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中小学数学学习方式的衔接路径探索

教学与管理 2024年第8期 54-59页

作者：张洵忠浙江省杭州江南实验学校

中小学数学学习方式的衔接是每一位中小学数学教师必须关注的重要课题。为了让小学生顺利过渡到初中阶段,需要针对中小学数学学习方式之间的差异,通过融内容、接方法、续策略,对中小学数学学习方式的衔接进行研究,促进“教与学”“师与... 详细信息

中小学数学学习方式的衔接是每一位中小学数学教师必须关注的重要课题。为了让小学生顺利过渡到初中阶段,需要针对中小学数学学习方式之间的差异,通过融内容、接方法、续策略,对中小学数学学习方式的衔接进行研究,促进“教与学”“师与生”尽快相互适应、协调运转,增强学生数学学习的后劲。

关键词：中小学数学学习方式衔接路径学习内容学习方法学习策略

依法·程序·治理：新时期依法治校的三个关键逻辑——以桐乡市高桥实验学校教育集团高桥实验学校依法治校的实践为例

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学校管理 2024年第4期 20-23页

作者：沈德明浙江省桐乡市高桥实验学校教育集团高桥实验学校

2012年教育部颁布了《全面推进依法治校实施纲要》，2019年《中国教育现代化2035》提出了“坚持依法治教”的原则。在新时期，实施依法治校，必须将“依法”作为“治校”的前提，要依据《中华人民共和国教育法》和党的教育方针、教育政... 详细信息

2012年教育部颁布了《全面推进依法治校实施纲要》，2019年《中国教育现代化2035》提出了“坚持依法治教”的原则。在新时期，实施依法治校，必须将“依法”作为“治校”的前提，要依据《中华人民共和国教育法》和党的教育方针、教育政策文献和技术标准以及学校章程、制度和规划三个层面的“法”来治校；要将“程序”作为“依法”的路径，实施“立法”和决策的民主程序；要将“治理”作为落实“依法”的核心，建设执行机制、研修机制和协商机制。

关键词：依法治校程序治理

依法·程序·治理:新时期依法治校的三个关键逻辑--以桐乡市高桥实验学校教育集团高桥实验学校依法治校的实践

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学校管理 2024年第4期 20-23页

作者：沈德明浙江省桐乡市高桥实验学校教育集团高桥实验学校

2012年教育部颁布了《全面推进依法治校实施纲要》,2019年《中国教育现代化2035》提出了“坚持依法治教”的原则。在新时期,实施依法治校,必须将“依法”作为“治校”的前提,要依据《中华人民共和国教育法》和党的教育方针、教育政策文... 详细信息

2012年教育部颁布了《全面推进依法治校实施纲要》,2019年《中国教育现代化2035》提出了“坚持依法治教”的原则。在新时期,实施依法治校,必须将“依法”作为“治校”的前提,要依据《中华人民共和国教育法》和党的教育方针、教育政策文献和技术标准以及学校章程、制度和规划三个层面的“法”来治校;要将“程序”作为“依法”的路径,实施“立法”和决策的民主程序;要将“治理”作为落实“依法”的核心,建设执行机制、研修机制和协商机制。

关键词：依法治校程序治理

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指向学生自主学习的语文导航式评价

教学与管理 2024年第5期 68-71页

作者：蒋清锋浙江省平湖市黄姑实验学校

《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确指出:义务教育语文课程评价要有利于促进学生学习。语文课堂教学评价要从“评价学习结果”向“在学习中评价”转变,还需要解答诸多问题,尤其是要在评价主体、评价内容和评价方式上下功夫。导航... 详细信息

《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确指出:义务教育语文课程评价要有利于促进学生学习。语文课堂教学评价要从“评价学习结果”向“在学习中评价”转变,还需要解答诸多问题,尤其是要在评价主体、评价内容和评价方式上下功夫。导航式评价秉承学生即评价主体,评价即学习过程,结果即学习路径的学习逻辑,引导学生自主设定评价目标,以评价方向明确学习目标;自主制定评价量表,以评价指标促进学习过程;自主分享学习成果,以评价结果优化学习路径,从而转变师生学教方式,提升学生核心素养。

关键词：导航式评价自主学习语文课程

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指向语言经验积累的有效教学方法

语文建设 2024年第2期 16-17,53页

作者：刘发建浙江省杭州市安吉路实验学校

语文学习的本质是语言学习。义教新课标明确提出“语言运用能力”是四大核心素养的基础。语文教学要指向语言学习的本质。本文系统阐释了作者从35年教学实践中总结出的“五磨教学法”概念,以及五磨教学法在教学实践中指向学生语言学习... 详细信息

语文学习的本质是语言学习。义教新课标明确提出“语言运用能力”是四大核心素养的基础。语文教学要指向语言学习的本质。本文系统阐释了作者从35年教学实践中总结出的“五磨教学法”概念,以及五磨教学法在教学实践中指向学生语言学习、丰富语言经验积累的具体操作流程。

关键词：语言运用能力五磨教学法语言经验积累

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难忘的安吉之行

小学生优秀作文 2024年第15期 13-15页

作者：孟晨远浙江省桐乡市上海尚阳外国语学校桐乡实验学校208班

假期，我们一家人去了湖州的一个小镇——安吉旅游，美丽的安吉给我留下了深刻的印象。“看，有山！”汽车行驶在高速公路上，我就忍不住兴奋地叫道。我从小生活在杭嘉湖平原上，这是我第一次看到大山。那连绵起伏的山峦仿佛是大自然在...

假期，我们一家人去了湖州的一个小镇——安吉旅游，美丽的安吉给我留下了深刻的印象。“看，有山！”汽车行驶在高速公路上，我就忍不住兴奋地叫道。我从小生活在杭嘉湖平原上，这是我第一次看到大山。那连绵起伏的山峦仿佛是大自然在天空中勾勒出的一条波浪线，一座座大山向远处延伸而去，多么有趣呀！

关键词：

新版PEP《英语》三(上)Unit 5 The colourful world单元分析和总体教学建议

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小学教学设计 2024年第30期 32-35页

作者：施莉莉王奔杨孝平张磊方瑜董宇浙江省桐乡市凤鸣小学桐乡市城北小学桐乡市振东小学桐乡市乌镇植材小学桐乡市濮院茅盾实验小学上海尚阳外国语学校桐乡实验学校

【教材内容描述】三年级上册Unit 5 The colourful world围绕单元核心问题“Why are colours important?”编排学习内容和教学活动。本单元属于“人与自我-生活与学习(个人喜好与情感表达)”“人与社会-社会服务与人际沟通(校园、社区... 详细信息

【教材内容描述】三年级上册Unit 5 The colourful world围绕单元核心问题“Why are colours important?”编排学习内容和教学活动。本单元属于“人与自我-生活与学习(个人喜好与情感表达)”“人与社会-社会服务与人际沟通(校园、社区环境与设施)”“人与社会-科学与技术(色彩科学)”“人与自然-自然生态(身边的自然环境与生态环境)”主题范畴及子主题。话题涉及生活中常见的颜色及功能。

关键词：《英语》单元分析人际沟通教学建议自然生态人与自我教学活动教材内容

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数智时代校长领导力:角色认知和提升路径

人民教育 2024年第13期 57-59页

作者：赵骎浙江省杭州市钱江外国语实验学校

随着大数据和人工智能技术等新一代信息技术的快速发展,数字化与智能化(简称“数智化”)是驱动和引领社会发展的核心要素,教育的数智化已经成为全球教育改革与发展的趋势,是驱动教育优化与创新的重要路径。校长的数智化领导力是一种综... 详细信息

随着大数据和人工智能技术等新一代信息技术的快速发展,数字化与智能化(简称“数智化”)是驱动和引领社会发展的核心要素,教育的数智化已经成为全球教育改革与发展的趋势,是驱动教育优化与创新的重要路径。校长的数智化领导力是一种综合能力,是影响学校办学数智化的关键要素。校长在数智化办学过程中扮演着“倡导者”“创新者”“组织者”和“保障者”的角色。

关键词：提升路径人工智能技术角色认知校长领导力创新者教育改革与发展大数据新一代信息技术

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我眼中的吴老师

小读者之友 2024年第9期 28-29页

作者：朱亦茜李冬梅浙江省桐乡市凤鸣同福学校501班浙江省桐乡市凤鸣同福学校

2019年9月1日，当我跨进小学校门，迈入101班教室时，一位白白胖胖的老师笑眯眯地迎接了我。这位老师扎个马尾辫，圆圆的脸上嵌着一副眼镜，身穿白色休闲连衣裙，脚穿黄色板鞋，她端庄大方又飘逸的样子仿佛白鹭般优美。她就是我的启蒙...

2019年9月1日，当我跨进小学校门，迈入101班教室时，一位白白胖胖的老师笑眯眯地迎接了我。这位老师扎个马尾辫，圆圆的脸上嵌着一副眼镜，身穿白色休闲连衣裙，脚穿黄色板鞋，她端庄大方又飘逸的样子仿佛白鹭般优美。她就是我的启蒙老师——吴老师。我读一、二年级的时候，吴老师教我语文，还兼班主任。

关键词：