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让每一位教师都焕发出教育者的力量

中小学管理 2024年第10期 5-8页

作者：俞正强浙江省金华师范学校附属小学

刚刚过去的第40个教师节，于我而言，难得，难忘。作为获评“2024年度全国教书育人楷模”的12名教师之一，我在参加完“庆祝第40个教师节暨全国教育系统先进集体和先进个人表彰活动”后，从北京回到浙江金华婺城，在校园里和老师们共度...

刚刚过去的第40个教师节，于我而言，难得，难忘。作为获评“2024年度全国教书育人楷模”的12名教师之一，我在参加完“庆祝第40个教师节暨全国教育系统先进集体和先进个人表彰活动”后，从北京回到浙江金华婺城，在校园里和老师们共度了一个难忘的教师节。从事基础教育38载，23年的校长历程，一路行来，虽获得诸多奖项荣誉，但我更喜欢研究课堂，更热衷于和教师们一起共生共长。

关键词：

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小学德育教育心理沟通新思路的分析及对策

当代家庭教育 2024年第5期 143-145页

作者：夏俊玉浙江省湘湖师范学校附属小学

当今社会,小学德育教育不再仅仅追求学科知识的传授,更注重培养学生全面素养。其中,心理沟通作为促进学生情感发展、解决心理问题、培养情感智慧的关键环节,成为德育教育中不可或缺的一部分。本文旨在深入分析心理沟通在小学德育教育中... 详细信息

当今社会,小学德育教育不再仅仅追求学科知识的传授,更注重培养学生全面素养。其中,心理沟通作为促进学生情感发展、解决心理问题、培养情感智慧的关键环节,成为德育教育中不可或缺的一部分。本文旨在深入分析心理沟通在小学德育教育中的意义,并提出了有效的应用策略。希望通过研究心理沟通的新思路,为小学德育教育提供更加科学、有效的指导,为学生全面发展奠定坚实基础。

关键词：小学德育教育心理沟通教育策略

基于符号意识发展空间观念——人教版四上“线段、直线、射线与角”教学实践

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小学数学教师 2024年第4期 50-54页

作者：邵汉民陈芳浙江省杭州市萧山区所前镇第二小学浙江省湘湖师范学校附属小学

“线段、直线、射线与角”是“角的度量”单元的起始课。学生在课前对这三种线已经有了一定的认识,能够依据图形特征分别说出它们的名称.知道射线、直线可以无限延长。但是,从空间观念的视角,如何把三类线与实际物体建立联系.感受在“... 详细信息

“线段、直线、射线与角”是“角的度量”单元的起始课。学生在课前对这三种线已经有了一定的认识,能够依据图形特征分别说出它们的名称.知道射线、直线可以无限延长。但是,从空间观念的视角,如何把三类线与实际物体建立联系.感受在“看到”的基础上还需要想象才能真正理解三类线的本质?如何依据三类线的本质特征与“过两点只能够画一条直线”,从图形中选择合适的字母表示相应的线?角的认识与三类线的认识有着怎样的关系?带着这样的思考,我们进行了教学实践。

关键词：符号意识起始课图形特征空间观念实际物体教学实践角的度量无限延长

顺应认知规律形成概念结构——人教版四年级上册“平行与相交”的教学实践

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教学月刊（小学版）（数学） 2024年第10期 45-48页

作者：陈芳丁卓瑜浙江省湘湖师范学校附属小学浙江省杭州市余杭区百丈镇中心小学

平行与相交既是表述两条直线位置关系的两个基本概念,又是描述图形特征的关键要素。教学中,可引导学生通过观察平行四边形,从中分离出“平行”这一概念,进一步经历找平行、画平行、判断平行,以及旋转、平移与捆绑等数学活动,完善对平行... 详细信息

平行与相交既是表述两条直线位置关系的两个基本概念,又是描述图形特征的关键要素。教学中,可引导学生通过观察平行四边形,从中分离出“平行”这一概念,进一步经历找平行、画平行、判断平行,以及旋转、平移与捆绑等数学活动,完善对平行的认识,并在此基础上,在生活中、平面图形和立体图形中分别寻找平行,体会平行多元的存在形态。

关键词：认知规律概念结构平行与相交位置关系

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家乡的大棚

作文新天地 2024年第30期 20-21页

作者：朱奕果郑彩华浙江省平湖师范学校附属小学三(3)班浙江省平湖师范学校附属小学

现在，农业技术越来越发达了，乡下的大棚也越来越多了。这才刚5月份，外婆家旁边的大棚，就滚满了西瓜，一个个比皮球还大、还圆，一片片绿色的西瓜叶早遮不住胖乎乎的身子，只好任由它们露着肚皮，吸引着来来往往的人。我们小心地走...

现在，农业技术越来越发达了，乡下的大棚也越来越多了。这才刚5月份，外婆家旁边的大棚，就滚满了西瓜，一个个比皮球还大、还圆，一片片绿色的西瓜叶早遮不住胖乎乎的身子，只好任由它们露着肚皮，吸引着来来往往的人。我们小心地走进大棚，挑了一个黑绿条纹相间的西瓜，轻敲一下，那瓜就发出了沉闷的“嘭嘭”声，显然已经熟透了。

关键词：

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游戏化教学:儿童视域下体育课堂的新策略

小学教学研究 2024年第7期 80-82页

作者：陈锐浙江省金华师范学校附属小学

长久以来,体育课并没有真正被学生所喜欢,一些“放羊式”教学模式、没有新意的教学手段,加上器材不足、场地限制等现状与矛盾一直困扰着体育教学。文章就当前体育课堂中“游戏现场”进行真实的反映与写照--内容陈旧化、组织形式化、负... 详细信息

长久以来,体育课并没有真正被学生所喜欢,一些“放羊式”教学模式、没有新意的教学手段,加上器材不足、场地限制等现状与矛盾一直困扰着体育教学。文章就当前体育课堂中“游戏现场”进行真实的反映与写照--内容陈旧化、组织形式化、负荷低效化,梳理存在“病因”,提出三个策略:一是以儿童的思维为视角,创设主题游戏情境;二是以儿童的发展为方向,确定多维游戏目标;三是以儿童的“真趣”为导向,设计游戏化教学方法。

关键词：小学体育游戏化教学儿童视域教学策略

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以成长报告册为载体的小学生多元评价范式

小学教学研究 2024年第13期 83-84页

作者：吴新君浙江省金华师范学校附属小学

成长报告册是将学生的校园作品、校园生活、校园交往、成绩报告和教师寄语等内容纳入其中。以成长报告册为载体的“改进结果评价、强化过程评价、探索增值评价、健全综合评价”的教育评价机制,全面、真实、客观地展示和反映学生的成长... 详细信息

成长报告册是将学生的校园作品、校园生活、校园交往、成绩报告和教师寄语等内容纳入其中。以成长报告册为载体的“改进结果评价、强化过程评价、探索增值评价、健全综合评价”的教育评价机制,全面、真实、客观地展示和反映学生的成长和进步,对学生的各个方面进行综合性评价,强调学生作为报告的主体意义,旨在促进学生知、情、意、行的健全发展。

关键词：小学教育教育评价成长报告册

立足单元课时联动——单元整体教学下的小学英语作业设计与评价

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小学教学研究 2024年第18期 10-12页

作者：潘双燕浙江省金华师范学校附属小学

英语作业是与课堂教学联动的学习活动,是提高小学英语教学质量的关键。教师在实际教学中要基于单元整体教学设计理念,课后合理布置英语作业。文章立足人教PEP版英语四年级下册Unit 4 At the farm,从确定单元课时目标、设计单元课时作业... 详细信息

英语作业是与课堂教学联动的学习活动,是提高小学英语教学质量的关键。教师在实际教学中要基于单元整体教学设计理念,课后合理布置英语作业。文章立足人教PEP版英语四年级下册Unit 4 At the farm,从确定单元课时目标、设计单元课时作业、实施单元课时作业、开展作业多元评价四个方面进行探究与实施,实现作业与单元整体教学的有机融合,真正达到“教—学—评”一体化。

关键词：单元整体教学单元课时目标单元课时作业作业多元评价

基于学生立场的材料选择——以“带余除法”一课为例

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小学教学研究 2024年第4期 34-35页

作者：陈锋平浙江省金华师范学校附属小学

数学学习材料是数学教学的载体,布鲁纳说过,学习中最好的刺激是学生对所学材料的强烈兴趣。因此,学习材料的选择对于学生的数学学习是很关键的。数学教学中的选材既要符合学生的年龄特点和思维现状,更要有利于学生对知识的理解感知和归... 详细信息

数学学习材料是数学教学的载体,布鲁纳说过,学习中最好的刺激是学生对所学材料的强烈兴趣。因此,学习材料的选择对于学生的数学学习是很关键的。数学教学中的选材既要符合学生的年龄特点和思维现状,更要有利于学生对知识的理解感知和归纳提升。

关键词：学习材料学生想法利于提炼