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“双减”背景下高中班主任管理路径探讨

中华活页文选(教师版) 2024年第14期 187-189页

作者：俞华伟浙江省永康市第二中学

“双减”政策背景下，高中班主任的管理任务、形式、内容都会受到更加严格的要求。在这种要求之下开展高中班主任管理，不仅能够推动自身管理体系的完善，还能够优化学生的学习思维，降低学生的学习压力。基于此，本文从班主任更新班级... 详细信息

“双减”政策背景下，高中班主任的管理任务、形式、内容都会受到更加严格的要求。在这种要求之下开展高中班主任管理，不仅能够推动自身管理体系的完善，还能够优化学生的学习思维，降低学生的学习压力。基于此，本文从班主任更新班级管理理念、搭建合理管理制度、引导学生自治、推动学生个性发展出发，探讨“双减”背景下高中班主任管理的路径。

关键词： “双减” 高中教育班主任管理

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9例离断指体静动脉桥接再植的治疗体会

浙江创伤外科 2024年第6期29卷 1144-1146页

作者：郑顺江胡森晗浙江省永康市骨科医院永康321300

目的总结采用静动脉桥接再植术治疗的9例手指末节离断伤患者的体会。方法回顾性分析2020年6月至2023年3月于本院行静动脉桥接再植术治疗的9例(11指)手指末节离断伤患者。总结静动脉桥接再植术的手术经验,观察并分析术后血运延迟恢复时... 详细信息

目的总结采用静动脉桥接再植术治疗的9例手指末节离断伤患者的体会。方法回顾性分析2020年6月至2023年3月于本院行静动脉桥接再植术治疗的9例(11指)手指末节离断伤患者。总结静动脉桥接再植术的手术经验,观察并分析术后血运延迟恢复时间、患指成活率、关节活动度优良率及预后情况。结果所纳入的9例(11指)手指末节离断伤患者均完成静动脉桥接再植术,并进行术后12个月随访。术后血运延迟恢复发生率为63.64%(7/11,指),术后患指成活率为90.91%(10/11,指),术后关节活动度优良率为81.82%(9/11,例)。末次随访时,8例(10指)成活的痛、温觉恢复,远侧指尖活动度(61.24±3.17)°,两点分辨觉(6.12±1.33)mm,指甲生长情况良好,患者对修复后手指外形满意。结论静动脉桥接再植术治疗手指末节离断伤患者能够有效的恢复再植指体的血运和成活率,且成活再植指体的感觉、活动度、指甲生长及外形恢复均良好。

关键词：离断指体末节静动脉桥接再植治疗体会

“Word绘图+信息检索”在高中地理试题命制中的应用研究

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地理教学 2024年第18期 50-53页

作者：王林凤浙江省建德市寿昌中学浙江杭州311612

地理图像及图表既是高中地理教学的重要内容和难点,又是高考地理命题的关键。无论是在中学地理教材,还是地理高考题中,地理图像和图表皆占据着极大的比重。图像和图表是地理知识的重要载体,高质量的地理试卷大多以图像为载体,考核学生... 详细信息

地理图像及图表既是高中地理教学的重要内容和难点,又是高考地理命题的关键。无论是在中学地理教材,还是地理高考题中,地理图像和图表皆占据着极大的比重。图像和图表是地理知识的重要载体,高质量的地理试卷大多以图像为载体,考核学生获取信息和解读信息的能力。在高中地理试题命制的时候,结合“信息检索”“Word绘图”,能够为地理试题的命制带来很大的便利。

关键词：地理图像地理图表信息检索 Word绘图高中地理

基于模型构建实现认知结构化的高中物理复习教学

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教学月刊（中学版）（教学参考） 2024年第6期 3-8页

作者：孙国标金嵩洲浙江省柯桥中学浙江省春晖中学

模型构建是对物理问题、情境的各要素、多信息进行分析、比较、判断,可帮助学生在新旧知识间建立联系、形成结构。基于模型构建实施复习教学时,教师需要根据对知识结构化的分析,研究学情并聚焦学生的认知结构化,提炼实施路径。在具体的... 详细信息

模型构建是对物理问题、情境的各要素、多信息进行分析、比较、判断,可帮助学生在新旧知识间建立联系、形成结构。基于模型构建实施复习教学时,教师需要根据对知识结构化的分析,研究学情并聚焦学生的认知结构化,提炼实施路径。在具体的教学中,教师可通过提炼主问题、进阶思维、整合图示等方式,在模型构建中呈现知识结构,在微项目推进中深化思维结构,在逻辑关联中升华观念结构,引领学生达成认知进阶,实现认知结构化。

关键词：模型构建进阶复习认知结构化

整本书阅读教学中阅读经验的建构特点与迁移路径

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教学与管理 2024年第4期 35-38页

作者：杨大忠浙江省桐乡市高级中学浙江桐乡314500

整本书阅读教学中阅读经验的建构具有三个特点,即实践性、层递性与合作性。阅读经验的迁移可通过以下三条途径实现:阅读因素由此及彼的双向回馈形成的正向迁移、同一题材但内容迥异的综合比较为特征的反向迁移和同一题材统辖的多重整本... 详细信息

整本书阅读教学中阅读经验的建构具有三个特点,即实践性、层递性与合作性。阅读经验的迁移可通过以下三条途径实现:阅读因素由此及彼的双向回馈形成的正向迁移、同一题材但内容迥异的综合比较为特征的反向迁移和同一题材统辖的多重整本书阅读的综合迁移。此外,建构、迁移阅读经验还要重视对前人阅读经验的借鉴和吸收。

关键词：整本书阅读教学阅读经验建构特点迁移途径

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以说题教学促进学生在复习课上的深度学习

物理教学 2024年第7期46卷 13-16页

作者：张传兵浙江省杭州第十四中学浙江310006

在高三物理复习的课堂上采用“学生说题”的方式,可以提高学生的课堂参与度,促进学生的深度学习。教师选择有代表性的例题,让学生从题目信息、模型、方法、质疑等方面进行说题,强化学生物理观念素养、提升科学思维能力、发展质疑创新精神。

关键词：高三物理复习学生说题深度学习核心素养

药物转运蛋白在药物吸收和药效调控中的作用机制探究

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中国科技期刊数据库医药 2024年第3期 0192-0195页

作者：徐晓娃浙江省永康市中医院浙江永康321300

药物转运蛋白是机体的重要组成部分,其在人体内药物的吸收、分布、代谢和排泄等过程中起着关键的作用,其对药效与药物安全性有着重要的意义。近年来,随着对药物转运蛋白研究的不断深入,我们逐步认识到转运蛋白在药物的吸收与调控中所扮... 详细信息

药物转运蛋白是机体的重要组成部分,其在人体内药物的吸收、分布、代谢和排泄等过程中起着关键的作用,其对药效与药物安全性有着重要的意义。近年来,随着对药物转运蛋白研究的不断深入,我们逐步认识到转运蛋白在药物的吸收与调控中所扮演的重要角色。本研究将对转运蛋白的作用机理进行全面解析,为药物开发和临床应用奠定理论基础。

关键词：药物转运蛋白药物吸收药效调控作用机制临床应用

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一位研究型教师专业自主发展的个案研究

中小学外语教学 2024年第3期47卷 15-21页

作者：孟碧君浙江省诸暨市暨阳初级中学

目前教师发展方式多为外塑型的被动发展,教师的主动发展意识和能力不强。本文以一位依托自主发展实现专业成长的教师为例,分析其专业成长中的关键要素,探求专业自主发展的策略。研究发现,关键人物(包括重要他人和教师自己)在教师专业成... 详细信息

目前教师发展方式多为外塑型的被动发展,教师的主动发展意识和能力不强。本文以一位依托自主发展实现专业成长的教师为例,分析其专业成长中的关键要素,探求专业自主发展的策略。研究发现,关键人物(包括重要他人和教师自己)在教师专业成长中起着决定性的作用,教师自己是专业自主发展的第一要素,而重要他人能促使教师专业自主发展行为的发生和持续。教师应在担任多重角色的过程中,激发自我发展意识,构建自主发展能力,塑造自主发展行为,坚定自我发展信念,从而走向持续的专业发展。

关键词：教师专业发展专业成长自主发展

脑卒中患者继发吸入性肺炎的列线图预测模型构建

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现代实用医学 2024年第1期36卷 73-75页

作者：吕文毅陈灵敏徐阳永康市中医院浙江省永康321300

脑卒中具有发病率、致残率、复发率及死亡率高的特点[1]。脑卒中的发病原因复杂,与年龄、生活习惯、原发疾病、吸烟酗酒、药物等多种因素相关[3-4],临床表现为头痛头晕、面瘫偏盲、麻木、意识障碍等.

关键词：脑卒中吸入性肺炎影响因素列线图预测模型