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不同杉木第3代种子园良种幼林生长差异

福建林业科技 2024年第1期51卷 49-53页

作者：胥清利福建省顺昌埔上国有林场福建顺昌353205

在福建省顺昌埔上国有林场,以7个杉木第3代种子园(南平洋口、南平卫闽、南平建阳、三明将乐、三明永安、漳州西陂、龙岩白砂)种子营建的3~6年生测定林为研究对象,经连续4 a的生长量调查和生物量测定,筛选适合于顺昌种植的杉木第3代种子... 详细信息

在福建省顺昌埔上国有林场,以7个杉木第3代种子园(南平洋口、南平卫闽、南平建阳、三明将乐、三明永安、漳州西陂、龙岩白砂)种子营建的3~6年生测定林为研究对象,经连续4 a的生长量调查和生物量测定,筛选适合于顺昌种植的杉木第3代种子园良种。结果表明:不同林龄、不同种子园良种测定林生长量、林分蓄积量及生物量具有一定的差异,综合林木生长量及林分生物量指标,筛选出三明将乐、南平建阳、南平卫闽的第3代杉木种子园良种为较适合顺昌种植,其6年生树高生长量依次为3.25、2.83、3.42 m,胸径生长量依次为4.57、4.30、4.85 cm,林分蓄积量依次为71.35、63.01、69.51 m^(3)·hm^(-2),地上部分总生物量依次为94.74、93.91、90.82 t·hm^(-2)。

关键词：杉木种子园生长量生物量

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深度学习视域下高中生物科学思维的培养策略

学苑教育 2024年第2期 85-87页

作者：陈梁兴福建省顺昌县第二中学福建顺昌353200

开放思维、批判思维和创新思维等是科学思维的基本内涵。在高中生物学科教学中,教师应将培养学生的科学思维作为发展学生核心素养的一项基本内容。巧设问题情境,能够培养学生的开放思维;引学生聚焦生物史料,能够培养学生的批判思维;组... 详细信息

开放思维、批判思维和创新思维等是科学思维的基本内涵。在高中生物学科教学中,教师应将培养学生的科学思维作为发展学生核心素养的一项基本内容。巧设问题情境,能够培养学生的开放思维;引学生聚焦生物史料,能够培养学生的批判思维;组织开展自主实验,能够培养学生的创新思维。教师在教学中有意识地采取诸如此类的培养策略,可促使学生的科学思维得到逐步提升,进而实现学生生物学科核心素养的全面发展。

关键词：深度学习高中生物科学思维培养策略

基于核心素养培养的高中语文群文阅读教学策略——以统编版高中语文必修上第七单元为例

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高考 2024年第14期 143-146页

作者：洪小丽福建省顺昌县第一中学福建顺昌353200

群文阅读是近几年比较热门的阅读教学方式之一,是在单位时间内师生围绕一个或者多个议题选择一组文章,进行阅读和集体建构,最终达成共识的阅读教学方式。群文阅读教学改变了传统的单篇文本教学的不足,凸显了学生的主体地位,让学生成为... 详细信息

群文阅读是近几年比较热门的阅读教学方式之一,是在单位时间内师生围绕一个或者多个议题选择一组文章,进行阅读和集体建构,最终达成共识的阅读教学方式。群文阅读教学改变了传统的单篇文本教学的不足,凸显了学生的主体地位,让学生成为课堂的主人,提高了课堂教学效率,促进学生核心素养的发展。基于此,本文以统编版高中语文必修上第七单元阅读教学为例,通过设计教学培养学生的核心素养。

关键词：群文阅读高中语文主题情境异同角色

核心素养背景下提升数学练习设计有效性的思考

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成才之路 2024年第19期 97-100页

作者：谢彩珍福建省南平市顺昌县实验小学福建顺昌353200

随着教育改革的深入,核心素养已成为现代教育的核心理念。在核心素养背景下,提升数学练习设计有效性不仅有助于培养学生的数学核心素养,还能够促进个性化教学的发展,提高数学教学的质量和效率。文章结合小学数学练习现状,从优化目标设... 详细信息

随着教育改革的深入,核心素养已成为现代教育的核心理念。在核心素养背景下,提升数学练习设计有效性不仅有助于培养学生的数学核心素养,还能够促进个性化教学的发展,提高数学教学的质量和效率。文章结合小学数学练习现状,从优化目标设定、增强练习针对性,整合教学资源、体现练习层次性,创新练习形式、赋予练习趣味性,加强拓展延伸、提升练习实效性等四个方面,对核心素养背景下提升数学练习设计有效性进行探讨,旨在构建一个更加全面、高效、富有趣味性和实践性的数学练习体系,以助力学生数学核心素养的全面发展。

关键词：核心素养小学数学练习设计有效性教学策略数学能力

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数形结合思想在解析几何解题中的应用

学周刊 2024年第18期18卷 49-51页

作者：张晨曦福建省顺昌县第一中学福建顺昌353200

解析几何是高中数学课程的重点和难点,也是新高考试题的考查重点。数形结合思想,是解决解析几何问题的重要数学思想。在高中数学课程中,教师应指导学生应用数形结合思想解决解析几何问题,一方面帮助学生突破学习难关,另一方面为学生迎... 详细信息

解析几何是高中数学课程的重点和难点,也是新高考试题的考查重点。数形结合思想,是解决解析几何问题的重要数学思想。在高中数学课程中,教师应指导学生应用数形结合思想解决解析几何问题,一方面帮助学生突破学习难关,另一方面为学生迎战高考做好准备。文章研究数形结合思想在高中数学解析几何解题中的应用价值、原则、策略,意在促进数形结合思想在高中数学解析几何解题中的应用,促进学生发展。

关键词：数形结合解析几何解题应用

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楠木幼苗对不同光照强度及硅肥的生理响应

西北农林科技大学学报(自然科学版) 2024年 1-11页

作者：廖晓丽蔡思莹李沛瑶薛可馨林君漪熊厚水黄伟靳少非郑德祥闽江学院地理与海洋学院福建农林大学林学院顺昌县国有林场顺昌县林业局

【目的】探究楠木幼苗对不同光照强度及硅肥的生理响应特征,为楠木林下更新及混交造林提供理论依据。【方法】以楠木1年生幼苗为研究对象,采用黑尼龙网布覆盖模拟相对光照强度分别为100%（全光照,CK）,60%,40%,15%,5%的遮荫网室,将盆栽... 详细信息

【目的】探究楠木幼苗对不同光照强度及硅肥的生理响应特征,为楠木林下更新及混交造林提供理论依据。【方法】以楠木1年生幼苗为研究对象,采用黑尼龙网布覆盖模拟相对光照强度分别为100%（全光照,CK）,60%,40%,15%,5%的遮荫网室,将盆栽楠木幼苗移入不同相对光照强度遮荫网室中,分别添加0,1 000,2 000,4 000mg/kg水溶性硅肥（SiO2含量≥50%）,测定不同处理楠木幼苗的苗高增长量和地径增长量,分析处理早期（2021年8月,处理4个月）、中期（2021年12月,处理8个月）和晚期（2022年4月,处理12个月）不同处理楠木幼苗叶片生理指标(超氧化物歧化酶（SOD）、过氧化物酶（POD）、过氧化氢酶（CAT）、可溶性糖、可溶性蛋白、丙二醛（MDA）)的变化。【结果】在同一相对光照强度下,随着硅添加量的增加,楠木苗高增长量和地径增长量总体先上升后下降,在相对光照强度为15%～40%条件下添加1 000～2 000 mg/kg硅明显提高了楠木苗高增长量和地径增长量。处理早期,当硅添加量相同时,随着相对光照强度的降低,楠木幼苗叶片SOD、POD和CAT活性总体先下降后升高,可溶性糖、可溶性蛋白和MDA含量总体先升高后下降;处理中期,当硅添加量相同时,随着相对光照强度的降低,楠木幼苗叶片SOD、POD活性和可溶性糖含量总体先升高后下降,CAT活性和MDA含量总体先下降后升高,可溶性蛋白含量无明显变化规律;处理晚期,当硅添加量相同时,随着相对光照强度的降低,楠木幼苗叶片SOD、POD和CAT活性和可溶性糖、可溶性蛋白含量总体先升高后下降,MDA含量总体先下降后升高。在处理早期、中期和晚期,在同一光照强度下,随着硅添加量的增加,楠木幼苗叶片生理指标有明显差异。在相对光照强度为5%～40%条件下,添加1 000～2 000 mg/kg硅明显提高了楠木幼苗叶片SOD和CAT活性;在不同相对光照强度下添加1 000～2 000 mg/kg硅总体明显提高了楠木幼苗叶片可溶性糖含量。在相对光照强度为5%～15%条件下,添加2 000 mg/kg硅可明显提高楠木幼苗的可溶性蛋白含量。在相对光照强度为15%～40%条件下,添加1 000～4 000 mg/kg硅可明显降低幼苗叶片MDA含量。【结论】不同相对光照强度下硅对楠木幼苗生长及叶片生理指标有明显影响。适当遮荫有利于楠木幼苗的生长,且在此基础上添加硅肥将进一步提高楠木幼苗应对光照胁迫的适应性,有利于楠木林的更新。

关键词：楠木幼苗光照强度硅肥叶片生理指标林下更新

“以人为本”视野下的中学生物教学中学生能力的培养

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学周刊 2024年第17期17卷 104-106页

作者：江外义福建省顺昌县第一中学福建顺昌353200

在教育改革的背景下,坚持以人为本是科学教育发展观的核心内容,生物学是自然科学的范畴,基于以人为本的思想,培养学生的生物素养与综合能力,是创建新型生物教育体系的必然趋势,决定着学生的生物学习效率以及终身发展质量。本文主要对以... 详细信息

在教育改革的背景下,坚持以人为本是科学教育发展观的核心内容,生物学是自然科学的范畴,基于以人为本的思想,培养学生的生物素养与综合能力,是创建新型生物教育体系的必然趋势,决定着学生的生物学习效率以及终身发展质量。本文主要对以人为本的内涵作出解读,在以人为本的视野下,研究中学生物教学中学生能力的培养原则和方略,力求在生物教学中贯彻以人为本的教育观,提高学生各方面的能力水平,使其更全面地进步和成长。

关键词：以人为本中学生物学生能力

植物源氨基酸水溶肥对杨梅果实品质及营养生长的影响

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浙江农业科学 2024年第7期65卷 1609-1613页

作者：赵战马李其明林媚张顺昌姚周麟冯先橘王玥张伟清王天玉浙江省台州市农资股份有限公司浙江台州318000 浙江省柑橘研究所浙江台州318026

研究植物源氨基酸对杨梅果实品质的影响,为丽维双保在杨梅上的应用提供理论依据。以东魁杨梅为研究对象,选择植物源氨基酸水溶肥(L,丽维双保)为试验材料,动物源氨基酸(Y)作为参比肥料,分别以1 000倍和500倍两个稀释浓度在杨梅的萌芽期... 详细信息

研究植物源氨基酸对杨梅果实品质的影响,为丽维双保在杨梅上的应用提供理论依据。以东魁杨梅为研究对象,选择植物源氨基酸水溶肥(L,丽维双保)为试验材料,动物源氨基酸(Y)作为参比肥料,分别以1 000倍和500倍两个稀释浓度在杨梅的萌芽期、幼果期、硬核期喷施3次。试验结果表明,氨基酸肥料能够提高杨梅产量,增加果实可溶性固形物(TSS)、蔗糖等的含量,其中丽维双保低浓度L10和参比肥料高浓度Y5增幅明显,蔗糖含量分别增加29.2%和31.2%。氨基酸肥料促进植物对各种营养元素的吸收,丽维双保处理提高了叶片中氮、磷、钾、钙、镁、锰、锌、铜等8种元素含量,并增加叶面积,相较于参比肥料,低浓度下表现更为明显,说明丽维双保表现更为高效。由此初步判断氨基酸水溶肥料叶面喷施均能够增加杨梅产量,改善品质,提高作物的营养生长,提高收益。

关键词：植物源氨基酸杨梅品质营养生长

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结构化教学在小学低段数学教学中的应用研究

新教育（海南） 2024年第14期 58-60页

作者：余赛娟福建省顺昌县实验小学

在教授小学低年级阶段学生数学知识时,教师更要重视发挥结构化教学的优势,循序渐进提高学生数学学习能力,初步提升学生数学素养。基于此,文章从不同角度详细阐述结构化教学在小学低段数学教学中的具体应用。

关键词：结构化教学小学低段数学教学应用研究