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单元整体教学观下的代数概念课探索——以“分式”为例

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中学数学教学参考 2024年第5期 14-16页

作者：叶玉霞王伟浙江省宁海县跃龙中学浙江省宁海县教师进修学校

以"分式"为例,提出单元整体教学观下的初中代数概念课应以实现"三会"为教学目标,从知识、思维、素养三方面进行设计——精磨细节,搭建单元知识结构;创设情境,铺设单元思想暗线;立足单元,达成核心素养目标。

关键词：单元整体教学代数概念课数学核心素养

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运动能力视域下小学生体能训练的实践与探索

新教育（海南） 2024年第14期 38-40页

作者：周岳鹏浙江省宁海县金阳小学

在小学体育教学中,教师要基于运动能力视域设计体能训练,从训练原则、训练内容、训练策略这三个角度入手展开教学实践。在训练原则方面要基于小学生的运动心理,体现出趣味性、科学性、安全性;在训练内容方面要指向运动习惯的培养,设计... 详细信息

在小学体育教学中,教师要基于运动能力视域设计体能训练,从训练原则、训练内容、训练策略这三个角度入手展开教学实践。在训练原则方面要基于小学生的运动心理,体现出趣味性、科学性、安全性;在训练内容方面要指向运动习惯的培养,设计和速度、力量、耐力有关的训练内容;在训练策略方面要聚焦如何提升运动意志,采用游戏法、任务法、竞赛法等创新策略。

关键词：运动能力体能小学体育

腹腔镜下子宫动脉阻断术在子宫肌瘤剔除术中的疗效与安全性分析

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现代实用医学 2024年第7期36卷 957-959页

作者：薛敏徐菲菲于艳丽邬巧霞宁海县第一医院浙江省宁海315600

子宫肌瘤主要病发于30~50岁女性群体,属良性肿瘤疾病,多数患者临床表现缺乏特异性[1-2]。临床有些药物可以对肌瘤的生长进行适当的抑制,但停药后多数患者会复发,因此当前临床仍将手术作为治疗肌瘤的主要方法[3]。腹腔镜下子宫肌瘤剔除... 详细信息

子宫肌瘤主要病发于30~50岁女性群体,属良性肿瘤疾病,多数患者临床表现缺乏特异性[1-2]。临床有些药物可以对肌瘤的生长进行适当的抑制,但停药后多数患者会复发,因此当前临床仍将手术作为治疗肌瘤的主要方法[3]。腹腔镜下子宫肌瘤剔除术是当前临床治疗肌瘤的主要方法,有切口小、视野清晰的优点,且可以保证子宫的完整性,满足了多数患者的生育需求[4]。

关键词：腹腔镜子宫肌瘤子宫动脉阻断

老年下肢骨折手术中应用股神经及坐骨神经阻滞的临床应用效果分析

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浙江创伤外科 2024年第6期29卷 1171-1173页

作者：戴智涛平文凯赵宇浙江省宁海县第一医院宁海315600

目的研究股神经及坐骨神经阻滞在老年下肢骨折手术麻醉中的应用价值。方法收集2021年1月至2023年12月本院收治的老年下肢骨折患者共76例,按照麻醉方式分为对照组(腰硬联合麻醉组)共38例和观察组(股神经及坐骨神经阻滞)共38例。记录血流... 详细信息

目的研究股神经及坐骨神经阻滞在老年下肢骨折手术麻醉中的应用价值。方法收集2021年1月至2023年12月本院收治的老年下肢骨折患者共76例,按照麻醉方式分为对照组(腰硬联合麻醉组)共38例和观察组(股神经及坐骨神经阻滞)共38例。记录血流动力学、凝血功能及临床指标等。结果两组神经阻滞起效时间、持续时间无显著差异(P>0.05);观察组下肢运动恢复时间(1.02±0.28 vs.1.36±0.35,h)与术后恢复排尿时间(3.15±0.83 vs.4.97±1.14,h)均优于对照组;观察组VAS评分在T3(2.04±0.18 vs.2.94±0.27,分)、T4(2.29±0.37 vs.3.16±0.35,分)、T5(2.18±0.33 vs.3.01±0.41,分)、T6(1.79±0.25 vs.2.63±0.32,分)均优于对照组(P0.05),T1、T2时观察组SBP、DBP、HR水平均优于对照组(P<0.05);观察组术后不良反应总发生率低于对照组(P<0.05)。结论股神经及坐骨神经阻滞具有维持血流动力学稳定性、促进术后康复效果、减少手术不良反应等优势,安全性高,麻醉效果好,值得临床推广。

关键词：下肢骨折手术麻醉超声引导股神经阻滞坐骨神经阻滞

高中化学教学中培育“科学态度与社会责任”素养的实践与思考

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中学化学 2024年第7期 7-9页

作者：王冬李建娣浙江省宁海中学 315600 浙江省宁海县教育局教研室 315600

“科学态度与社会责任”是高中化学学科5大核心素养之一,这一素养的养成需要在深入认识化学学科的本质和价值的基础上,在理解化学与科学、技术、社会和环境相互关系的基础上,逐渐形成的化学学科应具备的科学精神和社会责任感。《普通高... 详细信息

“科学态度与社会责任”是高中化学学科5大核心素养之一,这一素养的养成需要在深入认识化学学科的本质和价值的基础上,在理解化学与科学、技术、社会和环境相互关系的基础上,逐渐形成的化学学科应具备的科学精神和社会责任感。《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称新课标)对“科学态度与社会责任”的内涵给出了详细的描述,主要包括以下4点:1.具有崇尚真理、严谨求实的科学态度;2.认识化学对社会发展的作用;3.形成可持续发展观念;4.关注与化学有关的社会问题并参与社会实践。

关键词：高中化学核心素养可持续发展观念化学学科实践与思考社会责任感理解化学新课标

分泌性中耳炎诊断中应用声导抗检查临床价值分析

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中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生 2024年第1期 64-67页

作者：胡菁朱宁浙江省宁海县第二医院(宁海县城关医院) 浙江宁海315600

目的探讨声导抗法在分泌性中耳炎诊断中的临床价值。方法选择本院自2021年10月-2022年10月在我院治疗的68例分泌型中耳炎儿童作为观察组,同时选择68名听力正常儿童进行听觉检测,以此作为对照,使用AZ26型听觉阻抗测定仪对两队儿童进行声... 详细信息

目的探讨声导抗法在分泌性中耳炎诊断中的临床价值。方法选择本院自2021年10月-2022年10月在我院治疗的68例分泌型中耳炎儿童作为观察组,同时选择68名听力正常儿童进行听觉检测,以此作为对照,使用AZ26型听觉阻抗测定仪对两队儿童进行声导抗检测。试验的环境是在医院内的隔音房。并对两组儿童的鼓室导抗图分型、声反射阳性率、纯音听力阈值进行测试对比分析。结果对照组和观察组间声反射的总阳性率分别为91.2%和7.4%。P<0.05,具有平衡性的差别。儿童分泌性中耳炎的纯音听力检测平均结果为34.2?dBHL,其中传导性聋59例(86.8%),混合性聋1例(1.4%),听力正常者5例(7.4%)。P<0.05,差异均衡可比。结论声导抗检查在分泌性中耳炎诊断中具有重要价值,能够准确反映患儿听力状况,为临床诊断和治疗提供有力支持。

关键词：分泌性中耳炎诊断声导抗检查

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干燥综合征与慢性咽炎的鉴别诊断

中国科技期刊数据库医药 2024年第1期 115-118页

作者：胡菁朱宁浙江省宁海县第二医院(宁海县城关医院) 浙江宁海315600

目的研究干燥综合征与慢性咽炎的鉴别诊断。方法针对2022年9月至2023年9月,我科室诊断为干燥综合征的13例患者,以回顾性分析方法,研究其确诊过程。结果经RF、ANA、抗SS-A、抗SS-B、唾液检查、泪液检查等一系列检查方法,最终确诊干燥综... 详细信息

目的研究干燥综合征与慢性咽炎的鉴别诊断。方法针对2022年9月至2023年9月,我科室诊断为干燥综合征的13例患者,以回顾性分析方法,研究其确诊过程。结果经RF、ANA、抗SS-A、抗SS-B、唾液检查、泪液检查等一系列检查方法,最终确诊干燥综合征患者13例,检出率25%。结论病理检查和实验室检查,是鉴别干燥综合征与慢性咽炎的主要手段。在临床实践中,医生应综合分析患者的临床症状、自身免疫性抗体和病理检查结果等信息,以做出准确的诊断,尽早为患者展开对症施治。

关键词：干燥综合征慢性咽炎鉴别诊断

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新高考背景下高中英语思辨能力培养之策略

中学生英语 2024年第16期 83-84页

作者：娄兰芳浙江省宁海县柔石中学

英语作为一门重要的外语,早已不仅仅是一门工具性的学科,它更是一扇连接学生与世界、跨越文化的窗户。然而,在过去的高考体系下,英语教育普遍以“应试”为导向,更强调语法和词汇的记忆,而忽视了学生的思辨和创新能力的培养。在新高考背... 详细信息

英语作为一门重要的外语,早已不仅仅是一门工具性的学科,它更是一扇连接学生与世界、跨越文化的窗户。然而,在过去的高考体系下,英语教育普遍以“应试”为导向,更强调语法和词汇的记忆,而忽视了学生的思辨和创新能力的培养。在新高考背景下,高中英语教育需要更加关注学生的思辨能力,使学生能够独立思考,分析问题,找到解决问题的途径,这是他们未来发展的基石。本文对新高考对于高中英语教学的影响进行了全面分析,进而深入探究如何在英语教学中培养学生的思辨能力,旨在促进学生的全面发展,希望为高中英语教学改革创新提供有益参考。

关键词：高中英语教学改革创新新高考背景思辨能力英语教育解决问题的途径学生的全面发展独立思考

“四用”信息技术赋能体育教学——以长三角地区骨干教师交流研修常态课《多种形式的原地运球》为例

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体育教学 2024年第6期44卷 79-80页

作者：童海军浙江省宁海县华山小学 315600

信息技术与其他学科教学融合是改变传统教学结构、实施创新人才培养的有效路径。《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》建议改进课堂教学方式方法,促进学生主动学练,积极开发与利用多种现代信息技术,帮助学生打破学习的时空壁垒,拓... 详细信息

信息技术与其他学科教学融合是改变传统教学结构、实施创新人才培养的有效路径。《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》建议改进课堂教学方式方法,促进学生主动学练,积极开发与利用多种现代信息技术,帮助学生打破学习的时空壁垒,拓宽体育与健康课程的学习视野。本文结合实际课例呈现信息技术赋能体育教学的有效做法,为打造高效体育课堂、提高学生学练效率的实践提供参考。

关键词：信息技术赋能体育教学