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中学语文 2024年第6期 32-34页

作者：李秀江苏泰州市海陵区九龙实验学校

观察力对于初中记叙文写作非常重要,然而初中生在观察力方面通常受到了一定的限制。因此,为提高初中生的记叙文写作能力,本文提出了一些基于观察力培养写作的策略。

关键词：初中语文记叙文写作观察力提升策略

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基于意义表达的初中英语写作教学探究

中小学英语教学与研究 2024年第3期 47-51页

作者：陈莫兰傅飞波浙江省诸暨市店口镇阮市初级中学浙江省诸暨市教育研究中心

学生英语写作中常见“言之无物”“言之无趣”等问题,其主要原因在于教师写作教学中缺乏情境性知识建构、主题意义探究浅显、读写关联性不强。本文课例关注语言输入和语言输出的有效性,通过观生活、融主题、设任务,使写作“有情境”;通... 详细信息

学生英语写作中常见“言之无物”“言之无趣”等问题,其主要原因在于教师写作教学中缺乏情境性知识建构、主题意义探究浅显、读写关联性不强。本文课例关注语言输入和语言输出的有效性,通过观生活、融主题、设任务,使写作“有情境”;通过析语篇、探主题、积句型,使写作“有内容”;通过谋结构、理顺序、探写法,使写作“有逻辑”;通过广输出、倡合作、多评价,使写作“有意义”,旨在提升学生英语写作能力和核心素养。

关键词：初中英语写作以读促写主题探究意义表达

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“魔法”秋游日

课堂内外（创新作文）（小学版） 2024年第5期 32-33页

作者：杨佳铭浙江省杭州市钱学森学校

“哎呀!要迟到了!”我猛地从床上坐起来。妈妈睡眼松地问:“佳铭,这才六点,这么早起来干吗呀?”我说:“妈妈,今天秋游,要早到!”我风卷残云般吃完早餐,背上装满了零食的书包,开开心心地去学校了。到了学校,我发现竟然有人来得比我还早,... 详细信息

“哎呀!要迟到了!”我猛地从床上坐起来。妈妈睡眼松地问:“佳铭,这才六点,这么早起来干吗呀?”我说:“妈妈,今天秋游,要早到!”我风卷残云般吃完早餐,背上装满了零食的书包,开开心心地去学校了。到了学校,我发现竟然有人来得比我还早,看来大家都很兴奋。今年我们三年级的秋游主题是“畅想未来,‘森’入奇幻”,这里的“森”指的是我们钱学森学校的莘莘学子。

关键词：开开心心钱学森莘莘学子学校秋游

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核心素养视域下高中英语语篇大单元教学探究

校园英语 2024年第32期 136-138页

作者：张寿福浙江省永康市明珠学校

随着我国教育的不断发展，教学改革也愈加深入。当前，新课标对高中英语教学提出了更高要求。教师要优化调整教学，加强对学生英语综合能力和核心素养的培养。语篇是高中英语教学的重要内容，也是高中英语教师落实新课标要求的有力凭借... 详细信息

随着我国教育的不断发展，教学改革也愈加深入。当前，新课标对高中英语教学提出了更高要求。教师要优化调整教学，加强对学生英语综合能力和核心素养的培养。语篇是高中英语教学的重要内容，也是高中英语教师落实新课标要求的有力凭借。语篇大单元教学为教师提供了语篇教学的新方法，有利于学生从语篇学习中获得更多的学习成就感。高中英语教师要提高对语篇大单元教学的认识，明确新课标对高中英语教学的要求，充分发挥语篇大单元教学对英语教学质量提升的促进作用。本文主要分析新课标下高中英语教师培养学生英语核心素养的重要意义，探讨核心素养视域下的高中英语语篇大单元教学策略，以期对英语教师有所借鉴。

关键词：核心素养新课标高中英语语篇大单元教学

寻觅素养考核的意义——浙江省选考思想政治试卷命题技术的回眸

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浙江考试 2024年第9期 30-35页

作者：沈毓春孙茜浙江省湖州市南浔高级中学浙江省嘉兴一实学校

浙江省选考思想政治试卷在寻觅素养考核的过程中,大致经历了“学选合卷、学选分离卷、新高考卷”等三个阶段,从追求“注重知识能力的考查”向“核心素养的考查”转变,探索试题从“精细、单调”向“综合、多元”转型的路径,寻觅素养考核... 详细信息

浙江省选考思想政治试卷在寻觅素养考核的过程中,大致经历了“学选合卷、学选分离卷、新高考卷”等三个阶段,从追求“注重知识能力的考查”向“核心素养的考查”转变,探索试题从“精细、单调”向“综合、多元”转型的路径,寻觅素养考核的命题技术并引导教学的转型,取得了积极的成果,对教、学、考都有重要启示。

关键词：思想政治试卷命题素养考核路径探索

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江南水乡——乌镇

作文新天地 2024年第15期 17-18页

作者：高博轩吴祎慧浙江省海宁市狮岭学校四(2)班浙江省海宁市狮岭学校

云雾缥缈中一幢幢古色古香的房子出现在眼前，与周围的自然景色相互辉映，美如人间仙境。你知道这是什么地方吗？对了，这里是著名的江南水乡——乌镇。乌镇位于浙江省桐乡市，是一座历史悠久的水乡古镇，分为东栅和西栅两个景区。此次...

云雾缥缈中一幢幢古色古香的房子出现在眼前，与周围的自然景色相互辉映，美如人间仙境。你知道这是什么地方吗？对了，这里是著名的江南水乡——乌镇。乌镇位于浙江省桐乡市，是一座历史悠久的水乡古镇，分为东栅和西栅两个景区。此次我们去的是西栅景区。

关键词：

金华市婺城区3014名小学学生视力不良现状及影响因素

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国际眼科杂志 2024年第2期24卷 324-327页

作者：谢晓露吴纲跃李小英金华眼科医院浙江省金华市321000

目的:了解金华市婺城区3014名小学学生视力不良现状及影响因素,为采取视力不良干预措施提供参考依据。方法:采用横断面研究,自行设计调查问卷,内容包括一般情况,视力影响因素。视力检测采用国际标准对数视力表,以单因素组间比较有统计... 详细信息

目的:了解金华市婺城区3014名小学学生视力不良现状及影响因素,为采取视力不良干预措施提供参考依据。方法:采用横断面研究,自行设计调查问卷,内容包括一般情况,视力影响因素。视力检测采用国际标准对数视力表,以单因素组间比较有统计学意义的影响因素作为自变量进行多因素Logistic回归分析。结果:共检测出视力不良学生1367名,视力不良率为45.36%,其中轻度视力不良占26.08%,中度视力不良占11.51%,重度视力不良占7.76%。多因素Logistic回归分析,高年级段、父母近视、每天睡眠时间不足、每天使用电子产品及电脑时间过长、读写姿势不正确、每天户外活动时间不足、未做眼保健操是视力不良的危险因素。结论:学生视力不良状况不容乐观,学校应采取增加学生户外活动时间、纠正不良读写姿势、减少电子产品使用时间等措施,改善和预防学生视力不良情况发生。

关键词：小学学生视力不良影响因素调查

提问引探究,分类促建构——《数的认识(总复习)》教学与思考

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教育视界 2024年第23期 60-63页

作者：王美娟娄牡丹浙江省杭州市滨兴学校 310056 浙江省杭州江南实验学校 310052

《数的认识(总复习)》内容多而杂,可以先聚焦数的概念进行教学。教学中,呈现学生的不同分类方法,引导学生发现问题、提出问题;围绕学生提出的问题,借助多个有目的的探究活动,可促使学生深入理解各种数的意义,正确建立数概念的知识结构,... 详细信息

《数的认识(总复习)》内容多而杂,可以先聚焦数的概念进行教学。教学中,呈现学生的不同分类方法,引导学生发现问题、提出问题;围绕学生提出的问题,借助多个有目的的探究活动,可促使学生深入理解各种数的意义,正确建立数概念的知识结构,并促进分类思想的理解、探究能力的提升。

关键词：《数的认识(总复习)》知识建构分类思想 “生问课堂”

基于单元整体的“跨学科学习”任务群设计——以三下第三单元为例

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小学教学设计 2024年第1期 132-135页

作者：彭燕重庆市九龙坡区华梁学校

一、单元解读与思考三下第三单元的人文主题是“传统文化”,围绕主题编排了《古诗三首》《纸的发明》《赵州桥》《一幅名扬中外的画》四篇课文,从节日、发明、建筑、艺术等不同角度展现了中华优秀传统文化的魅力。本单元是综合性学习单... 详细信息

一、单元解读与思考三下第三单元的人文主题是“传统文化”,围绕主题编排了《古诗三首》《纸的发明》《赵州桥》《一幅名扬中外的画》四篇课文,从节日、发明、建筑、艺术等不同角度展现了中华优秀传统文化的魅力。本单元是综合性学习单元,语文要素有二。

关键词：中华优秀传统文化学习单元人文主题跨学科学习单元整体名扬中外三下围绕主题

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借助几何直观理解概念本质——“质数与合数”教学设计与思考

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小学数学教师 2024年第5期 41-46页

作者：吴恢銮施娇娥浙江省杭州市小营巷小学浙江省杭州市崇文实验学校

课前慎思。“质数与合数”是“数的整除”单元的核心课之一,上承因数与倍数以及能被2、3、5整除的数的知识,又是以后学习最大公因数、最小公倍数、分数的约分与通分的重要基础。从数概念建构和发展的角度分析,之前对数的分类,按照数的... 详细信息

课前慎思。“质数与合数”是“数的整除”单元的核心课之一,上承因数与倍数以及能被2、3、5整除的数的知识,又是以后学习最大公因数、最小公倍数、分数的约分与通分的重要基础。从数概念建构和发展的角度分析,之前对数的分类,按照数的形态可以把数分为整数、分数、小数,自然数按照能否被2整除分为奇数、偶数。质数与合数是对自然数的一种新的分类,到底新在哪里呢?

关键词：概念建构概念本质最大公因数最小公倍数几何直观自然数核心课整除