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枫香树不同组织内参基因的筛选及稳定性评价

分子植物育种 2024年

作者：石从广朱欢腾杨少宗徐梁何庆海张丽芳吴锋颖周芳伟浙江省林业科学研究院文成县林业技术服务总站

选择合适的内参基因是保证实时荧光定量PCR分析（quantitative real-time PCR， qRT-PCR）准确性的前提条件。以枫香树（Liquidambar formosana Hance）的叶片、叶柄、叶芽、果实和嫩茎为试验材料，以枫香树基因组数据库的9个基因（Lif... 详细信息

选择合适的内参基因是保证实时荧光定量PCR分析（quantitative real-time PCR， qRT-PCR）准确性的前提条件。以枫香树（Liquidambar formosana Hance）的叶片、叶柄、叶芽、果实和嫩茎为试验材料，以枫香树基因组数据库的9个基因（LifUBQ， LifACT， Lifα-TUB1， LifDnaJ， LifCDC2， LifGAPDH， LifH2A， Lifβ-TUB， LifSAND）为候选内参基因，利用qRT-PCR检测了这9个候选内参基因在以上5种材料中的表达水平，并使用扩增曲线和熔解曲线分析，LinRegPCR扩增效率分析，BestKeeper、geNorm、NormFinder、Delta Ct和RefFinder软件对各候选内参基因表达量的稳定性进行评价。结果表明，9个候选内参基因均能特异扩增并显示较高的扩增效率，经基因表达稳定性分析和验证，发现LifUBQ和LifACT基因的Ct值、Delta Ct值、稳定性M值在9个候选基因中均处于较低水平，它们的SD数值均小于1，表达稳定性排在前2位，并且2个基因的配对差异值V2/V3＜0.15，表明在进行枫香树不同组织荧光定量分析时，无须引入第3个内参基因进行校正，仅需LifUBQ和LifACT作为2个校正内参基因，稳定性验证结果也表明这2个内参基因是稳定可靠的。本研究获得了2个在枫香树不同组织中表达稳定的荧光定量内参基因LifUBQ和LifACT，填补了枫香树内参基因的空白，为枫香的分子生物学和遗传育种研究提供了衡量基因表达水平的标尺。

关键词：枫香树实时荧光定量PCR 内参基因扩增效率表达稳定性

品牌民宿助力共同富裕的路径优化——以文成县“侨家乐”民宿为例

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浙江工贸职业技术学院学报 2024年第1期24卷 8-13,52页

作者：程园园蒋伟煌谢俊杰中共文成县委党校浙江文成325300

“侨家乐”是在政府主导下,以突出“在地性”策略、主打“土洋结合”特色、推行品牌“IP”化运营、创新“品牌民宿+”机制等一系列措施成功打造的区域品牌民宿,是落后山区传统乡村民宿转型升级带动共富的典型案例。品牌民宿助力共富的... 详细信息

“侨家乐”是在政府主导下,以突出“在地性”策略、主打“土洋结合”特色、推行品牌“IP”化运营、创新“品牌民宿+”机制等一系列措施成功打造的区域品牌民宿,是落后山区传统乡村民宿转型升级带动共富的典型案例。品牌民宿助力共富的主要路径在于“集群化”合力共进、注重发展“共享性”、发挥“主人家”价值和创新治理“组合拳”,但在长远发展和持续带动共富上,仍存在政府越位、农户消极、产业低端、共享不足等问题,需要深化对产业发展基本规律和市场逻辑的认识,推进市场化运作,补齐体量品质短板,提升村民获益“质”“量”,增强共建共享合力。

关键词： “侨家乐”民宿共同富裕路径优化

大单元视域下语文习作单元教学路径--以统编教材三年级下册第五单元为例

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上海课程教学研究 2024年第1期 68-74页

作者：刘越秀浙江省温州市文成县实验小学 325300

针对当下小学语文习作单元学习内容碎片化、思维培养浅层化、学习评价单一化等问题,以统编教材的主题单元为基础,立足单元整体,聚焦单元语文要素,从学习框架的重新架构、学习流程的真实探索和学习全程的恰当评价这三个方面重构学习路径... 详细信息

针对当下小学语文习作单元学习内容碎片化、思维培养浅层化、学习评价单一化等问题,以统编教材的主题单元为基础,立足单元整体,聚焦单元语文要素,从学习框架的重新架构、学习流程的真实探索和学习全程的恰当评价这三个方面重构学习路径,让整个单元的课程教学形成合力,扣要素、习方法,在落实语文要素的同时提升学生的写作能力。

关键词：习作单元单元统整教学路径小学语文

低段思辨性阅读中聚焦思维发展的“阐明”策略——以二年级上册《狐假虎威》为例

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教学月刊（小学版）（语文） 2024年第7期 65-67页

作者：陈学辉罗钰洁浙江省瑞安市教育发展研究院浙江省温州市文成县黄坦镇中心小学

语文教学当重视思维能力的培养。为此,在开展思辨性阅读时需要借助“阐明”策略发展学生的思维。以统编教材二年级上册《狐假虎威》为例,可通过演绎陌生词语、典型画面、相似情节,让语言感受生动化、语言积累立体化、语言含义切身化,发... 详细信息

语文教学当重视思维能力的培养。为此,在开展思辨性阅读时需要借助“阐明”策略发展学生的思维。以统编教材二年级上册《狐假虎威》为例,可通过演绎陌生词语、典型画面、相似情节,让语言感受生动化、语言积累立体化、语言含义切身化,发展思维的形象性;通过解说本能反应、角色表现、事件脉络,把握实践选择逻辑、行为表现逻辑、事情发展逻辑,培育思维的逻辑性;通过故事与故事、故事与历史、故事与现实的类比,阐明意义,聚焦思维的深刻性。

关键词：思辨性阅读思维发展阐明低段

基于连续变分模态分解的多端柔性直流电网单端量保护方法

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电网技术 2024年

作者：王晓卫田影林德力王林海屈新宇西安理工大学电气工程学院国网浙江省电力有限公司文成县供电公司

针对现有多端柔性直流电网线路保护不耐受高阻和易受噪声影响等问题，提出一种基于连续变分模态分解(successive variational mode decomposition， SVMD)的多端柔性直流电网单端量保护方法。具体为：首先，采用直流极电压突变量构建保... 详细信息

针对现有多端柔性直流电网线路保护不耐受高阻和易受噪声影响等问题，提出一种基于连续变分模态分解(successive variational mode decomposition， SVMD)的多端柔性直流电网单端量保护方法。具体为：首先，采用直流极电压突变量构建保护启动判据，进而满足保护速动性要求；其次，利用零模电压总和构造故障类型检测判据；最后，基于线模电压的高频分量在区内故障和区外故障之间存在差异这一特征，利用SVMD对线模电压进行分解，提取最高频的时频分量作为故障特征分量，进而利用故障特征分量的峰值实现故障区域的检测。大量仿真实验表明，所提保护方法可适应不同故障过渡电阻、不同故障类型、不同故障距离以及不同故障线路等工况，且能够识别雷击干扰。

关键词：多端柔性直流电网线路保护连续变分模态分解高频分量峰值