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小学教学研究 2024年第25期 49-52页

作者：洪建军浙江省金华市金华师范学校附属小学

文章主要论述在儿童特定的年龄阶段,如何将各种综合材料与浮雕画创作进行合理的整合,在研究各种材料特性的基础上,探索、寻找与材料特性相适合的浮雕画制作技法,创作出有独特魅力、各具风格的浮雕画。

关键词：浮雕画材料特性创作技法

代际间的暴力传递——父母虐待对儿童欺负行为的影响:基于潜变量增长模型的分析

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心理发展与教育 2024年 410-419页

作者：谭德琴丁菀宋省成吴伟蔺秀云浙江师范大学心理学院家长教育研究中心浙江省儿童青少年心理健康与危机干预智能实验室北京师范大学发展心理研究院

使用问卷法对897名小学儿童进行间隔半年的三次追踪测试，考察父母身体虐待、心理虐待对儿童三种欺负行为的跨时间影响，儿童欺负行为的变化趋势及性别和父母虐待在其中的作用。结果发现:(1) T1时的父母身体虐待可以显著增加T2时儿童的... 详细信息

使用问卷法对897名小学儿童进行间隔半年的三次追踪测试，考察父母身体虐待、心理虐待对儿童三种欺负行为的跨时间影响，儿童欺负行为的变化趋势及性别和父母虐待在其中的作用。结果发现:(1) T1时的父母身体虐待可以显著增加T2时儿童的三种欺负行为; T2时的父母心理虐待可以显著增加T3时儿童的三种欺负行为;(2)小学生三种欺负行为随年龄增长均呈递减趋势，男生在三种欺负行为的初始水平上显著高于女生;(3)较高的父母身体虐待和心理虐待对同一时刻小学生三种欺负行为的减少具有阻碍作用。研究结果揭示了中国文化背景下父母虐待对儿童三种欺负行为发展的影响，验证并深化了暴力循环理论的内涵，为学校和家庭教育提供了参考。

关键词：身体虐待心理虐待发展轨迹性别差异欺负行为

初中生受侵害与攻击类型的转变模式:近墨者黑?

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心理与行为研究 2024年第3期22卷 320-328页

作者：林丹华曹娟申子姣张月北京师范大学发展心理研究院北京100875 北京大学公共卫生学院社会医学与健康教育系北京100191 北京师范大学三帆中学朝阳学校北京100102

以1135名初中学生为被试进行为期一年半的追踪研究,采用潜在剖面分析与潜在转变分析方法考察了受侵害与攻击的类型与转变情况,以及朋友的受侵害与攻击、友谊质量对其的影响。结果发现:(1)受侵害与攻击在两个时间点上均分为4种类型(即“... 详细信息

以1135名初中学生为被试进行为期一年半的追踪研究,采用潜在剖面分析与潜在转变分析方法考察了受侵害与攻击的类型与转变情况,以及朋友的受侵害与攻击、友谊质量对其的影响。结果发现:(1)受侵害与攻击在两个时间点上均分为4种类型(即“未卷入组”、“高受侵害低攻击组”、“中受侵害高攻击组”和“中受侵害低攻击组”(第一个时间点)/“高受侵害高攻击组”(第二个时间点)。受侵害与攻击类型随着时间推移兼具稳定性与转变性。(2)朋友的高受侵害水平会促进初中生由“未卷入组”向“高受侵害低攻击组”转化;朋友的高攻击水平会促使初中生由“未卷入组”向“中受侵害高攻击组”和“高受侵害高攻击组”转化。(3)高友谊质量会加强朋友的受侵害水平所带来的影响,而低友谊质量会加剧朋友的攻击水平所带来的影响。研究结果有助于深化对初中生受侵害与攻击变化模式多样性的理解,有利于制定有针对性的预防干预方案。

关键词：受侵害攻击初中生友谊转变模式

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幼儿园教师合作意愿现状及其影响因素研究

幼儿教育 2024年第3期 34-39页

作者：洪潇楠冯婉桢浙江省杭州市萧山区社会福利中心浙江杭州311200 北京师范大学教育学部北京100875

增强教师合作意愿是促进教师合作的关键。本研究采用问卷法,对327名幼儿园教师的合作意愿现状进行调查。研究发现,当前幼儿园教师合作意愿整体较高;合作收益、合作风险与合作环境三个因素对幼儿园教师合作意愿有显著预测作用,其中合作... 详细信息

增强教师合作意愿是促进教师合作的关键。本研究采用问卷法,对327名幼儿园教师的合作意愿现状进行调查。研究发现,当前幼儿园教师合作意愿整体较高;合作收益、合作风险与合作环境三个因素对幼儿园教师合作意愿有显著预测作用,其中合作收益的影响最大,其次是合作风险和合作环境;合作成本因素对幼儿园教师合作意愿的影响不显著。基于此,本研究提出进一步增强教师合作意愿的相关建议。

关键词：幼儿园教师合作意愿影响因素

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素养导向的初中几何起始单元教学策略

中国数学教育（初中版） 2024年第9期 25-28,50页

作者：王华吴增生北京师范大学台州实验学校浙江省仙居县教育教学研究中心

在几何的起始单元教学中,要引导学生经历从现实情境中抽象出几何图形的活动,分析小学阶段几何研究方法的局限性,提出几何的研究内容,用推理论证的方法研究几何图形的性质和关系的必要性.引导学生经历分离构成所有几何图形的基本要素活动... 详细信息

在几何的起始单元教学中,要引导学生经历从现实情境中抽象出几何图形的活动,分析小学阶段几何研究方法的局限性,提出几何的研究内容,用推理论证的方法研究几何图形的性质和关系的必要性.引导学生经历分离构成所有几何图形的基本要素活动,了解点、线、面、体的概念及它们之间的联系,用点、直线、平面这三类几何基本元素有逻辑地构造图形是论证几何的基础.

关键词：素养导向初中几何起始单元教学策略

欧盟高等教育微证书项目：现实动因、运行体系与保障机制

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大学教育科学 2024年

作者：赵志群刘丹北京师范大学教育学部

微证书项目是欧盟实施高等教育数字化转型的重要政策工具。为了弥补传统学位教育技能不足的局面、适应劳动技能提升和再培训的需求、满足微型学习成果认证的需求，欧盟形成了政府、学校、企业三方主体共同参与的运行体系。整体而言，欧... 详细信息

微证书项目是欧盟实施高等教育数字化转型的重要政策工具。为了弥补传统学位教育技能不足的局面、适应劳动技能提升和再培训的需求、满足微型学习成果认证的需求，欧盟形成了政府、学校、企业三方主体共同参与的运行体系。整体而言，欧盟微证书项目的保障机制为：统一关键信息标准，提升微证书透明度；完善质量保障制度，增强微证书公信力；用学分代表工作量，使学习成果可衡量；建立数字化存储平台，支持微证书可流通。借鉴欧盟经验，立足我国实际，我国应从以下方面着手推进微证书项目实施：一是建立国家资格框架，加强学分积累和转换；二是管理高等教育慕课平台，推动在线课程认证；三是倡导企业提供技能培训，为员工开发微证书；四是完善数字化基础设施建设，建立微证书存储平台。

关键词：教育数字化微证书资格认证学习成果认证终身学习

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跨学科实践教学的评价——以物理学科为例

天津师范大学学报（基础教育版） 2024年第3期25卷 25-30页

作者：许瀚匀姚建欣李春密浙江师范大学教育学院北京师范大学物理学系北京100875

在素养导向的教育改革背景下,如何评价和改进跨学科实践、项目式教学成为当前国际科学教育共同关注的焦点问题。为回应该问题,通过梳理比较“教育者评估教学产品质量”(EQuIP)量规反映的国际科学教育共性理念,吸收借鉴EQuIP量规部分评... 详细信息

在素养导向的教育改革背景下,如何评价和改进跨学科实践、项目式教学成为当前国际科学教育共同关注的焦点问题。为回应该问题,通过梳理比较“教育者评估教学产品质量”(EQuIP)量规反映的国际科学教育共性理念,吸收借鉴EQuIP量规部分评价指标,结合跨学科教学改进实践,制订我国的跨学科实践教学评价标准。依托物理学科教学设计评价案例,进一步探讨跨学科实践教学的评价问题。从评价标准的设计思路、研制过程及其保障机制维度来看,研究认为,跨学科实践教学改进应做到:聚焦关键问题,助力学生动态发展;打造跨学科团队,赋能教师专业成长;建设服务平台,推进教育信息化。

关键词：科学教育跨学科实践项目式教学教学评价评价标准

时-空-谱融合自动纯化生成样本的农作物遥感分类

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农业工程学报 2024年第10期40卷 157-167页

作者：刘修宇张锦水吴俊旭申克建北京师范大学遥感科学国家重点实验室北京100875 北京师范大学地理科学学部遥感科学与工程研究院北京100875 农业农村部大数据发展中心北京100125

准确及时地获取农作物种植面积是粮食估产的重要基础,对稳定市场和粮食安全至关重要。随着卫星遥感技术的发展和农作物识别算法的成熟,遥感在农业领域得到了广泛深入的应用,但农作物自动化识别普遍受到缺乏足够代表性训练样本数据的制... 详细信息

准确及时地获取农作物种植面积是粮食估产的重要基础,对稳定市场和粮食安全至关重要。随着卫星遥感技术的发展和农作物识别算法的成熟,遥感在农业领域得到了广泛深入的应用,但农作物自动化识别普遍受到缺乏足够代表性训练样本数据的制约。该研究提出了一种多阶段样本纯化策略,综合考虑时间、空间、光谱和物候信息,基于历史作物空间分布图和当季遥感影像自动生成高质量的训练样本,以支持农作物的自动化识别。利用谷歌地球引擎(google earth engine,GEE)云平台及Sentinel-2数据,采用随机森林算法对浙江省两个地区的水稻进行自动化识别。研究结果表明,该方法能够利用历史专题数据和当季遥感影像生成最新且充足的训练样本,样本点精度高达98.5%。样本点数量和影像特征对分类结果影响的定量分析结果表明,作物识别的精度超过96%,Kappa系数超过0.93。此外,所提算法对含有误差的历史分类数据表现出较好的鲁棒性。研究结果可为区域级农作物识别提供一种可靠的样本自动化生成方法,在大尺度自动化作物制图中具有广泛的应用潜力。

关键词：遥感农作物分类随机森林样本自动生成 Sentinel-2

教师社会角色的多重类型:基于UNESCO教育报告及中国政策的分析

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比较教育学报 2024年第4期 117-129页

作者：汤博闻朱金秋朱志勇北京师范大学教育学部北京100875 苏州市高新区第一初级中学校苏州215129

本研究基于知识人的社会角色类型学和角色丛理论,对联合国教科文组织自1972年以来发布的四份全球教育报告进行文本分析,并与四份报告发布同时期的中国政策文本进行比较分析,探究现代教师社会角色理想类型的阶段性演变,探讨中国政策文件... 详细信息

本研究基于知识人的社会角色类型学和角色丛理论,对联合国教科文组织自1972年以来发布的四份全球教育报告进行文本分析,并与四份报告发布同时期的中国政策文本进行比较分析,探究现代教师社会角色理想类型的阶段性演变,探讨中国政策文件中的教师角色表达与国际倡议的相称与殊异。研究发现,现代教师的社会角色在社会情境的压力机制形塑下呈现出“职业人”“专业人”“公共人”的类型,在互动情境的关系机制的建构中生成“学生培养者”“团队协作者”“社区共建者”的类型。其中,成为研究者与公共知识分子是现代教师社会角色嬗变中的重要发展。中国的本土性政策话语则充分关注教师群体的结构性力量,强调教师职业角色的道德属性,并将教师角色纳入全局性的教育行政系统之中来考量其对于公共事务的参与。

关键词：教师教师社会角色 UNESCO教育报告政策分析

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清晨的礼赞:小学语文课堂中的美好时光

当代家庭教育 2024年第3期 97-100页

作者：韩静浙江省杭州市湘湖师范学校附属小学

作为基础教育体系的重要组成部分,小学语文教学在学生的学习与发展过程中发挥着重要的作用。对于广大语文教师来说,陪伴学生在语文课堂上度过美好的时光,不仅有助于提高学生的参与度,挖掘学生的潜力,还能促进基本教学要素的不断优化,从... 详细信息

作为基础教育体系的重要组成部分,小学语文教学在学生的学习与发展过程中发挥着重要的作用。对于广大语文教师来说,陪伴学生在语文课堂上度过美好的时光,不仅有助于提高学生的参与度,挖掘学生的潜力,还能促进基本教学要素的不断优化,从而获得巨大的教学效益。本文主要针对如何在小学语文课堂上陪伴学生度过美好的时光这一课题进行深入研究,具体从六个方面探索有效的教学策略,旨在让小学语文课堂充满生机和童趣,从而更好地满足学生的兴趣需求。

关键词：小学语文课堂教学美好时光