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小学家庭体育作业多元“三效”评价

中国学校体育 2024年第3期43卷 89-91页

作者：王明亮浙江省温岭市新河镇中心小学

《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》强调着力保障学生每天校内校外各1小时体育活动时间，并明确了家庭体育作业制度。针对如何评价学生的家庭体育作业、如何用评价督促学生完成家庭体育作业、如何利用评价促进学生高质...

《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》强调着力保障学生每天校内校外各1小时体育活动时间，并明确了家庭体育作业制度。针对如何评价学生的家庭体育作业、如何用评价督促学生完成家庭体育作业、如何利用评价促进学生高质量地完成家庭体育作业、如何用评价来全面提升学生的运动水平等问题，笔者进行3年多的摸索，总结出了一套“三效”评价机制，对家庭体育作业的长效管理、实效检测和成效显现等方面进行评价探索，取得了不错的实践效果，对家庭体育作业的实施起到了良好的推动作用。

关键词：

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“与众不同”的刘老师

红蜻蜓 2024年第Z3期 88-91页

作者：简靓怡湖南省隆回县九龙学校五14班

说起我们的科学老师刘老师，她真是与众不同！刘老师是一位年轻的实习老师，她第一次走进我们的教室时，我便发现了她与别的老师大有不同：刘老师戴着一副眼镜，看上去很严肃，可她的嘴角又总是微微上扬，透露出一股和蔼可亲的气息，虽...

说起我们的科学老师刘老师，她真是与众不同！刘老师是一位年轻的实习老师，她第一次走进我们的教室时，我便发现了她与别的老师大有不同：刘老师戴着一副眼镜，看上去很严肃，可她的嘴角又总是微微上扬，透露出一股和蔼可亲的气息，虽然她的脸上长了一些痘痘，却丝毫不影响她的可爱。刘老师给我们上的第一堂课就别开生面，她要我们作自我介绍。轮到我的时候，我一紧张，大脑一片空白，想了半天也想不出一句话。这时，我听到刘老师说：“不用紧张，慢慢讲。”我停顿了几秒后，终于顺畅地介绍了自己，刘老师听了满意地点点头，我非常开心。后来，我发现刘老师每听完一个人的介绍，都会微微点头，似乎很欣赏。

关键词：

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主题意义探究下的小学英语读写教学实践

中小学外语教学 2024年第8期47卷 42-47页

作者：蒋凤浙江省宁波市北仑区岷山学校

在基于主题意义探究的小学英语读写教学中,教师要立足学生的已有知识,通过建构主题图式、解构阅读文本和活化主题实践等逐层递进的学习活动,引导学生感知、探究和深化语篇的主题意义,促使学生多次、深度地与阅读文本对话,全方位提升他... 详细信息

在基于主题意义探究的小学英语读写教学中,教师要立足学生的已有知识,通过建构主题图式、解构阅读文本和活化主题实践等逐层递进的学习活动,引导学生感知、探究和深化语篇的主题意义,促使学生多次、深度地与阅读文本对话,全方位提升他们的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力,从而发展他们的核心素养。

关键词：主题意义读写教学主题图式文本解构以读促写

听说整合教学中指向主题意义探究的情境链设计

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中小学英语教学与研究 2024年第1期 49-54页

作者：杨妙浙江省丽水市实验学校

在听说整合教学中,适切的情境链对主题意义的探究有重要意义。本文探讨了情境链设计的路径,即:架构单元主题图式,创设单元横向情境链;依托英语学习活动观,推进课时纵向情境链;围绕具体评价标准,设置课时环形情境链。借助情境链,学生在... 详细信息

在听说整合教学中,适切的情境链对主题意义的探究有重要意义。本文探讨了情境链设计的路径,即:架构单元主题图式,创设单元横向情境链;依托英语学习活动观,推进课时纵向情境链;围绕具体评价标准,设置课时环形情境链。借助情境链,学生在听说整合教学中通过情境体验,完成语言实践任务,体悟单元主题意义,学会如何做事,体会如何做人。

关键词：听说整合情境链主题意义

混合所有制改革背景下中职汽修专业“岗课赛证”融通育人模式的探索

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汽车维护与修理 2024年第12期 53-55页

作者：金妙祥温岭市职业中等专业学校浙江温岭317500

“岗课赛证”融通育人是全国职教大会上提出的职教改革方向,为培养复合型技能人才指明了路径。当前的课程改革过程中还存在着课程内容缺乏岗课对接、课程标准缺乏标准依据、课程教学缺乏质量尺度等突出问题。通过构建“以岗定课”“以... 详细信息

“岗课赛证”融通育人是全国职教大会上提出的职教改革方向,为培养复合型技能人才指明了路径。当前的课程改革过程中还存在着课程内容缺乏岗课对接、课程标准缺乏标准依据、课程教学缺乏质量尺度等突出问题。通过构建“以岗定课”“以证定标”“以赛提质”“以课育人”的“岗课赛证”融通育人模式,创新人才培养机制,推进课程教学改革,提高人才培养成效。

关键词：混合所有制岗课赛证融通育人汽修专业

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有你，真好

小学生优秀作文 2024年第Z2期 10-11页

作者：胡诗妍湖南省邵阳市隆回县九龙学校四年级九班

夜色朦胧中，我的屁股一凉，冰凉的刺痛感传至大脑，我疲惫地睁眼，眼前恍惚间浮现一张慈祥的脸，脸上布满细密的汗珠，浸湿了她额前的碎发……天边的晚霞尽褪，只留一抹清黛来陪衬弯月。清风拂过，柳枝轻摇，细密的雨滴打在屋檐上“叮...

夜色朦胧中，我的屁股一凉，冰凉的刺痛感传至大脑，我疲惫地睁眼，眼前恍惚间浮现一张慈祥的脸，脸上布满细密的汗珠，浸湿了她额前的碎发……天边的晚霞尽褪，只留一抹清黛来陪衬弯月。清风拂过，柳枝轻摇，细密的雨滴打在屋檐上“叮咚”作响。这时，一个瘦弱的小女孩儿冒雨跑向屋檐下，风雨迫使她抬臂阻挡，近了，更近了。

关键词：

“学、练、赛”一体化视域下国家体育课程校本化实施研究

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体育教学 2024年第4期44卷 41-43页

作者：王明亮浙江省台州市温岭市新河镇中心小学 317502

国家课程落实到学校,需要各地因地制宜进行校本化实施。通过学在课堂,掌握基础技术;练在课外,巩固提高技能;赛在竞技,运用检验评价;以小型竞赛为抓手,测试排球过程练效果;以班级联赛为手段,检验排球阶段运用效果;以上级竞赛为目标,评价... 详细信息

国家课程落实到学校,需要各地因地制宜进行校本化实施。通过学在课堂,掌握基础技术;练在课外,巩固提高技能;赛在竞技,运用检验评价;以小型竞赛为抓手,测试排球过程练效果;以班级联赛为手段,检验排球阶段运用效果;以上级竞赛为目标,评价排球项目实践效果等评价途径,完成排球项目的国家课程校本化实施。

关键词：学练赛一体化校本化大单元

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把管理做在故事里：故事型领导的实践与探索

中小学管理 2024年第10期 52-54页

作者：严雪霞浙江省宁波市北仑区泰河学校

在教育高质量发展的时代背景下，学校管理方式正经历从经验管理、制度管理到文化治理的深刻转变。故事型领导作为一种新兴的领导理念和管理方式，正逐渐成为推动学校发展的重要力量，也对学校管理者的专业素养提出了更高要求。结合在不... 详细信息

在教育高质量发展的时代背景下，学校管理方式正经历从经验管理、制度管理到文化治理的深刻转变。故事型领导作为一种新兴的领导理念和管理方式，正逐渐成为推动学校发展的重要力量，也对学校管理者的专业素养提出了更高要求。结合在不同学校的管理实践，阐述故事型领导的具体实施策略，包括具备分析洞察力，做好教育故事的搜集整理；发挥传播引导力，彰显教育故事的价值意蕴；提升感召凝聚力，营造共创故事的文化氛围。

关键词：故事型领导学校管理方式教育故事他者叙事自我叙事

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弘扬教育家精神以实际行动推动教育强国建设

人民教育 2024年第1期 61-63页

作者：刘希娅重庆市九龙坡区谢家湾学校党委

2023年9月9日,习近平总书记致信全国优秀教师代表,明确提出并深刻阐释了中国特色教育家精神之内涵:心有大我、至诚报国的理想信念,言为士则、行为世范的道德情操,启智润心、因材施教的育人智慧,勤学笃行、求是创新的躬耕态度,乐教爱生... 详细信息

2023年9月9日,习近平总书记致信全国优秀教师代表,明确提出并深刻阐释了中国特色教育家精神之内涵:心有大我、至诚报国的理想信念,言为士则、行为世范的道德情操,启智润心、因材施教的育人智慧,勤学笃行、求是创新的躬耕态度,乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心,胸怀天下、以文化人的弘道追求。这让我们产生了强烈共鸣,倍感振奋、备受鼓舞。“中国特有的教育家精神”既是众多中国教育家共同精神特质的精要凝练,也是新时代期待涌现更多教育家型教师的热切呼唤,更是我们努力成长为教育家型教师的行动指南。

关键词：以文化人教育强国因材施教教育家精神启智求是创新热切呼唤精神特质