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教师队伍内生机制建设的思考与实践

教书育人（校长参考） 2024年第5期 64-68页

作者：施晓红浙江省永康市高镇小学

教师是学校最重要、最应该受到管理者尊重的资源。发展教师是校长的第一要务。如何发展教师,对教师队伍的内生机制,笔者做了一些探索:文化认同的营造,为教师队伍提供了共同的价值追求和精神支撑,使每位教师都能在积极向上的氛围中不断... 详细信息

教师是学校最重要、最应该受到管理者尊重的资源。发展教师是校长的第一要务。如何发展教师,对教师队伍的内生机制,笔者做了一些探索:文化认同的营造,为教师队伍提供了共同的价值追求和精神支撑,使每位教师都能在积极向上的氛围中不断成长。积分管理作为关键指标,确保了教师队伍建设的科学性和规范性,有效激发了教师的主动性和创造性。榜样引领则通过树立先进典型,展示了教师队伍中的优秀力量,为其他教师提供了可借鉴的学习样本。而关键事件则能够在关键时刻催化推动教师队伍的迅速成长和进步。

关键词：文化认同积分制度榜样引领关键事件

巧设情境任务妙学表达方法——五上《太阳》《鲸》教学

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小学教学设计 2024年第28期 40-41,45页

作者：倪静川倪黎霞浙江省永康市教师进修学校永康市大司巷小学

导入:云端物博会即将举行,电视台想在我们班招募一批“超级推荐官”,向来自世界各地的国际友人进行好物推介,推介我们家乡你所熟悉并感兴趣的事物。那要怎样介绍才能让大家对你推介的事物产生兴趣呢?今天我们借助第五单元的学习,来习得... 详细信息

导入:云端物博会即将举行,电视台想在我们班招募一批“超级推荐官”,向来自世界各地的国际友人进行好物推介,推介我们家乡你所熟悉并感兴趣的事物。那要怎样介绍才能让大家对你推介的事物产生兴趣呢?今天我们借助第五单元的学习,来习得介绍一种事物的方法。这节课,我们就先走进《太阳》和《鲸》,寻找一些推介小妙招。

关键词：《太阳》国际友人巧设情境推介《鲸》表达方法兴趣电视台

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明晰路径,习得方法,学列介绍提纲——统编教材五年级下册第七单元《金字塔》教学设计

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小学语文教师 2024年第4期 66-68页

作者：倪静川倪黎霞浙江省永康市教育科学研究所浙江省永康市大司巷小学

设计意图:统编教材五年级下册第七单元《金字塔》一课属于实用性组合文本,《金字塔夕照》是一篇散文,《不可思议的金字塔》是一篇包含了文字、图示、数据、批注等内容的非连续性文本。本课应引领学生在真实任务情境中学习,提升学生从碎...

设计意图:统编教材五年级下册第七单元《金字塔》一课属于实用性组合文本,《金字塔夕照》是一篇散文,《不可思议的金字塔》是一篇包含了文字、图示、数据、批注等内容的非连续性文本。本课应引领学生在真实任务情境中学习,提升学生从碎片化文本中提取、筛选、整合信息的能力。因此,笔者整合本单元三篇课文、口语交际、习作、语文园地等板块的资源,依据学情特点链接学生生活,创设了“介绍中国的世界文化遗产——西湖”这一任务情境,引导学生探究文本介绍的密码,学列介绍提纲。

关键词：

体会动静描写,尝试迁移运用——统编教材五年级下册第七单元《威尼斯的小艇》教学设计

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小学语文教师 2024年第4期 69-71页

作者：倪静川单应琛琛浙江省永康市教育科学研究所浙江省永康市教师进修学校附属小学

设计意图:本设计以学习介绍中国的世界文化遗产——西湖为大任务,在第一课时学列介绍提纲的基础上,学习如何运用多种方法进行特写镜头描写,有画面感地描述西湖的美,为第三课时“一咏三叹成文”作准备。本单元重点是“体会静态描写和动...

设计意图:本设计以学习介绍中国的世界文化遗产——西湖为大任务,在第一课时学列介绍提纲的基础上,学习如何运用多种方法进行特写镜头描写,有画面感地描述西湖的美,为第三课时“一咏三叹成文”作准备。本单元重点是“体会静态描写和动态描写的表达效果”。《威尼斯的小艇》一文为介绍“醉”美西湖提供了丰富的学习资源,可引导学生学习以动写动、以动衬静、动静结合、关注人物感受和人物活动等方法来描写“西湖美,‘醉’美在风景”,

关键词：

借鉴表达方式,一咏三叹成文——统编教材五年级下册第七单元《牧场之国》教学设计

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小学语文教师 2024年第4期 72-74页

作者：倪静川胡秀琴浙江省永康市教育科学研究所浙江省永康市教师进修学校附属小学

设计意图:本设计以“介绍‘醉’美西湖”为总任务,承接任务一“学列介绍提纲”、任务二“体会动静描写”,落实任务三“一咏三叹成文”。习作“介绍中国的世界文化遗产”是本单元读写一体的目标,是起点,也是终点。教学中以向杭州亚运会...

设计意图:本设计以“介绍‘醉’美西湖”为总任务,承接任务一“学列介绍提纲”、任务二“体会动静描写”,落实任务三“一咏三叹成文”。习作“介绍中国的世界文化遗产”是本单元读写一体的目标,是起点,也是终点。教学中以向杭州亚运会运动员介绍“醉”美西湖为任务驱动,引导学生通过对《牧场之国》的自主梳理,围绕“牧场之国是什么样的”核心问题,从关键语句中提取、筛选、整合信息,用自己的话说说“真正的荷兰”,领悟“一咏三叹”的行文思路。

关键词：

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梯田

作文新天地（小学版） 2024年第6期 6-6,F0002页

作者：吕行家程丽萍(指导) 浙江省永康市龙川教育集团不详

中国传统建筑中的花窗艺术——“一扇窗一片情”单元教学设计

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中国中小学美术 2024年第8期 61-66页

作者：颜初艳浙江省永康市第一中学

本文以湘美版高中教材《美术鉴赏》“地域的永恒魅力——地域风貌与艺术流派的关系”一课为例,为中国传统建筑中的花窗艺术设计了“一扇窗一片情”单元课程。课程以美术学科核心素养中的“文化理解”素养为主线,通过“窗之画”“窗之寓... 详细信息

本文以湘美版高中教材《美术鉴赏》“地域的永恒魅力——地域风貌与艺术流派的关系”一课为例,为中国传统建筑中的花窗艺术设计了“一扇窗一片情”单元课程。课程以美术学科核心素养中的“文化理解”素养为主线,通过“窗之画”“窗之寓”“窗之情”“窗之承”四节课,引导学生从多角度了解传统花窗的艺术特征及其文化内涵,并深入探讨高中美术教学中传统文化与美学思想融合的有效路径,以此增强学生的文化自信,促进中华优秀传统文化的传承和发展。

关键词：传统建筑花窗艺术文化理解核心素养

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细节共情升华——以《父爱之舟》教学为例

小学语文教学 2024年第26期 68-69页

作者：吕丽恒浙江永康市永祥小学

五年级上册《父爱之舟》是一篇回忆性散文,作者将父亲的特之情深深藏于文章细节中,但由于年代久远,让很多读者无法感同身受,可能因平凡而被忽略。学习时不妨以小舟为线、以场景为境、以想象共情,在对《父爱之舟》的品读中体会父子情深... 详细信息

五年级上册《父爱之舟》是一篇回忆性散文,作者将父亲的特之情深深藏于文章细节中,但由于年代久远,让很多读者无法感同身受,可能因平凡而被忽略。学习时不妨以小舟为线、以场景为境、以想象共情,在对《父爱之舟》的品读中体会父子情深。对于《父爱之舟》而言,越关注细节越容易共情,而共情又能够促进学习升华,让学生在其中解真心、悟真情、抒真意,体验字里行间的款款深情。

关键词：关注细节共情父子情深回忆性散文五年级上册感同身受品读

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鸟头状便携开关窗工具

发明与创新（小学生） 2024年第2期 21-23页

作者：宋逸辰应玲玲(指导) 浙江省永康市第五中学小学部不详

告诉你们一个好消息:我们家搬新家了!新房子在20楼,房间宽敞明亮、干净整洁,我非常满意,可就是有一个小麻烦——开关窗户不方便。高层住宅的窗户一般是平开窗,开窗时需要抓着把手往外推,导致人的上半身也跟着向外倾斜,非常危险。另外,... 详细信息

告诉你们一个好消息:我们家搬新家了!新房子在20楼,房间宽敞明亮、干净整洁,我非常满意,可就是有一个小麻烦——开关窗户不方便。高层住宅的窗户一般是平开窗,开窗时需要抓着把手往外推,导致人的上半身也跟着向外倾斜,非常危险。另外,窗户很难完全打开,若是使劲力气将窗户推到最远,关窗时又很难够到把手。连大人都无法轻松开关窗户,更何况是我们小孩。我想,有没有一种工具,让开关窗户更加方便、安全呢?

关键词：平开窗高层住宅把手开关上半身窗户好消息新房子