检索结果-南通市图书馆

高中数理化 2024年第15期 39-40页

作者：朱小刚浙江省杭州市富阳区新登中学

在对数函数的学习中,我们经常遇到一类求参数取值范围的问题,学生在求解时常因对概念的理解不清晰而出错,如把函数在(a,b)上有意义误以为(a,b)就是函数的定义域等.那么这类问题应该如何求解呢?本文分类进行探究,供大家参考.

关键词：参数取值范围对数函数问题探究函数的定义域进行探究概念的理解

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

统计问题求解策略例说

高中数理化 2024年第1期 64-65页

作者：李矗浙江省杭州市富阳区新登中学

统计知识是高考的必考内容,结合近年考题可知:主要考查分层抽样、茎叶图、频率分布直方图、线性回归方程以及数据的数字特征,包括调研问题、决策问题、回归问题等,本文进行例说.1调研问题“图形化”调研问题往往会以频率分布直方图或茎... 详细信息

统计知识是高考的必考内容,结合近年考题可知:主要考查分层抽样、茎叶图、频率分布直方图、线性回归方程以及数据的数字特征,包括调研问题、决策问题、回归问题等,本文进行例说.1调研问题“图形化”调研问题往往会以频率分布直方图或茎叶图的形式给出有关调查数据的分布情况,并据此设置有关概率与统计的问题,所以分析、解决目标问题时,需要我们认真观察所给图形,并加以运用.

关键词：频率分布直方图必考内容概率与统计统计知识分层抽样数字特征线性回归方程茎叶图

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

初中数学几何习题解答中数形结合思想的运用

现代中学生(初中版) 2024年第12期 13-14页

作者：傅健勤浙江省杭州市富阳区新登镇中学

初中数学几何习题的解答,往往需要利用数形结合思想帮助同学们更好地理解和解决问题.利用数形结合思想,可以使几何问题变得更加具体和直观.有助于引导同学们建立数形间的关系,从而提高我们的解题效率和正确性.然而,如何有效地运用数形...

初中数学几何习题的解答,往往需要利用数形结合思想帮助同学们更好地理解和解决问题.利用数形结合思想,可以使几何问题变得更加具体和直观.有助于引导同学们建立数形间的关系,从而提高我们的解题效率和正确性.然而,如何有效地运用数形结合思想来解答几何题,仍需深入研究和探讨.

关键词：

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

巧用习题链提升初中数学解题能力

现代中学生(初中版) 2024年第12期 31-32页

作者：张倪萍浙江省杭州市富阳区新登镇中学

在初中数学学习中,习题训练是一个至关重要的环节,它不仅能够巩固同学们对知识点的理解,更能通过多样化的问题解决过程.培养同学们的解题技巧和数学思维.一、使用习题链对培养同学们数学解题能力的积极影响通过精心策划的习题链,同学们...

在初中数学学习中,习题训练是一个至关重要的环节,它不仅能够巩固同学们对知识点的理解,更能通过多样化的问题解决过程.培养同学们的解题技巧和数学思维.一、使用习题链对培养同学们数学解题能力的积极影响通过精心策划的习题链,同学们能够在解决问题的过程中,体验从简单到复杂、从具体到抽象的转变.这样的过程不仅能推动同学们的学习,还能逐步攀登数学知识的高峰,同时也激发了我们面对挑战和探索问题根源的热情.利用清晰明确的习题链.引导同学们在每一个阶段都能够找到解决问题的关键点,从而有效提高解题效率.习题链的另一深远影响是同学们对学习态度的改变,它突破了传统数学学习中的枯燥和单调,使同学们在解决一个个有趣且具有挑战性的问题中,重新认识了数学的魅力.这种积极的学习体验,对于改变同学们对数学的刻板印象,培养我们对数学的热爱有着不可估量的作用.

关键词：

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

基于深度学习的高中数学教学策略探究

数学学习与研究 2024年第20期 23-25页

作者：朱小刚浙江省杭州市富阳区新登中学浙江杭州311404

深度学习旨在通过设计自主性学习、理解性学习、合作性学习、实践性学习等教学活动,培养学生的高阶思维,提升其自主、合作、探究式学习能力,使其能够发现知识的内在联系,建构完整的知识体系,同时,提高解决实际问题的能力.对此,文章分析... 详细信息

深度学习旨在通过设计自主性学习、理解性学习、合作性学习、实践性学习等教学活动,培养学生的高阶思维,提升其自主、合作、探究式学习能力,使其能够发现知识的内在联系,建构完整的知识体系,同时,提高解决实际问题的能力.对此,文章分析了深度学习的概念和特征,研究了高中数学开展深度学习教学的思路,探究了通过开展翻转课堂、关联学习、迁移实践、多元化评价等活动,提高学生深度学习能力,提升数学最终教学质量的策略.

关键词：深度学习高中数学教学策略

德育视角下的高中英语文学名著整本书阅读教学设计探究

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中小学外语教学 2024年第3期47卷 1-7页

作者：王燕平王玉艳浙江省杭州市富阳区江南中学浙江商贸学校

阅读英语文学名著能促进高中学生语言能力和学习能力的发展,能帮助学生发展情绪情感和意志品质,形成正确的价值判断。本文从显性德育内容、隐性德育要义和德育现实内涵视角入手,解读了文学名著整本书中的德育意蕴,提出了“以德引领,构... 详细信息

阅读英语文学名著能促进高中学生语言能力和学习能力的发展,能帮助学生发展情绪情感和意志品质,形成正确的价值判断。本文从显性德育内容、隐性德育要义和德育现实内涵视角入手,解读了文学名著整本书中的德育意蕴,提出了“以德引领,构建整本书德育资源”“优选策略,实现德育渗透的生动、高效”和“内化德育,检测德育效果”三条实践路径,旨在在英语文学名著整本书阅读教学中落实德育,实现立德树人。

关键词：整本书阅读德育文学名著立德树人

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

任务驱动下的高中数学问题链教学策略研究

中学课程辅导 2024年第24期 15-17页

作者：周亮浙江杭州富阳区新登中学

现阶段，提高学生的问题解决能力已成为教育改革的关键点。在高中数学教学中，任务驱动下的问题链教学能引导学生从具体的数学问题入手，并逐步拓展，以达到深化理解和应用数学概念的目的。这对于激发学生的学习兴趣、培养学生的批判性... 详细信息

现阶段，提高学生的问题解决能力已成为教育改革的关键点。在高中数学教学中，任务驱动下的问题链教学能引导学生从具体的数学问题入手，并逐步拓展，以达到深化理解和应用数学概念的目的。这对于激发学生的学习兴趣、培养学生的批判性思维以及解决问题的能力至关重要。分析当前高中数学问题链教学存在的主要问题，结合教学实例探讨立足任务驱动的高中数学问题链的教学措施，以期提升教学质量。

关键词：高中数学任务驱动策略研究