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推进《空气占据空间吗》教学中的深度学习
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小学科学 2025年 第4期 56-58页
作者: 吴建中 杭州市文渊小学 浙江
深度学习是教育界热议的话题,是教师希望获得的学习状态。但部分教师对深度学习的理解存在偏颇,导致课堂出现难度过高、忽视指导、忽略反思等问题,影响深度学习的效果。本文以三下第二单元第2课《空气能占据空间吗》教学为例,提出“目... 详细信息
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2型单纯疱疹病毒感染与缺血性卒中复发的相关性研究
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病毒学报 2025年
作者: 李心芸 张利 曾好 杭州医学院 浙江省人民医院
研究感染2型单纯疱疹病毒(Herpes simplex virus type 2, HSV-2)与缺血性卒中复发的相关性。采用病例对照的研究方法,对2021年1月至2023年12月间本院卒中中心接收的665例急性缺血性卒中患者进行了详尽的临床数据收集。其中,284例患... 详细信息
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函数定义域在解题中的重要性研究
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数理天地(高中版) 2025年 第1期 4-5页
作者: 邢立英 邢秀丽 陕西商洛中学 726000 浙江省杭州市闲林职业高级中学 311122
函数的定义域作为函数的三要素之一,是解决函数问题的基础与关键.函数的定义域不仅是函数的重点,也是高考的高频考点,看似简单的定义域在很多题型中都能看到它的影子,而一旦忽视了定义域,解题往往会步入歧途.因此,在函数问题的研究中,... 详细信息
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浙江省杭州市西湖区高血压流行现状及危险因素分析
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中国动脉硬化杂志 2013年 第2期21卷 173-176页
作者: 徐融 李瑾 章昕 浙江省杭州市中医院 浙江省杭州市310007
目的了解浙江省杭州市西湖区居民高血压患病情况及其相关危险因素,为本区高血压病防治干预提供科学依据。方法通过整群抽样的方式对西湖区8个社区年满35岁以上的居民入户进行问卷调查及相关体格检查,数据用Epidata3.1进行录入,SPSS 13.... 详细信息
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脑机接口技术在脑卒中患者下肢功能康复中的应用前景
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中国组织工程研究 2025年 第14期29卷 3027-3033页
作者: 王珂 王雷 李文杉 公维军 云南中医药大学 云南省昆明市650000 杭州程天科技发展有限公司 浙江省杭州市310000 首都医科大学 北京市100000 首都医科大学附属北京康复医院 北京市100144
背景:近年来,脑机接口技术通过对动作意图的识别实现对外部设备的操控,改变了人类与计算机的交互方式,可用于脑卒中后下肢功能的治疗,为脑卒中患者康复带来了新的希望。目的:分析和总结近些年脑机接口技术在脑卒中患者下肢运动功能康复... 详细信息
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党的自我革命的基因生成与制度建构:基于新民主主义革命时期的阐释
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河南社会科学 2025年 第1期33卷 25-36页
作者: 邓蓉敬 陈宏彩 中共浙江省委党校图书馆 浙江杭州311121 中共浙江省委党校全面从严治党研究中心 浙江杭州311121 中共浙江省委党校公共管理教研部 浙江杭州311121
新民主主义革命时期党的自我革命遵循了“革命”的基本原理和一般规律,是价值管理、组织变革、行动再造三个因素相互作用、良性互动的结果,也是实践和制度相互转化的结果。根据这一规律,可以从新的视角出发,建立党的自我革命的阐释性分... 详细信息
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基于“肺-肠轴”的哮喘中医药治疗研究进展
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陕西中医药大学学报 2025年 第1期48卷 135-140页
作者: 吴凌韬 袁元辉 孙小英 邹志会 金禹彤 杭州市富阳区中医院 浙江杭州311400 浙江中医药大学附属第一医院/浙江省中医院 浙江杭州310006
目的总结分析“肺-肠轴”研究成果和基于该理论在支气管哮喘治疗领域的研究进展。方法收集近年来研究肺与大肠关系的微生物、病理生理、免疫等以及基于“肺-肠轴”的哮喘中医药治疗方面的相关文献,探讨“肺-肠轴”理论的最新研究成果,... 详细信息
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指向创新思维的复习课困境、应然导向及优化策略
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中学教研(数学版) 2025年 第1期 27-30页
作者: 戚方柔 杭州市西溪实验学校 浙江杭州310030
创新思维是数学创新人才培养的关键因素,当前复习课存在“知识结构化趋于单一,课堂模式化趋于灌输,解题机械化趋于主导”的困境.文章以“流畅性、灵活性、新颖性、精致性”的创新思维特征为导向,提出复习课的优化策略:基于系统性指向思... 详细信息
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中小学教育经费使用绩效的量化分析与评价研究
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知识经济 2025年 第1期701卷 188-190页
作者: 黄琳 杭州市西湖职业高级中学 浙江杭州310000
文章围绕中小学教育经费使用绩效的量化分析与评价展开研究,通过对当前中小学教育经费的来源、分配机制以及使用结构与特点的分析,揭示了经费分配不均、使用效率低下以及监管机制不完善等核心问题与挑战。针对问题,构建了中小学教育经... 详细信息
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关注生活化资源的发掘
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小学科学 2025年 第2期 53-55页
作者: 廖洪财 杭州市余杭区凤凰小学 浙江
“生活即教育,教育即生活”,充分论述了科学学科与生活之间所存在的衔接性关系。从各种优质的生活材料入手,深挖不同的资源融入课堂教学,则可以营造出更有意义的学习氛围,引导学生基于不同的案例解读其中的科学知识规律、原理,启发他们... 详细信息
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