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村级档案资源赋能农村“三治融合”——以宁波市镇海区为例

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浙江档案 2024年第6期 45-47页

作者：戴珺何小平中共宁波市镇海区委党校宁波市镇海区档案馆

村级档案资源在推进事务公开、权力监督、维护权益、文化记录等方面提供了基础性、支撑性作用，对提升农村“三治融合”具有重要意义。在考察宁波市镇海区实践的基础上，提出档案部门仍需进一步明确自身在农村基层社会治理中的角色定位... 详细信息

村级档案资源在推进事务公开、权力监督、维护权益、文化记录等方面提供了基础性、支撑性作用，对提升农村“三治融合”具有重要意义。在考察宁波市镇海区实践的基础上，提出档案部门仍需进一步明确自身在农村基层社会治理中的角色定位，持续完善村级档案治理体系，拓宽村级档案资源体系，升级村级档案数字服务，提升村级档案文化品牌，为农村“三治融合”提供资源支持。

关键词：村级档案资源赋能三治融合

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教案一定要手写吗

人民教育 2024年第6期 28-29页

作者：刘波浙江省宁波市镇海区教育发展研究院

前段时间在网上看到,有教师购买最新型的写字机器人来完成手写教案。写教案是教师备课的组成部分,是教师教学工作的本分,让写字机器人“手写”教案应该不是为了更好地完成教案,很可能只是用来应付学校检查的。要应付检查,就说明有些学... 详细信息

前段时间在网上看到,有教师购买最新型的写字机器人来完成手写教案。写教案是教师备课的组成部分,是教师教学工作的本分,让写字机器人“手写”教案应该不是为了更好地完成教案,很可能只是用来应付学校检查的。要应付检查,就说明有些学校对教师是有手写教案要求的。

关键词：教师备课教师教学工作写教案最新型手写组成部分检查

领导干部经济责任审计智能化评价体系的构建与实践

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经济责任审计 2024年第5期 54-60页

作者：周韵致浙江省宁波市镇海区审计局

数字化改革为领导干部经济责任审计评价体系改革提供了想象空间,本文选取了党政机关协同平台涉及的来自某区县23个部门的相关数据,根据自然语言处理、数据标准化等手段提取出与领导干部经济责任履行相关的19个特征数值;通过主成分分析... 详细信息

数字化改革为领导干部经济责任审计评价体系改革提供了想象空间,本文选取了党政机关协同平台涉及的来自某区县23个部门的相关数据,根据自然语言处理、数据标准化等手段提取出与领导干部经济责任履行相关的19个特征数值;通过主成分分析法选取了10个主成分构建模型;根据数据特征选定了用于经济责任履行情况评价的BP神经网络模型并进行了实证分析。本文是在大数据应用框架下对经济责任审计评价方式与方法的有益探索。

关键词：整体智治经济责任审计智能化评价体系

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打造故事化校园探寻高效育人路径

中国德育 2024年第5期 71-73页

作者：王飞浙江省宁波市镇海区中兴中学

故事化校园建设就是将故事作为一种教育教学的载体,渗透到平时的教育教学中,用故事来论道、引趣、燃情、启智、明理、励志、导行,让学生在潜移默化中获得启发,不断提高自身的思想道德素养,最终实现学校的育人目标。通过故事化校园建设,... 详细信息

故事化校园建设就是将故事作为一种教育教学的载体,渗透到平时的教育教学中,用故事来论道、引趣、燃情、启智、明理、励志、导行,让学生在潜移默化中获得启发,不断提高自身的思想道德素养,最终实现学校的育人目标。通过故事化校园建设,学校可以提高学生的综合素养,为其终身发展奠定基础,同时提升德育工作的有效性。

关键词：故事化校园教育价值形态要素实施路径

培育“善”的力量:社会主义核心价值观教育的深化与践行

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中国德育 2024年第9期 68-71页

作者：王飞浙江省宁波市镇海区中兴中学

浙江省宁波市镇海区中兴中学通过立志为先、修身为本、践行求实三个层面的教育策略,将“善”的理念植根于学生心中,体现在实际行动中。学校通过精神文化定位、环境文化催化、制度文化导引等方式,让学生在立志中生根;通过倡导崇善之风、... 详细信息

浙江省宁波市镇海区中兴中学通过立志为先、修身为本、践行求实三个层面的教育策略,将“善”的理念植根于学生心中,体现在实际行动中。学校通过精神文化定位、环境文化催化、制度文化导引等方式,让学生在立志中生根;通过倡导崇善之风、培育护善之心、凝聚守善之气等手段,让学生在立身中固本;通过校园生活和家庭生活中的价值观践行,让“善”在立行中闪光。这种以“善”为核心的教育模式,旨在培养有理想信念、能实践行动的新一代青年,推动社会主义核心价值观的深入践行。

关键词：善社会主义核心价值观教育

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你遇到过这“尴尬”的一幕吗?

中学数学 2024年第4期 84-85页

作者：翁海芳浙江省宁波市镇海区尚志中学

在讲解反比例函数习题的过程中，笔者曾两次遇到“尴尬”的一幕，课堂上有学生表示：“老师，您的方法太烦了，我有简便方法.”虽然我硬着头皮讲完，但学生之后展示的方法确实比我的简单，作为教师的我都有点汗颜.在之后的章节测试中，...

在讲解反比例函数习题的过程中，笔者曾两次遇到“尴尬”的一幕，课堂上有学生表示：“老师，您的方法太烦了，我有简便方法.”虽然我硬着头皮讲完，但学生之后展示的方法确实比我的简单，作为教师的我都有点汗颜.在之后的章节测试中，笔者发现大多数学生虽然在课堂上对那位同学的方法赞叹不已，但最终还是运用了老师讲的方法解决问题.这一经历促使笔者深入思考“通性通法”与“特解巧法”的关系.

关键词：

HPM视角下的结构化教学实践研究——以浙教版八上“平面直角坐标系”为例

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初中数学教与学 2024年第18期 13-15页

作者：陈珊珊浙江省宁波市镇海区尚志中学

本文以“平面直角坐标系”的教学为例，通过情境关联，促进结构生成；通过思维搭建，促进模型进阶；通过应用推广，促进学科融合，从而实现结构化教学的目标.

关键词：数学史融入数学教育结构化教学平面直角坐标系

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“如果要写年……”

小学语文教师 2024年第5期 84-85页

作者：胡晓玲浙江省宁波市镇海区贵驷小学

“如果你要写年,就不能只写年。要写一场瑞雪落满通明的老街,写孩子的新装、老人的笑脸……”春晚上这首温暖的歌曲——《如果要写年》给我留下了深刻的印象。作为一个语文老师,听着优美的旋律,脑海中不知不觉就解锁了写作的趣味密码。...

“如果你要写年,就不能只写年。要写一场瑞雪落满通明的老街,写孩子的新装、老人的笑脸……”春晚上这首温暖的歌曲——《如果要写年》给我留下了深刻的印象。作为一个语文老师,听着优美的旋律,脑海中不知不觉就解锁了写作的趣味密码。讲习作的技巧,对三年级的学生来说,太过枯燥。但习作也确实需要技巧的加持。

关键词：

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小学语文课堂教学中批判性思维的培养策略

家长 2024年第27期 121-123页

作者：倪学瑾浙江省宁波市镇海区精英小学

批判性思维是一种基于逻辑和证据的思维方式，要求人们在面对问题时，进行独立思考、分析、判断并解决问题。在小学语文教学中，培养学生的批判性思维，不仅有助于提高他们的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力，还能促进其形成创新...

批判性思维是一种基于逻辑和证据的思维方式，要求人们在面对问题时，进行独立思考、分析、判断并解决问题。在小学语文教学中，培养学生的批判性思维，不仅有助于提高他们的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力，还能促进其形成创新精神和批判精神。本文从课堂氛围、教学方式、课外活动等多个角度，探讨小学语文课堂教学中，培养学生批判性思维的策略。

关键词：