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坚持努力,遇见更好的自己

中国信息技术教育 2024年第17期 36-37页

作者：赵明阳浙江省江山中学

一路风雨一路歌,在与信息学奥赛一同走过的二十多年里,我认真践行一名教师的“最美”承诺,努力诠释信仰追求者、梦想引领者、成才助力者等角色的意义,与信仰同心,与实践同行,一步一个脚印,砥砺前行,坚持努力,遇见更好的自己。--题记2002... 详细信息

一路风雨一路歌,在与信息学奥赛一同走过的二十多年里,我认真践行一名教师的“最美”承诺,努力诠释信仰追求者、梦想引领者、成才助力者等角色的意义,与信仰同心,与实践同行,一步一个脚印,砥砺前行,坚持努力,遇见更好的自己。--题记2002年,刚大学毕业的我来到浙江省江山中学,执教信息技术课程兼任信息学竞赛教练。当年,信息技术学科在高中是非高考科目,所以除了信息技术教学,我主要负责信息学奥赛辅导工作。从此以后,我与信息学奥赛开始了相伴一路成长的故事。

关键词：信息技术课程信息技术学科辅导工作信息技术教学高考科目信息学奥赛信息学竞赛砥砺前行

基于目标导向的高中生物学“四维四素”单元境脉创设策略

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教学月刊（中学版）（教学参考） 2024年第1期 52-56页

作者：李艳华浙江省江山中学

单元境脉为整个单元概念和素养目标体系的达成服务,是具有一定整体性、逻辑性、脉络性的情境体系,其创设需要充分考虑目标的导向作用。教师可以依据学习目标中的学情、概念、素养、结构四个维度,分别设计单元境脉的素材、知识、立意、... 详细信息

单元境脉为整个单元概念和素养目标体系的达成服务,是具有一定整体性、逻辑性、脉络性的情境体系,其创设需要充分考虑目标的导向作用。教师可以依据学习目标中的学情、概念、素养、结构四个维度,分别设计单元境脉的素材、知识、立意、逻辑这四个组成要素,增加境脉与学习对象以及单元学习内容的融合度。具体教学中,教师需要将单元重要概念细分,根据学情、概念、素养、结构,分别导向境脉的素材要素、知识要素、立意要素、逻辑要素,使情境和活动设计直接指向明确的概念建构和素养培育,引领学生习得知识、提升素养。

关键词：目标导向单元境脉单元整体教学高中生物学

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文言实词备考策略及实践运用

教学考试 2024年第11期 25-29页

作者：张忠森浙江省江山中学

文言文阅读,实词是基础,正确理解实词含义是读懂一篇文言文的前提。从高考文言文阅读的考查来看,主要还是考查学生是否读懂文言文。对实词的考查,也不再是简单地判断某个实词解释是否正确,考查形式越来越灵活,对学生能力的要求也就越来... 详细信息

文言文阅读,实词是基础,正确理解实词含义是读懂一篇文言文的前提。从高考文言文阅读的考查来看,主要还是考查学生是否读懂文言文。对实词的考查,也不再是简单地判断某个实词解释是否正确,考查形式越来越灵活,对学生能力的要求也就越来越高。因此,我们可以科学制定备考策略,夯实文言基础,拓宽文言文化,增强文言实词的语境运用能力。

关键词：备考策略文言文阅读文言实词考查形式实践运用文言基础高考文言文语境运用

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基于课标要求的高考古诗文默写落实策略

语文月刊 2024年第2期 70-73页

作者：张忠森浙江省江山中学

古诗文背诵默写是学习古诗文的基础,从语文学习角度来讲,背诵默写一定数量的古诗文名篇是学生积累言语素材、增强文化底蕴的必备途径。从目前高考来看,考查背诵默写更倾向的是在学生理解的基础上进行,采取情境化理解性默写的形式,这其... 详细信息

古诗文背诵默写是学习古诗文的基础,从语文学习角度来讲,背诵默写一定数量的古诗文名篇是学生积累言语素材、增强文化底蕴的必备途径。从目前高考来看,考查背诵默写更倾向的是在学生理解的基础上进行,采取情境化理解性默写的形式,这其实也在告诉我们,背诵默写不是死记硬背,而是一种化于内心的理解性记忆。那么,学生应该背哪些文章?又该如何将已背的课文有效地运用到高考试题当中?这是需要我们老师对学生作出正确引导的。

关键词：古诗文情境化背诵默写高考课标要求理解性记忆落实策略语文学习

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一道IMO选拔赛不等式题的推广

中学数学研究 2024年第1期 62-63页

作者：王芳浙江省江山中学 324100

题目(2022年印度尼西亚IMO选拔赛)已知正数a,b,c满足abc=1,求证:(a+b+c)(ab+bc+ca)+3≥4(a+b+c).

关键词： IMO 印度尼西亚选拔赛不等式题

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遇到一只独角仙

小猕猴（学习画刊） 2024年第17期 36-37页

作者：郑淖予浙江省江山市双塔小学

夏日的一天,我正在树下走着,忽然扑通一声,什么东西从树上掉了下来,吓了我一跳。我定晴一看,原来是一只独角仙。我把它捡了起来。独角仙的身体和知了比起来要大一些,胖一些,是棕褐色的,闪着油亮亮的光。它小小的脑袋上顶着一个独角,这... 详细信息

夏日的一天,我正在树下走着,忽然扑通一声,什么东西从树上掉了下来,吓了我一跳。我定晴一看,原来是一只独角仙。我把它捡了起来。独角仙的身体和知了比起来要大一些,胖一些,是棕褐色的,闪着油亮亮的光。它小小的脑袋上顶着一个独角,这就是它名字的由来。

关键词：独角仙树下棕褐色

运算教学一致性的思考与实践——以“退位减法”教学为例

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数学教学通讯 2024年第4期 22-25,51页

作者：王灵勇姜滢浙江省江山市文溪学校 324100 浙江省江山市彭里小学 324100

运算领域的知识存在一定的内在逻辑关联,教师要基于整体视角进行结构化教学,体现运算教学的一致性。通过对二年级学生进行调研,以及从教材、学生认知特点、教师的教学进行深入分析,探究学生在“退位减法”计算时易错的原因。基于新课标... 详细信息

运算领域的知识存在一定的内在逻辑关联,教师要基于整体视角进行结构化教学,体现运算教学的一致性。通过对二年级学生进行调研,以及从教材、学生认知特点、教师的教学进行深入分析,探究学生在“退位减法”计算时易错的原因。基于新课标运算教学一致性理念,研究者提出内容从模糊到清晰、算理从表面到深入、练习从单一到系统等三个方面的对策。

关键词：错误退位减法算理