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体育课堂教学中将“运动认知”落到实处的策略

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中国学校体育 2024年第5期 78-79页

作者：章琳浙江省宁波市鄞州区五乡镇贵玉小学

《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》[以下简称《义教课程标准（2022年版）》]明确运动能力是核心素养的主要内容之一，并指出“运动能力包括体能状况、运动认知与技战术运用、体育展示或比赛三个维度”。如何理解“运动认知”...

《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》[以下简称《义教课程标准（2022年版）》]明确运动能力是核心素养的主要内容之一，并指出“运动能力包括体能状况、运动认知与技战术运用、体育展示或比赛三个维度”。如何理解“运动认知”，教学中应采用怎样的策略将“运动认知”落到实处？笔者以篮球传接球技战术教学为例就这两个问题展开阐述。

关键词：

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寻找以素养培育为目的的音乐单元基本问题

中小学音乐教育 2024年第1期 20-23页

作者：王玺周琦浙江省宁波市鄞州区惠风书院浙江省宁波市鄞州区教育学院

本文基于逆向设计“理解为先”“以终为始”的教学理念,以“核心素养”培育为目的,就音乐学科如何确定单元主题、整合单元学习素材、寻找单元基本问题做探讨。提出寻找单元基本问题的三种方法:挖掘教材作品共性,寻找基本问题;搜索课标... 详细信息

本文基于逆向设计“理解为先”“以终为始”的教学理念,以“核心素养”培育为目的,就音乐学科如何确定单元主题、整合单元学习素材、寻找单元基本问题做探讨。提出寻找单元基本问题的三种方法:挖掘教材作品共性,寻找基本问题;搜索课标核心词汇,寻找基本问题;立足学生学习需求,寻找基本问题。并对基本问题的特点以及提炼基本问题所要遵循的原则进行了阐述。

关键词：单元基本问题核心素养课程标准

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小风“归班”记

新班主任 2024年第3期 32-33页

作者：应璐浙江省宁波市鄞州区邱隘实验小学

初到我们班,小风总是沉默不语:课上小组讨论时,他要么在一旁低着头不出声,要么自顾自地在座位上看书;被叫起来发言,也喜欢用沉默来回应;大课间,当同学们三五成群地嬉戏时,他一个人默默地坐在角落里,双手插着口袋,低着头看书……如何让... 详细信息

初到我们班,小风总是沉默不语:课上小组讨论时,他要么在一旁低着头不出声,要么自顾自地在座位上看书;被叫起来发言,也喜欢用沉默来回应;大课间,当同学们三五成群地嬉戏时,他一个人默默地坐在角落里,双手插着口袋,低着头看书……如何让小风迈出自己的“保护圈”,在班上找到归属感,成了我当时的重点工作。

关键词：大课间小组讨论保护圈归属感看书

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西湖的美

作文（2-4年级适用） 2024年第5期 20-21页

作者：屠铭喆孙宓露(指导) 浙江省宁波市鄞州区华泰小学西校区不详

说起杭州西湖的美景,断桥残雪、苏堤春晓……数不胜数,而我最喜欢的景点是三潭印月。三潭印月是西湖最大的岛屿,三座瓶形石塔以类似等边三角形的形状立在湖中央,与对面的雷峰塔遥相呼应。当清晨的第一缕阳光射于石塔,石塔在水面上投射... 详细信息

说起杭州西湖的美景,断桥残雪、苏堤春晓……数不胜数,而我最喜欢的景点是三潭印月。三潭印月是西湖最大的岛屿,三座瓶形石塔以类似等边三角形的形状立在湖中央,与对面的雷峰塔遥相呼应。当清晨的第一缕阳光射于石塔,石塔在水面上投射出姿态各异的水影,加上缥缈的晨雾,显得格外神秘莫测。皓月当空时,月光与水光交相辉映,与石塔的影子融成一片,更有说不尽的诗情画意。

关键词：杭州西湖等边三角形雷峰塔三潭印月断桥残雪苏堤春晓诗情画意交相辉映

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牛肚子里的旅行

少年文艺(中旬版) 2024年第Z1期 107-108页

作者：朱清阳浙江省宁波市鄞州区华泰小学(西)401班

今天，我们见到了一头独一无二的“牛”——牛形村宏村，开展了一次“牛肚子”里的旅行。首先，我在“牛头”——一座山上，见到了两只“牛角”：一棵银杏树，一棵红杨树。它们像两把插在“牛头”上的旗帜，守护着这头“牛”，也像两名...

今天，我们见到了一头独一无二的“牛”——牛形村宏村，开展了一次“牛肚子”里的旅行。首先，我在“牛头”——一座山上，见到了两只“牛角”：一棵银杏树，一棵红杨树。它们像两把插在“牛头”上的旗帜，守护着这头“牛”，也像两名战士保护着这久经风霜的古老村子。

关键词：

指向语言能力提升的小学英语词汇整体教学探究---以Unit 1 What’s he like?B Let’s learn为例

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英语教师 2024年第11期24卷 179-182页

作者：朱玉叶浙江省宁波市鄞州区五乡镇贵玉小学浙江宁波315111

以PEP小学《英语》五年级(上)Unit 1 What’she like?B let’slearn为例,探讨在核心素养视域下如何设计词汇整体教学的课堂活动。提出教师要基于整体语言教学理念,通过创设语境,整体呈现词汇;运用语篇,整体操练词汇;超越教材,整体运用... 详细信息

以PEP小学《英语》五年级(上)Unit 1 What’she like?B let’slearn为例,探讨在核心素养视域下如何设计词汇整体教学的课堂活动。提出教师要基于整体语言教学理念,通过创设语境,整体呈现词汇;运用语篇,整体操练词汇;超越教材,整体运用词汇等策略,提高教学中词汇的呈现和运用频率,提升学生的语言理解能力、综合语言技能、整体语用能力,落实发展学生核心素养的目标。

关键词：语言能力词汇整体教学小学英语整体语言教学法

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灯火阑珊处,千年古慈城

课堂内外（创新作文）（小学版） 2024年第7期 82-83页

作者：陈志豪徐柳亚(指导) 浙江省宁波市鄞州区华泰小学(西校区) 不详

假期的一天,我们来到慈城,看到整座古城被各色彩灯装扮一新,红色字灯串成的诗句悬挂枝头,诗意盎然。抬望眼吟诗作对,一低头美食流连,深厚的文化底蕴和浓烈质朴的人间烟火气相映成趣。香飘飘的烤鱿鱼、章鱼烧、臭豆腐,糯叽叽的青麻糍、... 详细信息

假期的一天,我们来到慈城,看到整座古城被各色彩灯装扮一新,红色字灯串成的诗句悬挂枝头,诗意盎然。抬望眼吟诗作对,一低头美食流连,深厚的文化底蕴和浓烈质朴的人间烟火气相映成趣。香飘飘的烤鱿鱼、章鱼烧、臭豆腐,糯叽叽的青麻糍、驴打滚、梅花糕,油滋滋的油赞子、糖糕……所有这些加起来都抵不过年糕在慈城美食中的地位,难怪慈城又叫“年糕之城”。

关键词：年糕臭豆腐梅花糕鱿鱼美食慈城彩灯诗意盎然

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一缕墨添香

作文新天地（小学版） 2024年第5期 9-10,F0002页

作者：赵祉晴陈雅君(指导) 浙江省宁波市鄞州区华泰小学东校区不详

房中萦绕着几缕墨香,我抚平宣纸,提起毛笔,对着一份书帖斟酌许久。笔悬纸上,却迟迟不敢落下。我还在内心深处寻找一份感觉。记得小学二年级我初学书法的时候,感觉写毛笔字很有意思,一横、一竖、一撇、一捺,就好像是提起刷子刷墙,完全收... 详细信息

房中萦绕着几缕墨香,我抚平宣纸,提起毛笔,对着一份书帖斟酌许久。笔悬纸上,却迟迟不敢落下。我还在内心深处寻找一份感觉。记得小学二年级我初学书法的时候,感觉写毛笔字很有意思,一横、一竖、一撇、一捺,就好像是提起刷子刷墙,完全收不住,好在有老师手把手地指导。

关键词：小学二年级手把手有意思感觉

拓宽场域延伸向外主动构建——在小学数学中融入中国文化的项目化学习研究

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小学教学设计 2024年第8期 68-69页

作者：樊碧滢浙江省宁波市鄞州区惠风书院

项目化学习是基于课程标准,围绕驱动问题展开深入、持续并创造性解决问题的学习方式。本文将从三个方面进行设计:一是以单课时的课程为基本,将其与中国传统文化相结合,有效落实学科知识,并开阔传统文化视野;二是对小学数学学科的相关知... 详细信息

项目化学习是基于课程标准,围绕驱动问题展开深入、持续并创造性解决问题的学习方式。本文将从三个方面进行设计:一是以单课时的课程为基本,将其与中国传统文化相结合,有效落实学科知识,并开阔传统文化视野;二是对小学数学学科的相关知识进行统筹规划,将其与现实社会生活紧密联系,引导学生创造性解决问题并进行汇报,构建学科知识体系,了解社会生活方式与现实背景;三是跨学科的多元整合,将小学阶段的基础知识与现实职业进行一定程度的融合,初步体验具有职业倾向的综合实践活动。

关键词：学科知识体系小学数学中国传统文化社会生活方式多元整合驱动问题职业倾向综合实践活动