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早期教育（幼教·教育科研） 2014年第11期 6-10页

作者： "基于地域民俗文化的园本节日群的设计与实践研究"课题组莫亚军叶薇浙江省杭州市西湖区蒋村花园幼儿园

幼儿在节日活动中既能体验愉悦,又能感受成长,快乐的节日会给幼儿的童年生活留下深刻的记忆。课题组立足园本实际,基于地域民俗文化,创新开展了＂园本节日群＂的研究与实践,积累了大量的西溪民俗节日活动素材和方案,从文化内核、目标构... 详细信息

幼儿在节日活动中既能体验愉悦,又能感受成长,快乐的节日会给幼儿的童年生活留下深刻的记忆。课题组立足园本实际,基于地域民俗文化,创新开展了＂园本节日群＂的研究与实践,积累了大量的西溪民俗节日活动素材和方案,从文化内核、目标构建、内容构成、基本特征、教育主体、实施路径六个方面架构了＂园本节日群＂的框架,提炼了＂园本节日群＂三个阶段的组织运作以及＂一条主线、两项整合、三层体验、多种表达＂的实施策略,形成了园本特色的节日群创新教育模式,丰富了幼儿园园本课程内容,是对幼儿园节日教育的发展性实践,具有一定的创新价值。

关键词： “园本节日群” 地域民俗文化节日教育

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顺乎天性因势利导——谈在音乐活动中满足幼儿的情感需要

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新课程(下) 2014年第9期 140-141+143页

作者：莫亚军浙江省杭州市西湖区蒋村花园幼儿园

幼儿天生就有热爱和探索音乐的倾向,但是为什么在幼儿园音乐活动中,有些幼儿会表现出行为懒散,无精打采呢?很大一部分原因就是因为教师在组织音乐活动中忽视了幼儿的情感需要,教师如果能顺乎天性,因势利导,在音乐活动中满足幼儿的多种... 详细信息

幼儿天生就有热爱和探索音乐的倾向,但是为什么在幼儿园音乐活动中,有些幼儿会表现出行为懒散,无精打采呢?很大一部分原因就是因为教师在组织音乐活动中忽视了幼儿的情感需要,教师如果能顺乎天性,因势利导,在音乐活动中满足幼儿的多种情感需要,将会使幼儿获得更加健康快乐的成长,为此,在实际工作中进行了探索和实践。

关键词：幼儿音乐活动情感需要

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大班幼儿室内十分钟挑战游戏的实践

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教学月刊（小学版）（综合） 2021年第11期 60-62页

作者：杨佳浙江省杭州市西湖区蒋村花园幼儿园 310030

挑战游戏基于一定的游戏规则,有助于发展幼儿的各项能力,唤醒幼儿原有的游戏经验,使幼儿具有更大的自主权,还能推动幼儿主动交往,体验竞争带来的愉悦。十分钟挑战游戏指的是幼儿利用室内的碎片化时间进行的挑战类游戏。在开展十分钟挑... 详细信息

挑战游戏基于一定的游戏规则,有助于发展幼儿的各项能力,唤醒幼儿原有的游戏经验,使幼儿具有更大的自主权,还能推动幼儿主动交往,体验竞争带来的愉悦。十分钟挑战游戏指的是幼儿利用室内的碎片化时间进行的挑战类游戏。在开展十分钟挑战游戏的过程中,教师应以幼儿为主体,对游戏进行调查,投放合适的游戏材料,及时指导幼儿,激发其参与兴趣,由此推进十分钟挑战游戏的顺利开展。

关键词：幼儿园大班挑战游戏

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红红火柿节

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幼儿教育 2014年第34期 50-52+31-32页

作者：莫亚军浙江杭州市西湖区蒋村花园幼儿园

我园地处杭州西溪湿地附近,当地富有区域特色的民俗文化为幼儿园课程的开发提供了丰富的资源。火柿节就是其中最具代表性的民俗节日之一。近几年来,我园将火柿节引入课程,支持幼儿开展各种有意义的活动。在这一过程中,我园的课程内容和... 详细信息

我园地处杭州西溪湿地附近,当地富有区域特色的民俗文化为幼儿园课程的开发提供了丰富的资源。火柿节就是其中最具代表性的民俗节日之一。近几年来,我园将火柿节引入课程,支持幼儿开展各种有意义的活动。在这一过程中,我园的课程内容和实施方式不断贴近幼儿的生活经验和兴趣需要,教师也经历了从教育理念到教育行为的转变。第一次活动从古至今,西溪盛产火柿。金秋十月,火红的柿子挂满枝头,一派红

关键词：幼儿园西溪湿地柿子树大班幼儿民俗节日课程内容

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红红火柿节

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幼儿教育（教育教学） 2014年第12期 38-40页

作者：莫亚军浙江杭州市西湖区蒋村花园幼儿园

我园地处杭州西溪湿地附近。当地富有区域特色的民俗文化为幼儿园课程的开发提供了丰富的资源。火柿节就是其中最具代表性的民俗节日之一。近几年来，我园将火柿节引入课程，支持幼儿开展各种有意义的活动。在这一过程中。我园的课程内... 详细信息

我园地处杭州西溪湿地附近。当地富有区域特色的民俗文化为幼儿园课程的开发提供了丰富的资源。火柿节就是其中最具代表性的民俗节日之一。近几年来，我园将火柿节引入课程，支持幼儿开展各种有意义的活动。在这一过程中。我园的课程内容和实施方式不断贴近幼儿的生活经验和兴趣需要，教师也经历了从教育理念到教育行为的转变。

关键词：幼儿园课程西溪湿地民俗文化区域特色民俗节日生活经验课程内容教育行为

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步步推进频频互动——在区域游戏中培养中班幼儿主动交往意识的“六步”推进策略研究

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课程教育研究 2017年第24期 112-113页

作者：余华娟杭州市西湖区蒋村花园幼儿园

中班幼儿已经开始乐意与同伴交往,但是缺乏交往的主动性。从小培养幼儿的主动交往意识,对其今后的成长具有非常重要的意义。区角活动作为幼儿生活中最喜欢的游戏活动,是培养幼儿交往能力的有效途径之一。本研究主要实施了创设游戏情境,... 详细信息

中班幼儿已经开始乐意与同伴交往,但是缺乏交往的主动性。从小培养幼儿的主动交往意识,对其今后的成长具有非常重要的意义。区角活动作为幼儿生活中最喜欢的游戏活动,是培养幼儿交往能力的有效途径之一。本研究主要实施了创设游戏情境,激发交往兴趣;设定游戏规则,提供交往机会;限量提供材料,促进合作交往;增加区域互动,提升交往频率;同伴榜样示范,提高交往水平;教师参与游戏,引发交往互动等"六步"推进策略,较好得促进了中班幼儿主动交往的意识。

关键词：区角活动中班幼儿主动交往意识推进策略

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