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教育界 2024年第3期 62-64页

作者：汤蓓蓓浙江省温州市平阳县海西镇宋埠民族小学

小学科学教学生活化是发展学生核心素养的应然路径。小学科学资源生活化,不仅可以帮助教师利用生活中的科学问题作为教学内容,把生活中的场所当作科学课堂,而且可以帮助学生利用生活中的材料作为科学学习工具,根据生活经验进行科学探究。

关键词：小学科学生活化教学教学资源

“双减”背景下的小学数学高效复习课教学探究

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理科爱好者 2024年第1期 211-213页

作者：江盛盟浙江省平阳县中心小学

“双减”背景下，打造高效课堂尤为重要。复习课作为小学数学教学的重要课型之一，大部分教师的做法是重复阶段所学，再以练代教。这样一来，学生深陷题海训练，看似高效，但学生的学习能力却得不到真正的提升，学科素养也得不到有效培... 详细信息

“双减”背景下，打造高效课堂尤为重要。复习课作为小学数学教学的重要课型之一，大部分教师的做法是重复阶段所学，再以练代教。这样一来，学生深陷题海训练，看似高效，但学生的学习能力却得不到真正的提升，学科素养也得不到有效培养，实为低效。文章以小学数学“因数与倍数”单元复习课为例，在教学中把握回忆梳理、巩固知识、拓展延伸这三个环节，打造高效课堂。

关键词： “双减” 小学数学复习课

寻找宝藏探索方向——“寻找宝藏”主题活动的实践与反思

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数学教学通讯 2024年第13期 20-22,30页

作者：吴慧敏叶聪聪浙江省平阳县中心小学 325400

在“寻找宝藏”的主题活动中,教师引导学生在掌握四个方向的基础上认识“八方”,并了解“几点钟方向”,初步学会确定位置和描绘物体所在的方向,发展创新意识和推理意识。

关键词：数学知识主题活动空间观念

基于课程理念探索运算一致性的教学新路径——“三位数除以两位数(口算除法)”磨课历程与思考

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小学数学教育 2024年第5期 32-35页

作者：季纯纯李双双杨作民浙江省平阳县昆阳镇新城小学浙江省平阳县教师发展中心

《数学课程标准(2022年版)》强调,数的运算教学要让学生经历算理和算法的探索过程,理解算理,掌握算法;感悟数的运算以及运算之间的关系,体会数的运算本质上的一致性,形成运算能力和推理意识。“三位数除以两位数(口算除法)”是人教版四... 详细信息

《数学课程标准(2022年版)》强调,数的运算教学要让学生经历算理和算法的探索过程,理解算理,掌握算法;感悟数的运算以及运算之间的关系,体会数的运算本质上的一致性,形成运算能力和推理意识。“三位数除以两位数(口算除法)”是人教版四年级上册第六单元的起始课。

关键词：起始课数的运算磨课探索过程理解算理口算除法运算能力数学课程标准

通过《火山喷发的成因及作用》教学增强学生建模能力

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小学科学 2024年第2期 40-42页

作者：廖玉萍平阳县水头镇实验小学浙江

在小学科学“地球与宇宙”领域中,建构模型是一种非常有效的学习方法。然而,部分模型材料存在着操作难、现象不明显、耗时长等问题,影响了学生的学习效果。本文以《火山喷发的成因及作用》一课为例,试图从剖析、改进、应用模型等几方面... 详细信息

在小学科学“地球与宇宙”领域中,建构模型是一种非常有效的学习方法。然而,部分模型材料存在着操作难、现象不明显、耗时长等问题,影响了学生的学习效果。本文以《火山喷发的成因及作用》一课为例,试图从剖析、改进、应用模型等几方面入手,阐述该模型的改进与应用过程。改进后,实验器材简单易得,效果更加明显,有利于提升学生对科学原理的理解和模型的构建能力,拓宽学生在建模过程中的思维深度。

关键词：小学科学模型能力实验改进

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夏日校园

小猕猴（学习画刊） 2024年第14期 46-47页

作者：章彬林立远(指导) 浙江省平阳县水头镇第一小学不详

夏天带着炎热的气息悄然而至,给在校园中的我们带来了无穷的乐趣。从正门进入校园,迎面可见两棵枝繁叶茂的榕树,树冠遮天蔽日。站在榕树下抬头看,满眼都是碧绿的颜色。耀眼的光芒从叶缝中洒下来,地上的光斑与几片落叶相映成趣。

关键词：榕树下榕树校园

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在教学中渗透深度学习理念

小学科学 2024年第6期 25-27页

作者：方明明平阳县萧江镇第三小学浙江

小学科学实践性和逻辑性较强,对培养学生逻辑思维能力和创新能力具有重要作用。在现代教育改革持续深化的背景下,小学科学课程应朝着多样化、生活化方向发展。但小学生受限于认知水平和社会阅历,以至于对外界事物好奇心强,学习注意力无... 详细信息

小学科学实践性和逻辑性较强,对培养学生逻辑思维能力和创新能力具有重要作用。在现代教育改革持续深化的背景下,小学科学课程应朝着多样化、生活化方向发展。但小学生受限于认知水平和社会阅历,以至于对外界事物好奇心强,学习注意力无法集中,因此积极渗透深度学习理念,引导学生全神贯注投入学习,成为科学教师首要关注的问题。本文主要探究小学科学教学中深度学习理念的渗透应用,提出合理化建议和措施,以供实践。

关键词：小学科学深度学习学习素养学习兴趣

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车内的“小客人”

新作文（小学低年级版） 2024年第5期 32-33页

作者：徐诗媛胡伟华(指导) 浙江省温州市平阳县树贤小学不详

“我发现一个好地方,带你们去野餐吧!”一听爸爸要带我们去玩,我和妹妹高兴得一蹦三尺高。说走就走,收拾好东西,我们便出发了。没一会儿,爸爸开到了一条田间小道上,道路两旁是金灿灿的稻谷,风儿一吹,翻起金色的浪。

关键词：客人金色野餐

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基于单元整体教学的小学数学项目化作业设计

小学教学参考 2024年第2期 36-38页

作者：江盛盟浙江温州市平阳县中心小学 325400

针对当前作业设计与布置中存在的问题,以及根据《课程标准》理念,项目化作业设计可以从作业情境要指向单元主题、作业任务要紧扣单元目标、作业支架要满足学生需求、作业内容可跨越学科界限四个方面着手,从而有效增强学生的学习内驱力,... 详细信息

针对当前作业设计与布置中存在的问题,以及根据《课程标准》理念,项目化作业设计可以从作业情境要指向单元主题、作业任务要紧扣单元目标、作业支架要满足学生需求、作业内容可跨越学科界限四个方面着手,从而有效增强学生的学习内驱力,促进学生深度学习,提升学生核心素养。

关键词：整体教学项目化作业设计核心素养

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核心素养视域下小学语文实践活动的设计

教学与管理 2024年第8期 51-53,59页

作者：吕芯韵浙江省仙居县实验小学

语文实践活动是学生亲临问题的“现场”,真实感知学习情境的学习活动。它以获取知识为启程点,以实践探究为着落点,以素养习得为关键点,结合确定选题、实践探究、交流评价、反思修改的设计框架,将语文实践活动设计为交际表达系列、学科... 详细信息

语文实践活动是学生亲临问题的“现场”,真实感知学习情境的学习活动。它以获取知识为启程点,以实践探究为着落点,以素养习得为关键点,结合确定选题、实践探究、交流评价、反思修改的设计框架,将语文实践活动设计为交际表达系列、学科融合系列和研学实践系列,进而促进学生能力发展,提升学生自信,将核心素养落到实处。

关键词：核心素养学习情境语文实践活动交际表达学科融合研学实践