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七彩语文 2025年第8期 10-13页

作者：沈加力浙江省宁波市余姚市泗门镇第二小学

语文跨学科学习为语文知识和技能在真实情境中的运用提供了载体，教师可从单元主题、综合性学习、校园活动中提取跨学科内容，借助转化、重构、耦合等方式，以学习任务群的方式开展跨学科学习，充分发挥语文课程在育人方面的独特功能。

关键词：跨学科学习学习任务群任务情境

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中国樱桃新品种粉黛樱珠的选育

果树学报 2025年第1期42卷 241-243页

作者：刘珠琴汪国云周超超赵秀花汪国武郭峰宁波市农业科学研究院浙江宁波315040 余姚市农业技术推广服务总站浙江余姚315400 余姚市梁弄百果园农场浙江余姚315430 宁波市奇缘樱桃园浙江宁波315100

粉黛樱珠是从中国樱桃(Prunus pseudocerasus L.)实生资源中选育出的优良品种。树势中庸,树姿半开张,萌芽力中等,成枝力中等。果实扁圆形,果皮黑紫色,果面光亮,平均单果质量2.25 g,可溶性固形物含量(w,后同)15.90%,可滴定酸含量0.34%,... 详细信息

粉黛樱珠是从中国樱桃(Prunus pseudocerasus L.)实生资源中选育出的优良品种。树势中庸,树姿半开张,萌芽力中等,成枝力中等。果实扁圆形,果皮黑紫色,果面光亮,平均单果质量2.25 g,可溶性固形物含量(w,后同)15.90%,可滴定酸含量0.34%,维生素C含量12.20 mg·100 g^(-1),味甜,品质好,不易裂果。果实生长发育期52 d左右,在浙江宁波5月1日前后成熟。适应性和抗病虫性较强,种植第3年开花结果,5~6年进入盛果期,丰产、稳产。

关键词：中国樱桃新品种粉黛樱珠

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以文化育文化人:素养导向的浸润式育人实践

人民教育 2025年第1期 68-69页

作者：叶惠良林成春浙江省宁波市第二中学

党的十八大以来,习近平总书记高度关注文化工作,指出“增强文化自觉和文化自信,是坚定道路自信、理论自信、制度自信的题中应有之义”。可见,弘扬民族文化、增强文化自信是落实立德树人根本任务的必然要求。浙江省宁波市第二中学坐落于... 详细信息

党的十八大以来,习近平总书记高度关注文化工作,指出“增强文化自觉和文化自信,是坚定道路自信、理论自信、制度自信的题中应有之义”。可见,弘扬民族文化、增强文化自信是落实立德树人根本任务的必然要求。浙江省宁波市第二中学坐落于天一阁·月湖国家5A级风景区,景区自然风光优美、历史资源丰富、文化底蕴深厚。学校在千年讲学史、百年建校史中积淀了以中华优秀传统文化为内核的松竹文化、以革命文化为内核的红色文化、以社会主义先进文化为内核的科学文化。

关键词：中华优秀传统文化立德树人社会主义先进文化文化自信天一阁党的十八大以来文化自觉育人实践

以《地球——水的星球》“教—学—评”一体化为载体实现深度学习

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小学科学 2025年第9期 40-42页

作者：戚文杰余姚市泗门镇中心小学浙江

深度学习就是让学生达到“四个学会”:学会知识建构、学会问题解决、学会身份建构和学会高阶思维,就是让学生具备适应社会发展的关键能力、必备品格和正确价值观。而在小学科学教学过程中,以“教—学—评”一体化为载体,能更好地为学生... 详细信息

深度学习就是让学生达到“四个学会”:学会知识建构、学会问题解决、学会身份建构和学会高阶思维,就是让学生具备适应社会发展的关键能力、必备品格和正确价值观。而在小学科学教学过程中,以“教—学—评”一体化为载体,能更好地为学生搭建三大学习支架,即问题、活动、评价三者相互融合,从而让课堂能够真正实现深度学习,实现学生自主学习的目的。但是在设计和开展“教—学—评”一体化的学习过程中,教师面临着活动设计和评价方面的新挑战。笔者根据教学实践提出以“教—学—评”一体化为载体的深度学习课堂模式。本文以《地球——水的星球》一课进行论述。

关键词：小学科学深度学习 “教—学—评”一体化

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落实“五育并举”理念进行课程群探索

小学科学 2025年第3期 43-45页

作者：戚文杰余姚市泗门镇中心小学浙江

“五育并举”是深化义务教育改革的要求。小学科学是一门以探究为主的课程,探究的性质决定了学生最终应走向自主探究。为了在培养学生自主探究过程中落实“五育并举”的理念,我校进行了基于“五育并举”为核心的“诚意科学”课程群的探... 详细信息

“五育并举”是深化义务教育改革的要求。小学科学是一门以探究为主的课程,探究的性质决定了学生最终应走向自主探究。为了在培养学生自主探究过程中落实“五育并举”的理念,我校进行了基于“五育并举”为核心的“诚意科学”课程群的探索。本文试从培养核心出发,结合榜样课程、阅读课程、比赛课程、长廊课程和实践基地课程进行阐述。

关键词：小学科学 “五育并举” 课程群

计及风功率不确定性的离网风储制氢日内实时双层有功平衡优化控制

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电网技术 2025年第1期49卷 52-62,I0031-I0034页

作者：邱一苇孙清洁吴晨旭朱杰曾扬俊陈实周步祥四川大学电气工程学院四川省成都市610065 国网浙江省宁波供电公司浙江省宁波市315012

离网型风电制氢系统因未与大电网连接,通常需由制氢装置与所配储能协同调节,消纳风功率波动、避免失稳。二者调节需兼顾制氢机组灵活性约束、氢产量及储能电池退化,以满足绿氢经济性目标。为此,提出双层有功平衡优化控制方法。首先,上... 详细信息

离网型风电制氢系统因未与大电网连接,通常需由制氢装置与所配储能协同调节,消纳风功率波动、避免失稳。二者调节需兼顾制氢机组灵活性约束、氢产量及储能电池退化,以满足绿氢经济性目标。为此,提出双层有功平衡优化控制方法。首先,上层基于伊藤过程模型刻画风电出力波动,计及制氢多机集群实时功率调节的“灵活性备用”,制定日内15min分辨率的调度计划。而后,下层控制依据上层调度给出的制氢机启停状态组合和功率基准,计及储能退化成本,实时优化调整制氢及储能功率,消纳秒级风功率波动。最后,基于内蒙某工程方案构造算例,验证所提方法的有效性。

关键词：风电制氢能量管理多时间尺度控制伊藤过程双层控制储能

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小学英语对话教学中结构化知识建构的策略

小学教学设计 2025年第3期 54-57页

作者：袁芳浙江省余姚市姚江小学

《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称《2022年版课标》)及其解析指导指出,教师要“提炼语篇中的结构化知识”,引导学生“建立信息间的关联”,“形成新的知识结构”,最终“整合性地运用所学语言、知识、思想、策略、方法来解决... 详细信息

《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称《2022年版课标》)及其解析指导指出,教师要“提炼语篇中的结构化知识”,引导学生“建立信息间的关联”,“形成新的知识结构”,最终“整合性地运用所学语言、知识、思想、策略、方法来解决真实问题,同时体现正确的态度和价值观”。由此可知,英语教学应密切关注学生在英语学习活动中建构与应用结构化知识的过程。

关键词：结构化知识英语课程标准义务教育英语教学知识结构解析指导英语学习活动建构与应用

依托《食物在口腔里的变化》教学促进学生思维发展

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小学科学 2025年第5期 76-78页

作者：应湾湾余姚市第二实验小学浙江

基于对科学素养的理解,本文站在打造思维型课堂的立场上,结合具体课例,探析创设真实情境、搭建思维支架、丰富学教方式、加强教学评一体等教学策略,促进学生的思维发展,提升他们的科学素养。

关键词：小学科学科学思维促进发展

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初中数学跨学科项目式学习的教学创新分析

数理天地(初中版) 2025年第3期 130-132页

作者：韩璐涛浙江省宁波市余姚市丰北初级中学 315400

随着经济全球化时代的到来,人类社会面临着更为复杂的、综合的全球性问题,人才的培养需跟得上时代的需求.目前,随着素质教育深化改革的不断推进,对数学教育也提出了更高要求.我国的《义务教育数学课程标准(2022年版)》,将跨学科主题学... 详细信息

随着经济全球化时代的到来,人类社会面临着更为复杂的、综合的全球性问题,人才的培养需跟得上时代的需求.目前,随着素质教育深化改革的不断推进,对数学教育也提出了更高要求.我国的《义务教育数学课程标准(2022年版)》,将跨学科主题学习作为培养学生解决实际问题能力的重要途径.本文主要针对初中数学跨学科项目式学习的教学创新方式进行分析,以期为初中数学教学提供参考.

关键词：初中数学项目式学习课堂教学

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鄞州二院医共体医保基金管理整合的探索

财务与会计 2025年第2期 26-28,33页

作者：孙波宁波市鄞州区第二医院

随着医疗保险制度、医保支付方式改革的不断深入,以及国家医疗保障局对医保基金管理的逐步规范,县域医共体需要加强医保基金的精细化管理。本文以宁波市鄞州区第二医院医共体为例,通过对医共体医保基金管理现状的分析,从医共体医保基金... 详细信息

随着医疗保险制度、医保支付方式改革的不断深入,以及国家医疗保障局对医保基金管理的逐步规范,县域医共体需要加强医保基金的精细化管理。本文以宁波市鄞州区第二医院医共体为例,通过对医共体医保基金管理现状的分析,从医共体医保基金管理的组织架构、临床路径实施、医疗费用控制、医保管理系统整合、利益分配等提出加强医保基金管理效能的相应措施,不断规范医疗机构诊疗行为,有效控制医疗费用,防范化解医保基金运行风险,为其他县域医共体进行医保基金管理提供参考。

关键词：县域医共体医保基金管理整合医疗费用控制 DRG