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浙江省教育厅教研室2013年工作亮点
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浙江教学研究 2014年 第1期 6-7页
1开展“走百校访千师”教育实践活动。总结发掘课改典型经验省教研室于8月至9月．组织8个调研课题组分赴全省80多个县（市、区）开展“走百所学校，访千名教师”的基层调研活动。具体包括：了解高中学科基地培育学校进展及选修课程建设... 详细信息
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浙江省教育厅教研室2012年工作亮点
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浙江教学研究 2013年 第1期 4-5页
精心研制《浙江省深化普通高中课程改革方案》，全力以赴推进深化普通高中课程改革在省厅领导的直接指导下，省教研室历经2年多易稿30多稿，完成《浙江省深化普通高中课程改革方案》及9个附件的研制工作，并修订了11个学科约125万字的... 详细信息
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一线教师和教研员对高中英语新课标的整体认知与具体认知的“空当”漫议——专访浙江省教育厅教研室英语教研员葛炳芳
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英语学习 2021年 第1期 27-31页
作者： 曾昭唯 浙江省教育厅教研室
《英语学习》:葛老师,您好。《普通高中英语课程标准(2017年版)》(以下简称"新课标")已经颁布三年了。我们在全国部分地区的教研员、一线教师中展开了调研,搜集了他们在这三年时间内落实新课标精神的实际教学中遇到的问题和困惑。教师... 详细信息
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质量评价改革:树立教育发展的“生态意识”与“结构思维”
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人民教育 2022年 第2期 43-45页
作者： 浙江省教育厅教研室 浙江省教育厅教研室
2021年6月10日,中共中央、国务院发布《关于支持浙江高质量发展建设共同富裕示范区的意见》(简称《意见》),《意见》聚焦共同富裕示范区建设亟须突破和创新的重要方向和关键领域,明确了浙江示范区建设的四个战略定位和六个方面重大举措... 详细信息
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走进教学现场,用实证的方式实现教研转型——浙江省教育厅教研室小学语文教研员余琴访谈
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教学月刊:小学版(语文) 2023年 第9期 4-9页
作者： 余琴 赵叶 浙江省教育厅教研室 浙江外国语学院教学月刊社
《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称《课程标准》)首次编排了“教学研究与教师培训”这一全新内容,从教师发展、校本教研、区域教研等方面提出了具体要求。可以说,教研工作被提到了前所未有的高度。基于此,本刊编辑赵叶对浙... 详细信息
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探索中国特色的综合课程改革之路--浙江省综合课程改革30年回顾与总结
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人民教育 2018年 第24期 37-40页
作者： 浙江省教育厅教研室 浙江省教育厅教研室
2018年是中国改革开放40周年,也是浙江省探索实施综合课程改革30周年。浙江综合课程改革走过的30年充满风风雨雨,也曾一度面临质疑,但经过初期的碰撞和较量,终于冲破各种阻力在浙江站稳了脚跟。现在,回顾浙江省综合课程改革所经历的决... 详细信息
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2011年浙江省教育厅教研室工作亮点
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浙江教学研究 2012年 第1期 4-5页
教研工作一直是推动课程教学改革，促进教师专业发展的重要力量。在教育战线全面学习贯彻《国家中长期教育改革与发展纲要》和《浙江省中长期教育改革和发展纲要》的2011年，全省教研系统围绕深化普通高中课程改革的中心，积极创新教研... 详细信息
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情境促发真实交流 评价赋能习作全程——四年级上册《写信》课堂实录与评析
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语文建设 2023年 第8期 42-47页
作者： 张丽敏 余琴 浙江省教育厅教研室附属小学教育集团 浙江省教育厅教研室
【教材解析】《写信》是统编教材四年级上册第七单元的习作内容,属于应用文。本单元语文要素是“关注主要人物和事件,学习把握文章的主要内容”,习作要求是“学习写书信”,阅读和表达的要素关联不大。本次习作通过创设真实的任务情境,... 详细信息
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追求素养命题,引领教学改进——素养立意语文命题的浙江探索
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语文建设 2023年 第13期 64-69页
作者： 章新其 浙江省教育厅教研室
坚持素养立意,是当前语文命题改革的方向和追求。浙江语文素养命题实践探索历经十余年,从各市的自发酝酿式研究到省级统一的自觉引领式发展,再到省市协同的反思和完善,可分为三个阶段。经过深入命题研究和大量实践尝试,浙江语文命题逐... 详细信息
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转化学业质量标准 情境嵌入典型任务——素养立意的小学语文命题策略
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语文建设 2023年 第22期 4-10页
作者： 余琴 浙江省教育厅教研室
小学语文命题要以语文核心素养为考查目标,可将学业质量标准转化为测评框架,明晰语文核心素养评价应涉及的内容,以及须关注学生的哪些认知能力。依据测评框架,研究设计以情境为载体的典型任务,整合识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流... 详细信息
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