检索结果-南通市图书馆

导图助力美术课堂——以导图助力跨湖桥文化美术课例实践

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新课程 2024年第18期 12-18页

作者：朱红亚浙江省杭州市萧山区湘湖小学

一、缘起：审视现状，分析思策湘湖位于钱塘江南岸，萧山城西，与杭州西湖隔江相望，因此被称为西湖的“姊妹湖”。一湖碧水映神奇。湘湖，带着远古的传说，翻开了8000多年前的文化史，孕育了八千年后的新世界。但是，湘湖的历史并不是...

一、缘起：审视现状，分析思策湘湖位于钱塘江南岸，萧山城西，与杭州西湖隔江相望，因此被称为西湖的“姊妹湖”。一湖碧水映神奇。湘湖，带着远古的传说，翻开了8000多年前的文化史，孕育了八千年后的新世界。但是，湘湖的历史并不是人人知晓。作为小学教师的自己也是研读了文献资料后才知晓，湘湖曾历经沧海桑田的变迁，在自然和人为因素的共同影响下，或为沧海，或为江河，或为湖沼，或为田地。她的过去、现在、未来都充满着神奇色彩。

关键词：

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以“勇”为旨,做最闪亮的星星

中小学班主任 2024年第1期 37-39页

作者：叶珂浙江省杭州市萧山区金山小学

在小学阶段,班主任扮演着重要的角色。本文以学生的思想品德教育为重点,通过班集体建设实现育人目标——培养更加自信、勇敢的学生,从班级、校园、社会三个层面着手,梳理并总结班主任带班过程中的育人理念、思路和具体做法,包括班情分... 详细信息

在小学阶段,班主任扮演着重要的角色。本文以学生的思想品德教育为重点,通过班集体建设实现育人目标——培养更加自信、勇敢的学生,从班级、校园、社会三个层面着手,梳理并总结班主任带班过程中的育人理念、思路和具体做法,包括班情分析、班级发展目标、实践做法、特色和成效等内容,积极践行带班育人策略。

关键词：个性勇敢自信

立足文本·凸显语用：小学语文寓言类文本教学策略研究——以统编教材二年级上册为例

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考试周刊 2024年第1期 21-26页

作者：俞冬红浙江省杭州市萧山区长山小学

统编教材《语文》二年级上册中寓言占有一定比例。在指向语文核心素养教育下，教师在进行寓言教学时，不但要有层次性地推进语言运用的落实，更要提升学生的思维能力。文章将此册教材中，涉及寓言教学的课文进行梳理探究，提出“立足文... 详细信息

统编教材《语文》二年级上册中寓言占有一定比例。在指向语文核心素养教育下，教师在进行寓言教学时，不但要有层次性地推进语言运用的落实，更要提升学生的思维能力。文章将此册教材中，涉及寓言教学的课文进行梳理探究，提出“立足文本特点，明晰教学方向”“立足语用实践，展开教学活动”等教学策略，旨在引导学生深入文本，感受寓言的乐趣，品味寓言的语言魅力，通过扎实的语言运用，促进语文思维能力的提升。

关键词：寓言教学语言运用思维能力

数学文化视角下的中外教材比较与思考——以“多边形的面积”为例

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小学数学教师 2024年第7期 164-169页

作者：李建良浙江省杭州市萧山区夹灶小学

本文从数学文化的视角对中国、日本、新加坡小学数学教材中“多边形的面积”单元进行比较,发现三版教材中都涉及我国传统数学文化中的出入相补原理,以及西方欧氏几何中部分命题的运用,但不同版本教材在对两者的处理上存在些许不足。对此... 详细信息

本文从数学文化的视角对中国、日本、新加坡小学数学教材中“多边形的面积”单元进行比较,发现三版教材中都涉及我国传统数学文化中的出入相补原理,以及西方欧氏几何中部分命题的运用,但不同版本教材在对两者的处理上存在些许不足。对此,笔者在比较分析的基础上,提出了出入相补原理与“等底等高的三角形面积相等”命题相结合的“多边形的面积”单元整体教学基本框架,以帮助教师和学生对平面图形的面积形成整体、一致的理解。

关键词：数学文化多边形的面积教材比较

练内功强实战促提升——湘湖音乐名师工作室教师培养机制的实施

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中小学音乐教育 2024年第6期 28-31页

作者：朱晔陈彤浙江省杭州市萧山区高桥初中浙江省杭州市萧山区教师发展中心

为加强教师队伍建设,建立健全的教师培养机制,充分发挥骨干教师和学科带头人的引领作用,进一步促进教育高质量发展,浙江省杭州市萧山区成立了主题为“城山论剑“湘”遇成长”的湘湖音乐名师工作室。在启动仪式上,解读“城山论剑”这个主... 详细信息

为加强教师队伍建设,建立健全的教师培养机制,充分发挥骨干教师和学科带头人的引领作用,进一步促进教育高质量发展,浙江省杭州市萧山区成立了主题为“城山论剑“湘”遇成长”的湘湖音乐名师工作室。在启动仪式上,解读“城山论剑”这个主题,寓意在于:侠士能够飞岩走壁,论剑江湖,那是因为他们经过了长期艰苦的修炼和切。

关键词：名师工作室学科带头人教师培养机制骨干教师杭州市萧山区引领作用论剑湘湖

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桃花流水窅然去，别有天地非人间

作文新天地 2024年第Z2期 28-31+2页

作者：王玉莲浙江省杭州市萧山区金山初中

阳光勾勒出窗边女孩的剪影，她认真看书的样子，沉稳娴静，颇有一种岁月静好的诗意。交谈时，她会专注地看着你，她有一双好看又明亮的大眼睛，炯炯有神。说话时，长睫毛上下扑闪着，像她的文字一样灵动自然。她就是第十七届浙江省“少...

阳光勾勒出窗边女孩的剪影，她认真看书的样子，沉稳娴静，颇有一种岁月静好的诗意。交谈时，她会专注地看着你，她有一双好看又明亮的大眼睛，炯炯有神。说话时，长睫毛上下扑闪着，像她的文字一样灵动自然。她就是第十七届浙江省“少年文学之星”吴欣悦。小小年纪的她，曾多次获得作文类的奖项，包括区级作文比赛一等奖等，这次更是顺利摘得浙江省“少年文学之星”的桂冠。一路走来，“热爱”与“坚持”，一直陪伴她左右。

关键词：

精准目标有效落实打造文言文的思维课堂——以六年级上册《书戴嵩画牛》一课教学为例

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新课程 2024年第10期 140-142页

作者：方红雅浙江省杭州市萧山区任伯年小学

文言文体裁以小故事为主，语言简短，富有趣味，旨在让学生初步了解文言文的语言特点，感受丰富的语言韵味，丰富学生的审美体验。那么文言文学什么？怎么学？如何将文言文学习与发展学生思维有效结合？笔者结合六年级上册《书戴嵩画牛...

文言文体裁以小故事为主，语言简短，富有趣味，旨在让学生初步了解文言文的语言特点，感受丰富的语言韵味，丰富学生的审美体验。那么文言文学什么？怎么学？如何将文言文学习与发展学生思维有效结合？笔者结合六年级上册《书戴嵩画牛》一课，谈谈自己在课堂教学中的一些做法与策略。一、精准目标，让教学有内容文言文作为古代的书面语言，历史久远，与现代文相差甚远。因此，学习文言文，必须先达到朗读、理解、积累等基础性目标。同时，结合单元语文要素、课后习题等因素，再落实其核心目标。

关键词：

来源：博看期刊

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基于任务驱动的大单元识字教学策略研究

新智慧 2024年第5期 83-85页

作者：韩一娣浙江省杭州市萧山区文博小学

统编教材在小学语文第一学段共集中安排了六个独立的识字单元,在编排上体现了定位明确化、内容丰富化、学法灵活化的特点。但在实际的识字单元教学中,很多教师仍然“旧瓶装新酒”,对识字单元内容组织和呈现方式不清,教学目标不明,教学... 详细信息

统编教材在小学语文第一学段共集中安排了六个独立的识字单元,在编排上体现了定位明确化、内容丰富化、学法灵活化的特点。但在实际的识字单元教学中,很多教师仍然“旧瓶装新酒”,对识字单元内容组织和呈现方式不清,教学目标不明,教学方法单一,导致学生学习兴致不高,学习效果不理想,识字能力欠佳。根据识字单元的编写特点与内在的语言学习规律,联系当下新课标基础型学习任务群目标导向,结合当前学生的认知特点,笔者对一上到二下教材六个识字单元进行整理,发现可以从大单元角度,以任务驱动的方式进行识字教学策略上的改变。

关键词：单元教学识字能力小学语文第一学段任务驱动统编教材目标导向丰富化

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“邮”学行动：基于茶文化的美育研学新实践

新课程 2024年第23期 1-7页

作者：朱红亚浙江省杭州市萧山区湘湖小学

一、缘起：审视现状分析思策研学可以兼顾“研究性学习”和“实践性体验”，对学生身心成长有非常积极的作用。随着“双减”政策的施行，身边校内外的研学活动扎堆出现，但很多研学活动总觉得缺少了什么。经过调查，笔者认为主要存在这...

一、缘起：审视现状分析思策研学可以兼顾“研究性学习”和“实践性体验”，对学生身心成长有非常积极的作用。随着“双减”政策的施行，身边校内外的研学活动扎堆出现，但很多研学活动总觉得缺少了什么。经过调查，笔者认为主要存在这样的问题（见图1）。

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