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家庭贫困学生心理问题调查报告

中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2016年第12期 16-18页

作者：徐华明开化县华埠中学浙江衢州324302

经济的窘迫容易使贫困学生产生较多的心理问题,出现焦虑和抑郁等情绪障碍,与周围人相处不融洽,学习上困难较多等。贫困学生不良心理现状不仅严重影响其个人的健康成长,而且影响学校的稳定和社会的和谐。所以无论是中小学还是大学都应在... 详细信息

经济的窘迫容易使贫困学生产生较多的心理问题,出现焦虑和抑郁等情绪障碍,与周围人相处不融洽,学习上困难较多等。贫困学生不良心理现状不仅严重影响其个人的健康成长,而且影响学校的稳定和社会的和谐。所以无论是中小学还是大学都应在对全体学生心理健康教育的基础上,针对贫困学生的心理特点及所处的成长环境,重视对贫困学生群体的心理健康疏导。

关键词：贫困学生心理问题

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小学班级文化建设的实践与思考

教书育人 2019年第26期 58-60页

作者：郑承勉浙江开化县教育研训中心

建立良好的班级文化,塑造向上的班级精神,从而优化学校育人环境。让"四壁说话"构建班级环境文化是基础,班级制度文化的关键,最终达到构建以培养"阳光少年"为核心内容的班级精神文化,让班集体焕发出生命活力,让学生在健康向上的班级文化... 详细信息

建立良好的班级文化,塑造向上的班级精神,从而优化学校育人环境。让"四壁说话"构建班级环境文化是基础,班级制度文化的关键,最终达到构建以培养"阳光少年"为核心内容的班级精神文化,让班集体焕发出生命活力,让学生在健康向上的班级文化氛围中进行自我教育,实现自我成长、主体发展,形成健全人格。

关键词：小学班级文化建设

“双减”政策下农村小学语文教育如何减负增效

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家长读本

家长读本 2024年第5期 135-137页

作者：石林甘肃省民乐县六坝镇寄宿制小学甘肃张掖734502

随着国家“双减”政策的实施,教育的减负增效工作受到了社会各界的高度关注。学校教育是整个教育体系中的重要组成部分,为了保证学生可以有一个良好的学习环境和氛围,学校必须加强对教学过程的优化,通过优化教学内容和教学方法,使学生... 详细信息

随着国家“双减”政策的实施,教育的减负增效工作受到了社会各界的高度关注。学校教育是整个教育体系中的重要组成部分,为了保证学生可以有一个良好的学习环境和氛围,学校必须加强对教学过程的优化,通过优化教学内容和教学方法,使学生能够更好地掌握课堂知识,让学生在学习过程中可以轻松愉悦地完成学习任务。而在农村小学语文教育中,教师应结合当前农村小学语文教育中存在的问题和不足,采取有效措施来提升农村小学语文教育质量。基于此,本文就农村小学语文教育如何减负增效进行分析。

关键词：农村小学语文小学语文教育减负增效教学内容和教学方法轻松愉悦课堂知识教学过程的优化采取有效措施

国培计划·寇学臣书法名师工作室优秀作品选（三）

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思维与智慧 2024年第18期 62-63页

作者：张习辉李大伟米玉周侯文杰李春栋杨宝龙王晓玉杨耀芝刘建青杨新宾孙健河南省辉县市城关初级中学河北省宽城县孟子岭中心校河北省宁晋县双井学区河北省怀来县沙城四中河北省任丘市七间房中学河北省白沟新城第一中学河南省许昌市第十六中学河南省叶县教研室河北省雄安新区容城县北张中学河北省元氏县第六中学河北省唐山市路北区韩城小学

目前，由河北师范大学寇学臣教授任首席专家的“国培计划”河北省中小学书法教师培训项目已经举办21期，培训学员2100余名，这些学员逐渐成为推动我省中小学书法教育的一支重要力量。书法名师工作室以“公益·共享·提高·引领”为宗旨...

目前，由河北师范大学寇学臣教授任首席专家的“国培计划”河北省中小学书法教师培训项目已经举办21期，培训学员2100余名，这些学员逐渐成为推动我省中小学书法教育的一支重要力量。书法名师工作室以“公益·共享·提高·引领”为宗旨，通过主题报告、作品评展和教学研讨等活动，推出一批高质量研修成果，现选发以飨读者。

关键词：

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提高小学数学教师作业设计能力分析

考试周刊 2024年第28期 44-49页

作者：苏国炎福建省福州市闽清县金沙学校

要想提升小学生的数学核心素养，就需要提升教师的专业能力。作业设计是考验教师专业能力的重要内容，教师作业设计的综合能力受到越来越多地关注。文章对当前小学数学教师作业设计素养的现状进行调查，探究小学数学教师作业设计过程中... 详细信息

要想提升小学生的数学核心素养，就需要提升教师的专业能力。作业设计是考验教师专业能力的重要内容，教师作业设计的综合能力受到越来越多地关注。文章对当前小学数学教师作业设计素养的现状进行调查，探究小学数学教师作业设计过程中存在的一些问题。为此，文章提出了解决对策，小学数学教师自身提升作业设计方面的重视，平时关注作业设计方面的业务工作以提升教师的整体业务能力；学校与上级教育部门需做好作业设计方面的组织管理、培训等工作，让小学数学教师更好地适应当下的教育发展趋势。

关键词：小学数学作业设计现状与原因教师素养

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浅谈小学科学实验教学中的“点拨”艺术

浙江教育技术 2010年第6期 28-30页

作者：江光华衢州市开化县实验小学

在以实验教学为主的小学科学教学过程中,教师要正确处理预设与生成的关系,相机诱导,适时点拨,促进课堂教学有效生成。适时、适宜的点拨将会收到"一石冲开水中天"的功效。适时,就是指教师要把握点拨的有利时机;适宜,就是指教师要选择点... 详细信息

在以实验教学为主的小学科学教学过程中,教师要正确处理预设与生成的关系,相机诱导,适时点拨,促进课堂教学有效生成。适时、适宜的点拨将会收到"一石冲开水中天"的功效。适时,就是指教师要把握点拨的有利时机;适宜,就是指教师要选择点拨的有效方法。在实验教学过程中,教师要灵活把握点拨时机,运用对比点拨、实例点拨、设陷点拨等方法帮助学生经历实验过程,建构科学概念。这样,才能有效地体现科学课堂的动态生成,落实科学教学目标,全面培养学生的科学素养。

关键词：科学探究实验教学点拨艺术

以学校文化建设促进品牌发展——一所南疆农村小学的“恩文化”体系构建

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中小学校长 2024年第1期 54-59页

作者：姚红玉徐琳新疆维吾尔自治区喀什地区疏附县托克扎克镇中心小学党支部广东省广州市越秀区教育发展研究院新疆维吾尔自治区喀什地区疏附县托克扎克镇中心小学

建设一个完善、有特色的学校文化体系,是推动学校品牌发展的重要途径。疏附县托克扎克镇中心小学,在实践探索的基础上,着重构建了“恩文化”体系,通过明确办学理念、构建清晰的文化体系结构、打造有形有声的学校文化标识、形成系统化的... 详细信息

建设一个完善、有特色的学校文化体系,是推动学校品牌发展的重要途径。疏附县托克扎克镇中心小学,在实践探索的基础上,着重构建了“恩文化”体系,通过明确办学理念、构建清晰的文化体系结构、打造有形有声的学校文化标识、形成系统化的校本课程体系等方式,让学校的整体形象得到提升,同时强化了师生的价值观,进一步推动学校的品牌建设。

关键词：学校文化体系 “恩文化” 课程建设

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试谈小学生科学概念转变的心理机制及教学策略——以“浮力”概念教学为例

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浙江教育技术 2013年第5期 42-44页

作者：江光华衢州市开化县实验小学

科学概念是组成科学知识的基本单元,是科学知识结构的基础。小学科学教学中重视学生对基本概念的理解,已经成为世界范围内科学教师和研究者的共识。但小学生在正式开展科学学习之前,已经通过多种途径获得了对有关科学现象的认识,即具备... 详细信息

科学概念是组成科学知识的基本单元,是科学知识结构的基础。小学科学教学中重视学生对基本概念的理解,已经成为世界范围内科学教师和研究者的共识。但小学生在正式开展科学学习之前,已经通过多种途径获得了对有关科学现象的认识,即具备初步的科学前概念。这些认识可能是正确的,也可能是不全面的,甚至是错误的。因此,如何实现学生由已有知识经验到科学知识的转变,即"概念转变",成为科学学习研究领域的一项重要内容。本文试图在解析小学生科学概念转变的心理机制基础上,以"浮力"概念教学为例,尝试通过课前诊断、核心概念梳理、问题情景创设以及开展结构性探究活动等教学策略,全面促进学生的科学概念转变,有效提升学生的科学素养。

关键词：小学生科学概念转变心理机制教学策略

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小学科学体验式教学的实践与探索

浙江教育技术 2011年第1期 45-47页

作者：江光华衢州市开化县实验小学

探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式。让学生亲历科学探究过程,逐步学会探究科学问题的策略,培养他们的好奇心和求知欲,对小学生科学素养的形成和发展有着深远的影响。科学素养是知识、技能以及态度的综合体,是个体与社会文化... 详细信息

探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式。让学生亲历科学探究过程,逐步学会探究科学问题的策略,培养他们的好奇心和求知欲,对小学生科学素养的形成和发展有着深远的影响。科学素养是知识、技能以及态度的综合体,是个体与社会文化融合的结果,是个体在社会化的过程中对科学活动的感受、体验并内化的复杂产物。因此,教师应将亲身体验作为小学生开展探究性学习、培养科学素养的主要途径,引导学生在体验活动中积极尝试和全面发展。探究性学习中的亲身体验有利于学生科学问题的提出、科学概念的建构以及科学人格的培养。在日常的科学教学过程中,教师可以通过观察、实验、表达、合作等途径,引导学生充分体验科学的存在之美、发现之美、理性之美和人性之美,全面培养学生的科学素养,为他们的终身学习打下坚实的基础。

关键词：小学科学科学探究体验式教学