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中华优秀文化融入小学英语教学的探索与实践

新教育（海南） 2024年第20期 31-33页

作者：王海燕浙江省宁波市鄞州区钟公庙中心小学

目前小学英语教学中普遍存在重西方文化,轻本土文化的现象。文章探究了在小学英语教学中融入中华优秀文化路径和措施。以英语课堂为主阵地,依托校本课程、主题活动,开展基于融入内容的选择、融入路径的探索和融入学法的实践研究,让中华... 详细信息

目前小学英语教学中普遍存在重西方文化,轻本土文化的现象。文章探究了在小学英语教学中融入中华优秀文化路径和措施。以英语课堂为主阵地,依托校本课程、主题活动,开展基于融入内容的选择、融入路径的探索和融入学法的实践研究,让中华文化的根本精神在每位学生身上真正亮起来,培养面向世界的中国人。

关键词：中华优秀文化小学英语融入

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“小山坡”也有春天

班主任 2024年第1期 31-32页

作者：张艳圆浙江省宁波市鄞州区东钱湖镇中心小学 315100

“三个‘土’组成‘垚',爸爸希望我的品行像山一样高。”中途接手这个四年级班的第一天,小的自我介绍令我心头一喜。这个谈吐大方、眼神里透着灵气的男孩,与前任班主任口中的“大麻烦”判若两人。投诉来袭尘土飞扬但好景不长,老师们的... 详细信息

“三个‘土’组成‘垚',爸爸希望我的品行像山一样高。”中途接手这个四年级班的第一天,小的自我介绍令我心头一喜。这个谈吐大方、眼神里透着灵气的男孩,与前任班主任口中的“大麻烦”判若两人。投诉来袭尘土飞扬但好景不长,老师们的“投诉”便轮番袭来:课前乱点课件,课上时而发出怪叫、时而接话,午自习坐在课桌上看书……

关键词：班主任自我介绍课件投诉

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立足名人教育,构建高品质育人体系

中国德育 2024年第8期 58-61页

作者：戴振锵浙江省宁波市鄞州区塘溪镇中心小学

发展乡村教育、实现乡村教育振兴是我国教育改革发展的重点任务之一。塘溪镇地处鄞州偏远乡镇,教育发展相对缓慢,急需新理念、新教育引领学校发展,而塘溪远近闻名的名人文化恰是学校发展的重要资源。学校借力名人文化,努力突破发展瓶颈... 详细信息

发展乡村教育、实现乡村教育振兴是我国教育改革发展的重点任务之一。塘溪镇地处鄞州偏远乡镇,教育发展相对缓慢,急需新理念、新教育引领学校发展,而塘溪远近闻名的名人文化恰是学校发展的重要资源。学校借力名人文化,努力突破发展瓶颈,取得了良好的效果。

关键词：名人教育育人体系乡村教育

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小学综合实践课堂的探索与实践

教育 2024年第9期 75-77页

作者：张安军浙江省宁波市鄞州区瞻岐镇中心小学

聚焦新课程标准，在打造高效的小学综合实践活动课堂时，教育工作者应运用体验教学模式，鼓励学生亲身参与实践活动，并注重合作教学优势。同时，在实践中教师还应充分扮演好促进者的角色，鼓励学生在实践中不断提出新观点，并独立解决...

聚焦新课程标准，在打造高效的小学综合实践活动课堂时，教育工作者应运用体验教学模式，鼓励学生亲身参与实践活动，并注重合作教学优势。同时，在实践中教师还应充分扮演好促进者的角色，鼓励学生在实践中不断提出新观点，并独立解决挑战性问题，以帮助学生及时认识到自身的优势与不足。此外，为实现教学目标，教育工作者还应将课堂实践活动与社会实践相结合，让学生逐渐树立责任感和使命感，从而提升学生的综合素养及实践能力。

关键词：

基于多元评价,实现教育共富——教育共富背景下的学生成长评价体系建构

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新教育（海南） 2024年第20期 53-54页

作者：鲍淑琴张芬君浙江省宁波市鄞州区五乡镇中心小学

实现“教育共富”,应当建立多元化的成长评价机制,形成驱动学生主动学习的综合评价体系。评价能够给学生指明生命成长的方向,为学生的幸福成长赋能助力,为所有学生的自主学习保驾护航。教育共富背景下的学生成长评价体系,应当具有多元... 详细信息

实现“教育共富”,应当建立多元化的成长评价机制,形成驱动学生主动学习的综合评价体系。评价能够给学生指明生命成长的方向,为学生的幸福成长赋能助力,为所有学生的自主学习保驾护航。教育共富背景下的学生成长评价体系,应当具有多元化的内容,多元化的维度,多元化的主体。

关键词：教育共富成长评价体系内容多元化维度多元化主体多元化

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巧用思维导图，破解写作难题

教育 2024年第12期 67-69页

作者：蔡永飞浙江省宁波市鄞州区首南第一小学

思维导图是一种图示化工具，具有简洁明了、脉络清晰等特点。在语文写作教学中使用思维导图具有重要意义，能够帮助学生厘清写作思路，加强对知识的整体掌握等。教师要结合学生身心发展特点，不断创新教学手段，通过思维导图的有效运用...

思维导图是一种图示化工具，具有简洁明了、脉络清晰等特点。在语文写作教学中使用思维导图具有重要意义，能够帮助学生厘清写作思路，加强对知识的整体掌握等。教师要结合学生身心发展特点，不断创新教学手段，通过思维导图的有效运用，丰富写作内容，有效提高学生写作效率，培养学生自主学习能力。本文结合教学实践，阐述了写作教学中运用思维导图的意义，并具体论述了利用思维导图开展写作教学的策略，希望能够引导小学生巧用思维导图，破解写作难题。一、小学语文写作教学运用思维导图的意义1.丰富写作素材，提高学生自主学习的能力

关键词：

“五步”趣味教学法在创意美术课程中的运用研究

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少儿美术 2024年第1期 13-14页

作者：陈朝峰浙江省宁波市鄞州区钟公庙中心小学

创意就是一种独创的思维方式,审视当下校内外各类美术培训、中小学美术社团或课外美术兴趣活动,绝大多数缺乏系统的教材和教法,一般以教师个人经验、综合素质或参加比赛及纯绘画辅导展开。笔者在25年的“儿童创意美术工作坊”(下称“美... 详细信息

创意就是一种独创的思维方式,审视当下校内外各类美术培训、中小学美术社团或课外美术兴趣活动,绝大多数缺乏系统的教材和教法,一般以教师个人经验、综合素质或参加比赛及纯绘画辅导展开。笔者在25年的“儿童创意美术工作坊”(下称“美工坊”)课程实践中。

关键词：趣味教学法创意美术课程实践工作坊中小学美工美术社团综合素质

学名人育新人:“三线五院”乡土课程的开发与实施

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基础教育课程 2024年第7期 37-41页

作者：戴振锵浙江省宁波市鄞州区塘溪镇中心小学

乡土课程建设是当前乡村学校顺应乡村教育振兴和课程改革的重要举措,也是乡村学校综合实践活动和校本课程的主要内容,是培养乡村学生综合素养的重要载体。浙江省宁波市鄞州区塘溪镇中心小学利用得天独厚的地方名人资源,坚持“播撒理想种... 详细信息

乡土课程建设是当前乡村学校顺应乡村教育振兴和课程改革的重要举措,也是乡村学校综合实践活动和校本课程的主要内容,是培养乡村学生综合素养的重要载体。浙江省宁波市鄞州区塘溪镇中心小学利用得天独厚的地方名人资源,坚持“播撒理想种子,传承名人精神”的育人宗旨,建构“三线五院”名人乡土课程体系,通过主题研学活动和跨学科项目式学习等方式引导学生探寻家乡名人,“知名人、爱名人、学名人、做名人”,构建新时代乡村学校的育人新谱系。

关键词：地方名人资源三线五院乡土课程

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雪中的白梅

作文新天地（小学版） 2024年第1期 22-23页

作者：沈书弘周艳(指导) 浙江省宁波市鄞州区惠风书院不详

寒冬来临,百花凋零,大部分树木的树叶早已飘落成泥了。天空中只有一朵一朵的雪花飞舞着,落在枯黄的草地上,飘进落叶堆里,四周没有一点儿生机。我走在北风呼啸的公园里。在这片寂静的园子里,一棵棵光秃秃的树佝偻着腰,似乎在瑟瑟发抖。... 详细信息

寒冬来临,百花凋零,大部分树木的树叶早已飘落成泥了。天空中只有一朵一朵的雪花飞舞着,落在枯黄的草地上,飘进落叶堆里,四周没有一点儿生机。我走在北风呼啸的公园里。在这片寂静的园子里,一棵棵光秃秃的树佝偻着腰,似乎在瑟瑟发抖。绕过一棵棵树,我忽然觉得眼前一亮,有两棵梅花树不顾风欺雪压,反而更加精神地站立着,树的枝头还萌出了一些花骨朵。白得晶莹,星星点点,就如小精灵迫不及待地从枝头上蹦出来似的,十分可爱。

关键词：雪花飞舞百花凋零雪压