检索结果-南通市图书馆

仰望夜空，群星熠熠——读徐海蛟《不朽的落魄》

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作文新天地 2024年第26期 30-32页

作者：童红霞浙江省宁波东海实验学校

这是一个崇尚成功的时代，我却将目光和敬意投给了失败者。——《不朽的落魄》自序2023年暑假，一个蝉鸣声声的下午，我收到了河南文艺出版社寄来的一本书。小心拆开包裹，入眼是黑底暗纹、素雅大气的封面，居中竖排五个沉稳的金色行书...

这是一个崇尚成功的时代，我却将目光和敬意投给了失败者。——《不朽的落魄》自序2023年暑假，一个蝉鸣声声的下午，我收到了河南文艺出版社寄来的一本书。小心拆开包裹，入眼是黑底暗纹、素雅大气的封面，居中竖排五个沉稳的金色行书“不朽的落魄”，右上角是竖排的“徐海蛟著”，左上角与作者名字对称的位置，是同样竖排的三列小字“十三个”“科举落榜者”“和他们的时代”。

关键词：

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在批改作业这件事上,AI能有多厉害

当代教育家 2024年第1期 74-75页

作者：陈健浙江宁波市东海实验学校

在义务教育阶段的语文教育中,作业批改和布置是教学过程中不可或缺的一环。传统的批改和布置方式往往依赖教师的经验和直觉,效率相对较低,且难以保证一致性和针对性。随着人工智能技术的快速发展,其在作业批改和布置环节的应用日益受到... 详细信息

在义务教育阶段的语文教育中,作业批改和布置是教学过程中不可或缺的一环。传统的批改和布置方式往往依赖教师的经验和直觉,效率相对较低,且难以保证一致性和针对性。随着人工智能技术的快速发展,其在作业批改和布置环节的应用日益受到关注。本文以语文教学为例,旨在深入描述AI在批改、布置环节的应用,并结合相关教学案例情境,探讨在实际教学中如何更好地借助AI优化教学工作效率。

关键词：义务教育阶段人工智能技术批改作业语文教学作业批改语文教育 AI 实际教学

“四化”转型:AI赋能体育课堂精准化教学的应用探索

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体育教学 2024年第6期44卷 81-83页

作者：蒋新成朱玲浙江省宁波市象山县实验小学 315700 浙江省舟山市普陀区沈家门第一初级中学 316100

《中国教育现代化2035》提出在教育领域中要积极探索AI人工智能及数字化技术应用方式,实施“教、学、评”一致性教学,推动人工智能与教育教学的深度融合。本文首先阐述了数字化课堂的定义及意义,然后提出了应用AI人工智能技术助推体育... 详细信息

《中国教育现代化2035》提出在教育领域中要积极探索AI人工智能及数字化技术应用方式,实施“教、学、评”一致性教学,推动人工智能与教育教学的深度融合。本文首先阐述了数字化课堂的定义及意义,然后提出了应用AI人工智能技术助推体育课堂精准教学的“四化”转型,即形成实现学生运动数据的实时化、构建运动技术学习的可视化、助推教师教学评价的循证化、实现教学空间重构的系统化。以期通过AI人工智能技术监测课堂数据与教学过程,提高教师在教学中的评价反馈与调控能力,针对学生个体差异做到因材施教实现精准教学,从而实现打造高效体育课堂的目的。

关键词： AI技术人工智能体育教学智慧课堂

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素外婆的“魔法罐子”

作文新天地 2024年第14期 38-39页

作者：胡启迪浙江省宁波东海实验学校

流年似水，转瞬即逝。寒假第二天，父母带我回老家看望外公外婆。走到小院门口，却见地上放满了东西，看二老的架势，正在“掸尘”（过年前做大扫除、整理家中的物品）。我们也赶紧加入，搬的搬，扫的扫，洗的洗。我负责擦拭放在院子里...

流年似水，转瞬即逝。寒假第二天，父母带我回老家看望外公外婆。走到小院门口，却见地上放满了东西，看二老的架势，正在“掸尘”（过年前做大扫除、整理家中的物品）。我们也赶紧加入，搬的搬，扫的扫，洗的洗。我负责擦拭放在院子里的大小家具。很快，桌椅、板凳都擦完了，

关键词：

表现性评价的数字化意蕴、现实困境及应用路径

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教育与装备研究 2024年第7期40卷 9-13页

作者：蒋新成朱玲浙江省宁波市象山县实验小学南校区浙江省舟山市普陀区沈家门第一初级中学

随着2022版《义务教育课程方案》与《义务教育体育与健康课程标准》颁布,新课程的实施对学业评价提出了新的要求,而表现性评价是学业评价中的重要类型,推进数字技术与教育评价融合成为当前教育评价的突破口。文中首先论述表现性评价数... 详细信息

随着2022版《义务教育课程方案》与《义务教育体育与健康课程标准》颁布,新课程的实施对学业评价提出了新的要求,而表现性评价是学业评价中的重要类型,推进数字技术与教育评价融合成为当前教育评价的突破口。文中首先论述表现性评价数字化的定义及意蕴,并构建了表现性评价数字化的内容框架,随后剖析了基于数字技术开展表现性评价体育教师面临的困境,并提出了开展表现性评价数字化实践途径的“三化”策略。以期通过中小学体育与健康课程表现性评价的数字化探索,提升其体育与健康课程的学业评价质量,进而打造具有精准化评价的高效课堂。

关键词：数字化评价表现性评价数智学习人工智能学习评价

追求自然的数学解题教学——由“一题一课”评比引发的思考

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福建基础教育研究 2024年第5期 51-54页

作者：杜海燕吕增锋浙江省象山中学浙江宁波315700 浙江省象山县教育局教科研中心浙江宁波315700

当前数学解题教学存在例题选择超出学生自然的学习进度、思想方法超出学生自然的认知水平、教学方法违背了学生的自然认知规律等诸多不自然的弊端.基于对“数学是自然的”内涵深入剖析,可以借助生活化的选题、直观化的呈现、模拟化的探... 详细信息

当前数学解题教学存在例题选择超出学生自然的学习进度、思想方法超出学生自然的认知水平、教学方法违背了学生的自然认知规律等诸多不自然的弊端.基于对“数学是自然的”内涵深入剖析,可以借助生活化的选题、直观化的呈现、模拟化的探究、类比化的迁移等教学手段来实现自然的数学解题教学.

关键词：解题教学自然一题一课高考

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借助可视支架学写曲折故事

中学语文教学 2024年第8期 41-44页

作者：钟琳琳浙江省宁波市海曙第三外国语学校 315000

针对初中学生叙述平淡无奇、故事缺少完整性、立意缺乏深度等问题,教师可通过明确故事写作的层级目标、创设切合的写作情境任务、提供“台阶式”图表和评改量表等可视化支架等策略,助力学生掌握叙写故事的技能,完成写作任务,提升故事写... 详细信息

针对初中学生叙述平淡无奇、故事缺少完整性、立意缺乏深度等问题,教师可通过明确故事写作的层级目标、创设切合的写作情境任务、提供“台阶式”图表和评改量表等可视化支架等策略,助力学生掌握叙写故事的技能,完成写作任务,提升故事写作能力。

关键词：故事写作目标情境支架评改

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“红孩儿”成长记

新班主任 2024年第10期 32-33页

作者：丁九阳浙江省宁波市北仑滨海新城实验学校小学部

“你们好烦啊!”走廊里突然传来一声喊叫声。我知道,又是我们班的“红孩儿”小枫。出门一看,果不其然。教室门口,小枫正重重地跺着脚,攥紧拳头,满脸通红,气急败坏地瞪着周围的同学,仿佛随时要喷出“三昧真火”。小枫是个暴脾气。课堂上... 详细信息

“你们好烦啊!”走廊里突然传来一声喊叫声。我知道,又是我们班的“红孩儿”小枫。出门一看,果不其然。教室门口,小枫正重重地跺着脚,攥紧拳头,满脸通红,气急败坏地瞪着周围的同学,仿佛随时要喷出“三昧真火”。小枫是个暴脾气。课堂上,他思维敏捷,却常常插嘴抢答,但凡老师同学提醒他,他就会嘟嘴巴、拍桌子。课间,小枫精力旺盛,和同学玩游戏,一言不合就暴跳如雷,甚至动手推人。同学们说他红脸的速度比翻书还快!

关键词：满脸通红思维敏捷喊叫声插嘴玩游戏课间课堂

基于DOK模型的小学英语故事教学提问策略探究

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英语教师 2024年第8期24卷 180-184页

作者：梁小晏浙江省宁波市镇海区骆驼实验学校浙江宁波315200

Depth of Knowledge(简称DOK)根据学生不同认知层次的思维要求,设计了从低阶指向高阶的四种等级的教学问题。基于DOK模型的问题等级,对小学英语故事教学实例Miss Crow and Mr Fox进行分析,探索读前、读中、读后的提问策略,发现基于DOK... 详细信息

Depth of Knowledge(简称DOK)根据学生不同认知层次的思维要求,设计了从低阶指向高阶的四种等级的教学问题。基于DOK模型的问题等级,对小学英语故事教学实例Miss Crow and Mr Fox进行分析,探索读前、读中、读后的提问策略,发现基于DOK模型的问题设计能有效推动学生思维能力的发展,让他们在故事阅读中深度学习。

关键词： DOK模型小学英语故事教学提问策略深度学习思维品质