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促进环境价值实现的绿电双账户管理机制及可信交易方法

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电力系统自动化 2024年第11期48卷 37-45页

作者：徐奇锋潘巍巍乔松博李知艺罗仁杰浙江电力交易中心有限公司浙江省杭州市310020 国网浙江省电力有限公司浙江省杭州市310007 浙江大学电气工程学院浙江省杭州市310027

在电力系统低碳化转型的背景下,全国绿色电力交易的启动为绿色电力环境价值实现提供了充分的市场化手段。随着各类交易主体的大规模引入以及用户侧多样化的绿色电力需求,当前的绿电交易机制在提升灵活性和认证可信度方面需要进一步深入... 详细信息

在电力系统低碳化转型的背景下,全国绿色电力交易的启动为绿色电力环境价值实现提供了充分的市场化手段。随着各类交易主体的大规模引入以及用户侧多样化的绿色电力需求,当前的绿电交易机制在提升灵活性和认证可信度方面需要进一步深入研究,亟须优化机制设计以满足海量主体的精细化交易需求与合理价值分配方式。为此,文中提出基于区块链技术的绿电交易双账户机制。首先,通过设置交易账户与消纳账户的双账户管理机制,分别记录绿色属性的流通与消纳凭证的生成;其次,结合绿色属性流通过程进行“证电协同”的交易方式设计,实现绿电交易与绿证交易的有效衔接;最后,从区块链技术的角度对绿电交易进行规则合约撰写、交易各流程事后查证和消纳凭证区块存证,并对交易主体进行历史履约率评价,从而降低市场运营风险。算例实验表明,该机制能够有效提升绿电交易的灵活度与可信度,并在一定程度上缓解可再生能源补贴压力。

关键词：绿电交易双账户管理环境价值区块链新能源消纳

我国幼儿体育活动的游戏元素探析及其应用路径研究

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北京体育大学学报 2024年第4期47卷 80-96页

作者：张莹聂洋溢程凯宇杨昕浙江师范大学儿童发展与教育学院浙江杭州310012 浙江省杭州市滨江区钱江湾幼儿园浙江杭州310051

游戏元素是游戏化的操作工具与具体抓手,探讨幼儿体育活动的游戏元素及其应用路径,对优化幼儿体育活动实践、提升幼儿体育活动质量具有重要意义。研究运用扎根理论法对100篇经典体育游戏案例、300篇体育教学活动文本,以及60个优秀体育... 详细信息

游戏元素是游戏化的操作工具与具体抓手,探讨幼儿体育活动的游戏元素及其应用路径,对优化幼儿体育活动实践、提升幼儿体育活动质量具有重要意义。研究运用扎根理论法对100篇经典体育游戏案例、300篇体育教学活动文本,以及60个优秀体育教学活动视频进行分析,旨在提炼幼儿体育活动的游戏元素,并探析游戏元素在幼儿体育活动中的应用路径。幼儿体育活动的游戏元素由5个动力元素、14个推进元素,以及45个组件元素三层级指标所构成,这三级指标由内向外,由抽象到具体形成了“三圈”游戏元素体系。2)在游戏化过程中游戏元素的使用存在着年龄效应,遵循年龄特点使用游戏元素,是保障幼儿体育活动游戏化成效的重要举措;3)幼儿体育活动游戏元素的应用主要有联结、自主、胜任等3条支持路径。这3条路径既有重点支持,也有为其他需要所提供的不同程度的支持交融,为幼儿体育活动游戏化实现提供了切实可行的操作思路与方法。

关键词：幼儿体育活动游戏化游戏元素

循证,让儿童的学习可见——以中班主题活动“多彩的秋天”为例

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教学月刊（小学版）（综合） 2024年第5期 61-64页

作者：李红波浙江省杭州市富阳区富春第四幼儿园

幼儿园基于“让儿童的学习可见”这一评价理念,从循证视角出发,对幼儿的学习成果和课程的实施成效进行评价。在幼儿园中班“多彩的秋天”主题课程评价中,教师循幼儿在场的证据、循幼儿亲历的证据、循幼儿生长的证据,突出幼儿的主体地位... 详细信息

幼儿园基于“让儿童的学习可见”这一评价理念,从循证视角出发,对幼儿的学习成果和课程的实施成效进行评价。在幼儿园中班“多彩的秋天”主题课程评价中,教师循幼儿在场的证据、循幼儿亲历的证据、循幼儿生长的证据,突出幼儿的主体地位,丰富幼儿的成长体验,促进幼儿的综合发展。实践证明,基于循证的幼儿园课程评价能够改变教师的评价观,实现“儿童发现世界、教师发现儿童”的课程愿景。

关键词：循证幼儿园课程评价

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在团队体育游戏中培养大班幼儿的合作能力

广西教育 2024年第7期 67-69页

作者：姜利芬浙江省杭州市富阳区富春第二幼儿园

团队体育游戏是培养幼儿合作意识、提高幼儿合作能力的重要载体。幼儿教师可以通过适度放手、适时介入、策略支持和规则提示等办法组织好团队体育游戏,从而培养幼儿的合作意识,促进幼儿间的交流与合作,提高幼儿的合作能力与水平。

关键词：幼儿园团队体育游戏合作能力

体操游戏干预促进幼儿自我控制和运动协调能力的实验研究

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天津体育学院学报 2024年第1期39卷 108-114页

作者：司琦陈寅格聂澳陈麒霏徐乐芳黄彩浙江大学教育学院体育学系浙江杭州310058 浙江省杭州市丁兰第二幼儿园浙江杭州310044

目的:检验体操游戏干预对幼儿自我控制、运动协调的影响。方法:以杭州市某幼儿园两个园区的114名3~5岁幼儿为实验对象(其中实验组58人),采用准实验不等同比较组前后测设计,对实验组进行为期10周、每周2次、每次20~30 min的体操游戏干预... 详细信息

目的:检验体操游戏干预对幼儿自我控制、运动协调的影响。方法:以杭州市某幼儿园两个园区的114名3~5岁幼儿为实验对象(其中实验组58人),采用准实验不等同比较组前后测设计,对实验组进行为期10周、每周2次、每次20~30 min的体操游戏干预,同时对照组进行户外身体活动,干预前后测量幼儿的认知自控、行为自控和运动协调能力。结果:2(时间)×2(实验处理)重复测量方差分析显示,认知自控的交互作用显著(F=6.72,P0.05,η_(p)^(2)=0.002);精细动作、运动协调总分的交互作用非常显著(F_(精细动作)=12.48,P0.05,η_(p)^(2)=0.011)。结论:体操游戏干预能够促进幼儿认知自我控制和运动协调能力及精细动作、手眼协调能力的发展。

关键词：体操游戏干预幼儿认知自控行为自控运动协调

AT手册:2~3岁婴幼儿高质量回应的载体创新

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东方娃娃（保育与教育） 2024年第6期 15-18页

作者：钟月明浙江省杭州市滨江区奥体中心幼儿园

一、问题的提出国家卫生健康委在2021年颁布的《托育机构保育指导大纲(试行)》中,将“积极回应”作为托育机构保育工作应遵循的基本原则之一。相关研究也表明,高质量、积极地回应能够促进儿童的早期发展,是儿童潜能得以发挥的重要保障。

关键词：保育工作载体创新卫生健康儿童潜能积极回应问题的提出婴幼儿高质量

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“三重礼”小学德育评价体系的建构与实施

当代教研论丛 2024年第2期10卷 16-19页

作者：方庆忠杭州市富阳区永昌镇中心小学浙江杭州311403

当前,小学德育存在评价内容脱离学生生活经验、评价机制脱离学生发展需要等问题。文章根据地域特点和新时代对于人才的要求,结合学生真实生活场景,从“学生视角”确定“三重礼”德育内容,使德育内容易学易记;结合学生生活常规制订评价标... 详细信息

当前,小学德育存在评价内容脱离学生生活经验、评价机制脱离学生发展需要等问题。文章根据地域特点和新时代对于人才的要求,结合学生真实生活场景,从“学生视角”确定“三重礼”德育内容,使德育内容易学易记;结合学生生活常规制订评价标准,使评价标准易知易懂;引进多方评价,多维呈现评价结果,使评价结果有趣有效,以此提高小学德育的有效性,为学生的终生发展奠定坚实的基础。

关键词：德育评价 “三重礼” 小学

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好玩的“打雪仗”(中班)

幼儿教育 2024年第19期 67-69页

作者：丁健浙江杭州市富阳区富春第一幼儿园

设计思路:投掷是幼儿在学前期需要学习的基本动作技能之一。投掷时,幼儿需要协同手臂、肩膀、躯干及腿部的动作,以确保投掷的力度和准确性。同时,当幼儿在判断投掷物与目标之间的距离、投掷角度和力度时,他们运用的是空间感知能力。这... 详细信息

设计思路:投掷是幼儿在学前期需要学习的基本动作技能之一。投掷时,幼儿需要协同手臂、肩膀、躯干及腿部的动作,以确保投掷的力度和准确性。同时,当幼儿在判断投掷物与目标之间的距离、投掷角度和力度时,他们运用的是空间感知能力。这种能力的练习有助于幼儿在日后的学习中更好地理解抽象的空间概念。中班幼儿正处于身体发育和动作技能形成的关键期,因此,本次活动以游戏和练习为主要形式,旨在让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握投掷的基本技巧。

关键词：中班幼儿投掷身体发育空间感知空间概念关键期幼儿需要基本技巧

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以“图卡+”提升幼儿项目活动质量

留学 2024年第7期 66-68页

作者：何晓君浙江省杭州市钱塘区钱江幼儿园

项目活动是幼儿在教师的支持下,围绕生活中感兴趣的“问题”进行探究,从中发现知识、理解意义、建构认知的一种课程组织形式。在实践中,项目活动存在教师支持流于形式、策略单一等问题,导致活动不能深入有效开展。为激发幼儿参与活动的... 详细信息

项目活动是幼儿在教师的支持下,围绕生活中感兴趣的“问题”进行探究,从中发现知识、理解意义、建构认知的一种课程组织形式。在实践中,项目活动存在教师支持流于形式、策略单一等问题,导致活动不能深入有效开展。为激发幼儿参与活动的兴趣,提升幼儿项目活动的质量,我们引入了“图卡+”实践探索方式。

关键词：实践探索课程组织形式激发幼儿建构认知进行探究有效开展流于形式理解意义