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体育课堂运动风险防控“四字诀”

中国学校体育 2024年第2期 81-82页

作者：韩庆敏浙江省宁波市镇海区中心学校

“如何确保学生在运动过程中的安全”已经成为一线体育教师和家长关心的焦点问题。基于此，笔者从授课对象、教学内容、场地位置、体育器材四方面着力，遵循“全、准、广、细”四字诀，落实运动风险应对策略。一、学生排查要“全”对于...

“如何确保学生在运动过程中的安全”已经成为一线体育教师和家长关心的焦点问题。基于此，笔者从授课对象、教学内容、场地位置、体育器材四方面着力，遵循“全、准、广、细”四字诀，落实运动风险应对策略。一、学生排查要“全”对于特殊学生（特异体质和特殊心理），体育教师要给予特别的关注与保护，避免运动事故的发生。首先，

关键词：

小学数学低段主题活动教学——探索“位置”的奥秘

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读写算 2024年第13期 35-37页

作者：高颖沛浙江省宁波市镇海区骆驼中心学校

在小学数学教育中，“位置”的教学是重要的一环。对于低段学生来说，理解“位置”的概念，有助于提高空间认知能力，培养数学思维，为日后的数学学习打下基础。文章探讨了小学数学低段主题活动教学在“位置”这一主题中的应用与实践。

关键词：小学数学主题活动教学 “位置”

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指向习惯养成的第一学段写字教学策略探究

教学月刊（小学版）（语文） 2024年第1期 4-7页

作者：辛甘浙江省宁波市镇海区澥浦中心学校

《义务教育语文课程标准(2022年版)》要求第一学段的学生努力养成良好的写字习惯,做到写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。教师要立足第一学段的书写要求、书写现状和学生的身心发展特点,从“分析诊断学情,明晰教学的落脚点;厘清书写要... 详细信息

《义务教育语文课程标准(2022年版)》要求第一学段的学生努力养成良好的写字习惯,做到写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。教师要立足第一学段的书写要求、书写现状和学生的身心发展特点,从“分析诊断学情,明晰教学的落脚点;厘清书写要求,落实写字的基本功;搭建实践平台,保证习惯的持续性;实施过程评价,提升写字的规范性”出发,帮助学生加强规范写字的意识,养成良好的写字习惯,从而为第二、三学段的写字教学打好基础。

关键词：第一学段写字习惯写字教学策略

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中小学体育课堂安全防范五则

中国学校体育 2024年第2期 78-79页

作者：陈银银浙江省宁波市镇海区蛟川中心学校

为了预防安全风险，减少体育课堂运动伤害事故，笔者所在学校从体育课堂的“常规、内容、行为、数据、评价”5个方面入手，夯实安全防范全过程，帮助学生在运动中建立正确的安全防范思维，培养学生的安全防范习惯和能力。一、制订安全...

为了预防安全风险，减少体育课堂运动伤害事故，笔者所在学校从体育课堂的“常规、内容、行为、数据、评价”5个方面入手，夯实安全防范全过程，帮助学生在运动中建立正确的安全防范思维，培养学生的安全防范习惯和能力。一、制订安全常规制度，拓展安全防范宽度为促进学生养成良好的习惯，增强学生的安全意识和规则意识，

关键词：

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政治认同素养培育的三重意蕴与路径构建

中国德育 2024年第2期 75-77页

作者：刘锦涛徐倩倩浙江省宁波市镇海蛟川书院党政办浙江省宁波市镇海区中心学校

教师需要在教学活动中以政治认同为根本点和着力点,以议题式教学的引入、引导和解决为教学方式,运用教学艺术和教育智慧开展新型的课堂教学。学习新课标,赋能新教学。在义务教育阶段,道德与法治课程是在中国学生发展核心素养的大背景下... 详细信息

教师需要在教学活动中以政治认同为根本点和着力点,以议题式教学的引入、引导和解决为教学方式,运用教学艺术和教育智慧开展新型的课堂教学。学习新课标,赋能新教学。在义务教育阶段,道德与法治课程是在中国学生发展核心素养的大背景下,基于中小学生成长发展规律,以培养“有理想、有本领、有担当”的时代新人为目标的新时代思政课。

关键词：义务教育阶段时代新人教育智慧思政课道德与法治课程政治认同课堂教学路径构建

工具视域下技能操练要突显思维结构迭代生长——以《量角与画角》教学为例

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小学教学设计 2024年第20期 12-14页

作者：曹炯浙江省嘉善县姚庄中心学校

一、课前思考。(一)目标定位:度量技能的进一步扩展。本节课是围绕量角器开展的一节技能课。学生在二年级时已经学会了用尺子这种测量工具测量物体的长度,经历了长度单位累加的过程,他们是具有测量经验的,且已经掌握了从0开始读数的方法... 详细信息

一、课前思考。(一)目标定位:度量技能的进一步扩展。本节课是围绕量角器开展的一节技能课。学生在二年级时已经学会了用尺子这种测量工具测量物体的长度,经历了长度单位累加的过程,他们是具有测量经验的,且已经掌握了从0开始读数的方法,这对量角的学习有直接的促进作用。此外,掌握如何量角与如何画角的方法,其本身就包含了认识量角器结构与特征的过程,这与教材中先理解量角器的结构,再用量角器量角的逻辑是一致的。

关键词：促进作用长度单位画角量角器技能课思维结构测量工具目标定位

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借势“双减”政策构建课后服务新模式

创新人才教育 2024年第2期 50-55页

作者：宋海浩李旭霞华艺浙江省宁波市北仑区小港中心学校浙江宁波315800

随着2021年“双减”政策的出台,面对“家长刚需、学生嫌弃、教师无奈”的课后服务现状,宁波市北仑区小港中心学校依托地域特色和育人环境,结合办学理念,注重“五育”并举,从学生内心真实的学习需求出发,访谈家长迫切的教育需求,充分调... 详细信息

随着2021年“双减”政策的出台,面对“家长刚需、学生嫌弃、教师无奈”的课后服务现状,宁波市北仑区小港中心学校依托地域特色和育人环境,结合办学理念,注重“五育”并举,从学生内心真实的学习需求出发,访谈家长迫切的教育需求,充分调动教师积极性和创造性,从更新服务理念、革新服务内容、创新服务评价等方面构建与实施课后服务新模式,更好地发挥学校课后服务主渠道和主阵地作用,营造新的教育生态环境,促进家校社协同共育。

关键词： “双减”政策课后服务服务模式

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如何基于习题实施项目化作业

小学数学教师 2024年第1期 80-81页

作者：李旭霞浙江省宁波市北仑区小港中心学校

“怎样挂画又正又快”是人教版《数学》四年级上册第五单元练习十第7题(图1)。该练习设计真实、有趣,引起了学生的探究兴趣如何基于此题开展项目化作业设计?我们可以这样做(图2)。一、提出问题,确定方案提问:(出示图1情境)这个小女孩遇... 详细信息

“怎样挂画又正又快”是人教版《数学》四年级上册第五单元练习十第7题(图1)。该练习设计真实、有趣,引起了学生的探究兴趣如何基于此题开展项目化作业设计?我们可以这样做(图2)。一、提出问题,确定方案提问:(出示图1情境)这个小女孩遇到了什么困难?你们在现实生活中遇到过类似的难题吗?

关键词：探究兴趣现实生活单元练习项目化作业《数学》练习设计人教版情境

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“学习任务群”理念下的单元习作构建与实施

语文教学通讯 2024年第8期1294卷 43-45页

作者：唐唯亚宁波市镇海区澥浦中心学校浙江宁波315204

新课改背景下,以“学习任务群”理念引领学生进行单元习作活动,可以真正激发学生的学习兴趣,提升学生的习作能力。小学语文教学中,教师可以从单元整体出发,紧扣单元习作要素,提出明确的学习目标,通过理解优先、创设情境、读写结合、促... 详细信息

新课改背景下,以“学习任务群”理念引领学生进行单元习作活动,可以真正激发学生的学习兴趣,提升学生的习作能力。小学语文教学中,教师可以从单元整体出发,紧扣单元习作要素,提出明确的学习目标,通过理解优先、创设情境、读写结合、促进表现、注重评价等,引领学生阅读学习,将阅读与习作有机结合在一起,以读促写,以写助读,整体推进学生的习作能力,提升学生的语文核心素养。

关键词： “学习任务群” 单元习作构建实施