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检索条件"机构=浙江省杭州滨兴学校六年级"
113532 条 记 录,以下是51-60 订阅
排序:
旨在培养学生金融素养的数学跨学科主题学习活动设计——以六年级主题活动“外币兑换”为例
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新教师 2024年 第1期 35-36页
作者: 徐小群 浙江省杭州市富阳区永兴学校小学部
本活动引导学生通过对汇率变化的分析,综合运用数学、信息技术、金融学等学科知识解决现实问题。在精心创设的主题活动中,培养学生的人际交往和协作能力,形成金融素养,厚植爱国主义情操。
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创设教学情境结构化 实现课堂教学“趣智能”——以人教版一下“找规律”教学为例
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新教师 2024年 第5期 37-38页
作者: 夏露霞 浙江省杭州市富阳区永兴学校小学部
本文以人教版一下“找规律”一课的教学为例,讲述如何实现教学情境的结构化,实现融合“趣智能”的课堂教学。
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核心素养导向下“数学问题链”的教学研究——以“圆的基本性质”中考复习课为例
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初中数学教与学 2024年 第4期 15-18页
作者: 蔡风山 浙江省杭州养正学校
在数学问题链教学时,教师要把握“数学问题链”与相应核心素养发展之间的关联整体设计,利用问题链中的问题驱动学生深入思考,建构知识.在解决问题的过程中,学生能主动积累数学活动经验,并体验数学思考中的基本思维方法.在课堂教学... 详细信息
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基于教学评一致性探究几何类比教学——以专题课“线段和角的类比”为例
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中学数学研究(华南师范大学版) 2024年 第12期 25-28页
作者: 姜萍 浙江省杭州启成学校
以期末统测题为母题,帮助教师反思是否培养学生具备解决一类问题所需的核心素养,探索基于教学评一致性的专题教学范式.本文拟从四个层面设计,几何类比教学,对照前后知识点,梳理相关知识点,设计题组变式,从解题方法和思想方法两个角度进... 详细信息
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基于项目化学习的初中语文整本书阅读教学
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中小学班主任 2024年 第10期 83-84页
作者: 陈艳燕 浙江省杭州江区兰实验学校
新课标注重学生阅读素养的培养。教师在教学中可以将项目化学习与整本书阅读相结合,从阅读准备、阅读指导、成果演示、阅读评价四大环节优化教学过程,提升整本书阅读效果。本文以《朝花夕拾》作为实施项目化学习的案例,探讨初中语文整... 详细信息
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PBL背景下中学信息素养教育实践探索
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中国信息技术教育 2024年 第9期 92-96页
作者: 李苗 浙江省杭州云谷学校
本文以作者所在学校在过去四对信息素养教育的探索为例,展示了以图书馆(学习中心)为中心的信息素养课程框架,并且以与初中PBL项目组合作开展的联合教学为例,详细展示了具体的信息素养教育教学案例和评估方式,为中小学图书馆未来可能... 详细信息
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文化育人视域下的汉字教学创新路径
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新教师 2024年 第6期 26-28页
作者: 邓夏秋 葛丽辉 浙江省杭州云谷学校
汉字是中华文明的基因密码,蕴含着中国人独特的思维方式和文化精神。在新课标的指引下,语文教学的任务之一是增强学生的文化认同感和文化自信,而汉字教学恰恰是实现这一目标的关键途径。本文立足于小学语文课堂实际,提出将游戏化教学策... 详细信息
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径山赏月
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作文新天地 2024年 第18期 13-14页
作者: 丁书澄 楼叶丹 浙江省杭州市育才实验学校(4)班 浙江省杭州市育才实验学校
从径山寺下来,一路都是崎岖的山间小路。正值中秋,却不见月亮,抬头只看见蓊蓊郁郁的林梢遮掩了天空。拐过一个弯,忽地,撞见了月,它出现在我的头顶,周围被铅一般厚重的云层环绕着,群星在云层下黯然失色。在乌云的中间,漏下了一...
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小学班主任角色转变与发展
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学苑教育 2024年 第1期 7-9页
作者: 陈杭萍 浙江省杭州江南实验学校 浙江杭州310052
小学班主任是学校中非常重要的一分子,他们不仅需要管理和组织班的日常工作,还要负责学生的教育和成长。随着社会的发展和教育理念的更新,小学班主任的角色也在不断转变与发展。文章将就小学班主任角色转变与发展进行探讨,以期为广大... 详细信息
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基于培育科学探究素养关键活动与发展路径的教学实践——以“化学反应与电能”为例
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教学月刊(中学版)(教学参考) 2024年 第6期 23-29页
作者: 陈贵新 刘晶 浙江省杭州外国语学校
科学探究素养可从实践层面激励学生勇于创新,发展实践探究能力,提升问题解决能力,成为具有社会担当的合格公民。在科学探究素养的培育过程中,设计能引发学生开展探究的真实情境问题是关键,而促进学生对知识进行迁移整合、训练学生的高... 详细信息
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