式，积极解决合作小组的组建、合作习惯的养成、评价机制的多元等方面的问题，充分调动学生学习的积... 详细信息

合作学习既是高中化学新课程标准倡导的学习方式，也是我们提高化学课堂教学效果的重要载体。作为高中教师，我们要大胆践行合作学习方式，积极解决合作小组的组建、合作习惯的养成、评价机制的多元等方面的问题，充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥师生教与学的双重作用，化学课堂才会真正务实与高效。

关键词：合作提高评价小组

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课程,学校发展的基石

教育家 2017年第19期 78-79页

作者：邱胜利浙江省温州市平阳县昆阳镇第二中学

浙江省温州市平阳县昆阳镇第二中学秉承'以学生终生发展为本,办人民满意教育'的理念和'励志、勤奋、求实、创新'的校训,倡导'荣誉、信心、责任'的二中精神,积极探索素质教育发展之路,逐渐形成办学规范、特色鲜明、成效显著的学校,荣获... 详细信息

浙江省温州市平阳县昆阳镇第二中学秉承'以学生终生发展为本,办人民满意教育'的理念和'励志、勤奋、求实、创新'的校训,倡导'荣誉、信心、责任'的二中精神,积极探索素质教育发展之路,逐渐形成办学规范、特色鲜明、成效显著的学校,荣获浙江省科研兴校200强学校、浙江省城镇示范初中等称号。随着学校发展进入快车道,学校在实践课程建设方面做出了一系列的努力和探索,力求贴近生活、贴近社会、贴近学生,进一步培养兴趣,发掘潜能,张扬个性,全面发展。

关键词：学校发展课程实施课程建设活动类课程课程管理

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心灵的回声

课程教育研究 2017年第10期 85-86页

作者：洪贞贞浙江省温州市平阳县昆阳镇第三中学

提高高中语文阅读课堂的有效对话应关注课堂对话的深度。如何提高课堂对话的深度?笔者在本文阐述三种方法 :一、在诵读讨论中深度对话;二、在聚焦疑点中深度对话;三、在回归本真中深度对话。高中学生以理性的态度观察世界,在对文本的删... 详细信息

提高高中语文阅读课堂的有效对话应关注课堂对话的深度。如何提高课堂对话的深度?笔者在本文阐述三种方法 :一、在诵读讨论中深度对话;二、在聚焦疑点中深度对话;三、在回归本真中深度对话。高中学生以理性的态度观察世界,在对文本的删选和比较中逐渐树立人生观和价值观。因此,关注学生,基于文本,深度对话,显得尤为重要。语文课堂应让学生通过对文本的解析,与作者的对话,感知形象,体悟人生。

关键词：深度对话诵读聚焦疑点

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在寒冬里建设春天

作文新天地（小学版） 2020年第6期 49-49页

作者：苏黄喆白月素(指导) 浙江省温州市平阳县鳌江小学不详