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从一道选考题解析农杆菌转化法中的“三除”

生物学教学 2024年第2期49卷 80-82页

作者：虞银江浙江省萧山中学杭州311201

从筛除对象、用于筛除的物质、影响筛除效果的因素等方面解析了农杆菌转化法中的“三除”:筛除未转化的农杆菌、筛除共培养的农杆菌、筛除未转化的受体细胞,为教师教学和学生深度学习提供参考。

关键词：农杆菌转化生物学选考深度学习

培普提优:学术型高中探索拔尖创新人才培养的新思路

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人民教育 2024年第7期 58-61页

作者：周斌浙江省萧山中学党委浙江杭州311200

基础教育作为人才培养的奠基工程,在拔尖创新人才培养战略中具有基点作用。浙江省萧山中学是学术型高中试点学校,学校将学术型高中的建设作为探索拔尖创新人才早期培养的模式之一。学校基于拔尖创新人才的成长规律,构建“四横四纵”的... 详细信息

基础教育作为人才培养的奠基工程,在拔尖创新人才培养战略中具有基点作用。浙江省萧山中学是学术型高中试点学校,学校将学术型高中的建设作为探索拔尖创新人才早期培养的模式之一。学校基于拔尖创新人才的成长规律,构建“四横四纵”的学术型高中拔尖创新人才培育体系,既克服了传统模式的“掐尖”局限,又有效激发了学生创新创造潜能,为拔尖创新人才的早期培养提供了样板。

关键词：学术型高中拔尖创新人才基础教育

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“学校大脑”:推动智慧学习的教育变革

全球教育展望 2024年第4期53卷 149-160页

作者：饶美红陆韵金敏徐国鉴浙江大学教育学院杭州310058 浙江省杭州市建兰中学杭州310002

用数据推动智慧学习,是学校走向现代化的必然选择。杭州市建兰中学在院士领衔的专家指导下,自主研发了全国首个“学校大脑”,提出“让学校更会思考”的核心理念,让数据联通、流动和赋能育人,构建了以促进学生自主学习为宗旨的数字化育... 详细信息

用数据推动智慧学习,是学校走向现代化的必然选择。杭州市建兰中学在院士领衔的专家指导下,自主研发了全国首个“学校大脑”,提出“让学校更会思考”的核心理念,让数据联通、流动和赋能育人,构建了以促进学生自主学习为宗旨的数字化育人模式,为学校高质量发展注入智慧动力。该项成果内容包括:一是通过个人数据采集形成“学生画像”,找到每个学生的生长点,形成自主发展的“成长报告”,指导学生自主学习;二是基于数据沉淀分析,关注学生的不同学习诉求,构建精准助学课堂,实施更高水平的因材施教;三是利用辅助学生学习的“书童”系统,推送个性化作业,推进基于数据化行为表现的评价改革,推动学生五育全面发展;四是依据学生“成长报告”和选课数据分析,开发定制化的“亮彩”校本课程,促进学生兴趣爱好的多元发展。该成果促进学校宏观审视、创新管理、优化迭代,培养学生的创新精神和实践能力,使学生更会思考,真正实现学习方式变革,将立德树人落实在教育教学的全过程。

关键词：学校大脑智慧学习教育变革

“强有力知识”取向下的地理高阶思维培养方法——以“自然环境的整体性”同课异构教学为例

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地理教学 2024年第6期 22-24页

作者：高光辉浙江省杭州第四中学浙江杭州310018

人工智能时代,通过课堂教学提升学生高阶思维愈加重要。本文阐释了地理高阶思维的内涵与研究现状,发现当前地理高阶思维相关研究忽视了知识层面。据此,本文引入“强有力知识”理论,结合知识分类与同课异构教学设计分析“强有力知识”取... 详细信息

人工智能时代,通过课堂教学提升学生高阶思维愈加重要。本文阐释了地理高阶思维的内涵与研究现状,发现当前地理高阶思维相关研究忽视了知识层面。据此,本文引入“强有力知识”理论,结合知识分类与同课异构教学设计分析“强有力知识”取向下的地理高阶思维培养策略。

关键词：地理高阶思维强有力知识知识体系自然环境的整体性

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增强地理意识,提升做题能力

地理教学 2024年第6期 58-59页

作者：何孟春浙江省杭州高级中学浙江杭州310003

当前,部分同学缺乏地理意识,在地理考查中表现不佳。本文以一道试题为例,提出当前学生做地理试题应该具备的五种地理意识,分别为思路意识、区域意识、信息意识、目标意识、逻辑意识,以期为实际教学提供相关参考。

关键词：地理意识高中地理地理试题

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借助学术期利促进教师专业发展的有效路径

中小学外语教学 2024年第9期47卷 11-16页

作者：鲁周焕浙江省杭州市余杭高级中学

教师专业发展既是教师自身提高专业素养的必由之路,也是新课标理念有效转化并落地日常教学、发展学生核心素养的必然要求。本文在梳理学术期刊和教师专业发展相关文献的基础上,从丰富理论知识、提升实践水平、培养学术能力和认同职业价... 详细信息

教师专业发展既是教师自身提高专业素养的必由之路,也是新课标理念有效转化并落地日常教学、发展学生核心素养的必然要求。本文在梳理学术期刊和教师专业发展相关文献的基础上,从丰富理论知识、提升实践水平、培养学术能力和认同职业价值四方面阐述了教师如何借助学术期刊促进专业发展,旨在提升教师专业素养。

关键词：学术期刊专业发展教师发展

核心素养视域下“相对论时空观和牛顿力学的局限性”教学策略

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物理教师 2024年第4期45卷 25-29页

作者：杨旭峰梁旭浙江省义乌中学浙江义乌322000 浙江省教研室浙江杭州310012

新课标指出,物理学科核心素养由物理观念、科学思维、科学探究和科学态度与责任4个方面构成.在核心素养视域下,本文以“相对论时空观和牛顿力学的局限性”为例,阐述在基础物理教学中融入现代物理学的5条教学策略:一、重构教学内容,从知... 详细信息

新课标指出,物理学科核心素养由物理观念、科学思维、科学探究和科学态度与责任4个方面构成.在核心素养视域下,本文以“相对论时空观和牛顿力学的局限性”为例,阐述在基础物理教学中融入现代物理学的5条教学策略:一、重构教学内容,从知识走向观念;二、整合教学资源,从虚幻走向现实;三、注重探究过程,从再现走向重演;四、挖掘物理学史,从学术走向教育;五、拓宽教学时空,从育分走向育人.

关键词：现代物理学狭义相对论学科核心素养

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文言文吟诵教学法初探

课堂内外（高中版） 2024年第18期 47-49页

作者：高娜杭州文澜中学浙江杭州310000

传统文言文吟诵教学法面临教师不重视、教授不得法、学生不感兴趣以及训练缺乏等诸多困境,教师可以通过改变规范诵读的传统刻板的教育方式,让学生在反复试错中感受纠偏的乐趣,具体可以通过语言顺序的调整、声调重音的变化、同字异读的辨... 详细信息

传统文言文吟诵教学法面临教师不重视、教授不得法、学生不感兴趣以及训练缺乏等诸多困境,教师可以通过改变规范诵读的传统刻板的教育方式,让学生在反复试错中感受纠偏的乐趣,具体可以通过语言顺序的调整、声调重音的变化、同字异读的辨析,从而获得文言文学习的言文合一的要领,加强对古典文学语感的训练,从反复诵读的练习中提升文言文理解和思维能力。

关键词：吟诵法文言文教学思维能力

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数字赋能创优普通高中校园新生态

人民教育 2024年第9期 65-67页

作者：陈利民浙江省杭州第十四中学

“智慧校园”是信息化在校园空间中的应用。国家标准将以学校为单位的“智慧校园”整体规划为基础设施层、支撑平台层、应用平台层、应用终端层组成的四层架构。这就要求学校结合管理需要、教学模式和教育内容,建设完整的信息化网络服... 详细信息

“智慧校园”是信息化在校园空间中的应用。国家标准将以学校为单位的“智慧校园”整体规划为基础设施层、支撑平台层、应用平台层、应用终端层组成的四层架构。这就要求学校结合管理需要、教学模式和教育内容,建设完整的信息化网络服务平台。

关键词：网络服务平台智慧校园整体规划校园空间支撑平台信息化国家标准教学模式